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1.
王赛扬 《江苏大学学报(高教研究版)》1996,(1)
策略是为实现目标而采取的行动步骤。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：要“完善德育工作管理体制”．“在党委（总支、支部）的统一部署下，学校都要建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。”完善德育工作管理体制前先必须加强德育队伍建设．有必要对德育队伍建设的策略进行探讨。本文试图从三个方面对高校德育队伍建设策略进行初步研究。一、数量上注重专职队伍和兼职人员结合（一）加强德育队伍建设，首先必须重视制订德育队伍建设发展规划。制订规划是管理的一项基本职能、从本质上看，它是一种… 相似文献
2.
张文辉 《华北电力大学学报(社会科学版)》1995,(1)
坚持德育首位原则，培养“四有”新人张文辉《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，对完善德育工作管理体制，加强德育队伍建设以及学校德育的地位、任务和主要方针、原则都提出了指示性的意见，国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见也指出... 相似文献
3.
吕慧萍 《绍兴文理学院学报》2001,21(1):46-48
高校德育管理体制是指以正确的德育指导思想为基础,遵循德育原则而建立的德育组织系统.德育管理体制是高校德育工作体系的有机组成部分,在高校德育工作体系中占据重要地位.科学适宜的德育管理体制能正确处理好德育过程中的各种关系,并在高校德育工作体系中有着重要地位和不可替代的作用. 相似文献
4.
德育管理是协调实施德育的组织与组织、组织与德育工作者之间的关系,以保证德育实效,完成德育任务,实现德育目标。民族院校德育管理体制是实行党委负责制,在新的时期,这种德育管理体制也暴露出其弊端:使民族院校的德育教育与专业教育相分离;封闭的德育管理体制使民族院校德育脱离社会、脱离民族地区的实际;使学生成为被动地接受自上而下的德育教育和灌输,学生及班级成为一种惰性的元素。构建科学、高效的德育管理体制应该从民族院校的实际出发,实行党委领导下的校长负责制的德育领导体制,由党委书记和校长共同负责民族院校的德