社会主义所有制理论与实践的历史回顾

回顾马克思、恩格斯到列宁、斯大林、毛泽东、邓小平再到党的十五大在社会主义所有制问题上的理论发展过程 ;考察公有制为主体 ,多种所有制经济共同发展的理论渊源 ,以此来加深对公有制为主体 ,多种所有制经济共同发展这一基本经济制度的认识 ,并自觉加以执行。     

国家所有制和全民所有制的区别与国有企业改革

:“全民所有制只能采用国家所有制形式”,是当初我国建立国有企业的一个基本的理论依据 ,也是当前我国流行的几种国有企业改革思路共有的理论基础。本文认为全民所有制与国家所有制是两种性质不同的生产资料所有制形式 ,它们在社会主义市场经济条件下完全可以分别存在 ,而不必合二为一或相互取代。因此 ,进一步深化国有企业改革宜按照国家所有制企业与全民所有制企业分开的思路进行。     

对国有企业改革的再认识

国有企业在国民经济中发挥着其它经济成分所无法替代的作用 ,然而由于认识、体制和利益上的问题 ,国有企业的改革成为全社会关注的难点。首先要对国有企业进行再认识 ,继而按照“三个有利于”的标准对国有企业进行战略性改组     

马克思恩格斯的国家所有制理论与现实

随着生产社会化的发展“国家不得不承担起对生产的领导”的观点，被实践证明是正确的，但这在西方国家未必表现为“转化为国有财产的必然性”。本世纪７０年代以来出现了相反的趋势。但马克思提出的国家机关有自己特殊利益的观点，为我们分析这种相反的趋势提供了重要的方法论原则。在无产阶级夺取政权以后，既要利用国家政权作为改造社会的工具，又要防止国家这个不可缺少的“祸害”。为此，马克思恩格斯提出在政治上采取种种措施防止社会公仆变为社会主义的同时，在经济上应大规模地采取合作生产。尽管“国家有所、合作经营”并非是解决现实经济问题的惟一良方，但他们对这个问题的思考，至今对我们仍然很有启示。     

国家所有制中的集体性产权：形成、特征与优化

改革开放以来,经过国家所有制内部产权结构的调整,我国国有企业逐步转变为拥有国家赋予自主经营权利、承担应尽责任、获得相应局部经济利益的产权主体。由此,在原来产权高度集中的国家所有制内部,就形成了一种过去没有的、由企业分别拥有和实施的财产权利。它存在于国家所有制之中,且不同于集体所有制之类的独立所有制形式,但不同国有企业作为一个集体在拥有份额上各有不同。国有企业内部形成的有集体差别的这种财产权利,可以称为国家所有制中的集体性产权。这种产权的存在没有改变企业全民所有的基本属性,其形成和运作过程具有附着性、有限性、排他性、可分解性、行为性和可变动性等特征。这种集体性产权的形成与发展对国有企业改革成效和国有企业全民属性发挥的影响利弊共存,必须在充分发挥其积极作用的同时防止其过度扩大。因此,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,深化国有企业改革,规范集体性产权关系中基本当事人的行为,以坚守企业全民所有制属性为底线,把握好集体性产权的合理界限。     

正确认识和对待按劳分配

伟大领袖毛主席最近指出:“中国属于社会主义国家。解放前跟资本主义差不多。现在还实行八级工资制,按劳分配,货币交换,这些跟旧社会没有多少差别。所不同的是所有制变更了。”“我国现在实行的是商品制度,工资制度也不平等,有八级工资制,等等。这只能在无产阶级专政下加以限制。所以,林彪一类如上台,搞资本主义制度很容易。”认真学习毛主席关于理论问题的重要指示,正确认识和对待“按劳分配”,对于反修防修,巩固无产阶级专政,具有十分重大的意义。     

正确认识和对待毛泽东思想

《决议》是党领导中国人民斗争的一个历史经验的总结,是继往开来的伟大光辉文献。整个《决议》内容明确地确立了毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想的指导作用。特别是在第七部分中指出:“以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人根据马克思列宁主义的基本原理,把中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括,     

正确认识和对待个体户子女

本文作者在对个体户子女教育现状的广泛调查的基础上,从贯彻《未成年人保护法》的角度,剖析了个体户子女的思想品德、学习现状、个性特点和存在的问题,提出了针对性的教育措施。     

正确认识和对待少数民族的风俗习惯

华国锋同志在五届人大二次会议所作的政府工作报告中号召全国各族人民团结起来,为把我国建设成为社会主义的现代化强国而奋斗。搞好民族关系,加强民族团结,进一步调动各族人民同心同德干四化的积极性,争取在本世纪内把我国建设成为农业、工业、国防和科学技术现代化的伟大的社会主义强国,这是我国各族人民的共同愿望,也是解     

正确认识和对待无产阶级的领袖人物

在过去一个相当长的时期内,党内民主生活不健全,民主集中制和集体领导原则遭到破坏的一个重要原因,就是林彪、"四人帮"从根本上颠倒和篡改了历史唯物主义关于群众、阶级、政党、领袖之间关系的学说.他们凭借权力意志,制造了一场"造神"运动.正是在这种现代迷信到处充斥的气氛中,无产阶级领袖人物的崇高威望竟成了他们平步青云,大摇大摆地钻进党和国家的心脏,实现篡党窃国阴谋的"护身符";他们甚至可以借用革命导师的片言只语,作为建立封建法西斯专政的"理论依据".于是,历史唯物主义关于正确认识和对待无产阶级领袖人物的基本常识,也变成了人们谈虎色变的"禁区".其流毒之深,危害之烈,在我党历史上是罕见的.问题的严重性还在于,即使是在打倒了"四人帮"后,一些同志对这一问题仍然望而生畏,不敢拨乱反正;有的甚至坚持"护     

主要转轨经济国家所有制改革的比较

所有制改革是转轨国家向市场经济转变的重要内容 ,由于各国改革所面临的初始条件存在差异 ,决定了他们所选择的改革路径各不相同 ;受改革路径的制约 ,各国改革的模式和结果也因而各异。本文主要比较分析了俄罗斯、波兰、匈牙利、捷克等国所有制改革的特点。     

现阶段的所有制结构和公有制的实现形式──学习十五大精神的体会

在社会主义初级阶段还不可能提出消灭私有制的任务,这个阶段的根本任务是发展生产力,包括利用非公有制经济来发展社会主义社会的生产力。与此相应,将多种所有制经济共同发展列入社会主义基本经济制度的内容,意味着将长期处于“制度外”多种非公有制成分列入了“制度内”。公有企业的非公有化不等于公有资产的非公有化。公有制的主体地位,体现在公有资产在混合所有制企业中的支配力。今后我国发展多种经济成分的重要方面是发展社会主义成分和非社会主义成分融为一位的混合所有制企业。混合所有制企业可以包容多个所有者的资产。就现阶段的发展多种经济成分的路径来说,私人资本可进入公有企业内部置换公有资本。对公有企业来说,资产结构重组的重要方面是置换企业中的资产。     

十六届三中全会后我国所有制问题最新研究综述

党的十六届三中全会提出,“要大力发展混合所有制经济,使股份制成为公有制的主要实现形式”,引发经济学界对所有制问题展开了激烈的争论。学界对混合所有制经济提出许多不同的理解,对股份制企业的所有制性质作出许多不同的判断。鉴于此,本文对十六届三中全会以来国内对所有制问题的争论作一个简要的综述,以反映我国所有制问题研究的最新进展。     

社会主义初级阶段所有制结构理论的新突破

调整和完善所有制结构是我国经济体制改革的重大任务。本文主要从公有制的主体地位及其实现形式、国有经济的主导作用以及鼓励多种所有制经济共同发展等３方面,正确理解和把握十五大报告中,关于社会主义初级阶段所有制结构理论上的新突破。阐明现阶段坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度,继续深化所有制改革的重要意义     

马克思所有制理论的发展逻辑

马克思认为,所有制的演化不仅是多元的,而且是一个自然发展的过程。马克思所有制理论存在三条发展逻辑:1.小生产个人所有制——资本主义私有制——重新建立个人所有制;2.原始共产主义公有制——私有制——未来共产主义公有制;3.无所有——所有制——无所有制。因此,不能将马克思所有制理论的发展逻辑简单地归纳为线性演化的关系。否则,随着现实经济利益关系的变化,就很难依据现实的经济利益关系选择与此相适应的所有制的结构与形式。     

当前所有制研究中存在的问题

改革以来,我国的所有制结构已发生巨大变化,而且这种变化仍在继续,相应地,在所有制理论上已有较大突破.但对所有制的研究还存在着各种问题,如对公有制概念的模糊、缺乏定量分析等,从而缺乏可操作性、缺乏对决定所有制及其结构变动规律性的研究、对手段与目的的关系不清、对不同所有制效率缺乏深入研究、对消灭私有制与发展私有制的关系不清等,这些问题的存在增大了改革的风险.     

社会所有制和社会主义所有制

以党的十五大精神为指导 ,分析马克思恩格斯对社会所有制问题的论述 ,辩证地说明了社会所有制和社会主义所有制的关系 ,社会主义所有制形式的统一性和多样性的关系 ,在一定意义上深化了对社会主义所有制问题的认识     

正确认识民营经济内涵

十六大提出了全面建设小康社会的目标,在实现这个目标的过程中,民营经济是一个重要的生力军。目前我国民营经济发展迅速,民营经济这一词语长期以来为人们所使用。但对于民营经济概念的界定,以及其反映的内涵,却很少有人关注,在日常生活中人们还存在着一些误区。从民营经济的演化、人们对民营经济的认识和未来发展趋势几个方面对民营经济的内涵进行探讨。     

帮助青年学生正确认识和对待腐败现象

腐败是一种丑恶的社会现象。它严重毒化党风和社会风气，助长物欲横流，精神颓废，道德沦丧，破坏党和人民群众的血肉联系，破坏改革开放的进行，破坏社会主义市场经济体制的建立，严重防得了青年学生的健康成长。因此，经常地帮助青年学生正确认识和对待腐败问题，防止腐败的毒害而健康地成长，是我们社会主义学校各级领导及广大教师不可轻视的一项重要工作。对此我们认为可以从如下几方面来进行。首先，要使青年学生明确腐败的现象、实质及其危害，要旗帜鲜明地反腐败。腐败作为一种社会现象，其表现可谓五花八门，多种多样，并易滋长蔓延…     

谈马克思和恩格斯赋予个人所有制范畴的涵义的一致性

马克思在《资本论》和其它一些著作中,把共产主义所有制,有时称作个人所有制,有时称作公有制。杜林对此进行了攻击。恩格斯在《反杜林论》中批驳了杜林的攻击。以往理论界,有的人依据马克思的论述,把个人所有制理解为生产资料公有制:有的人依据恩格斯的论述,把个人所有制理解为生活资料个人所有制。从这两种理解看,好象马克思和恩格斯赋予个人所有制范畴的涵义是不一致的。如把马克思、恩格斯论述综合理解,可以看出。马克思和恩格斯赋予个人所有制范畴的涵义是一致的。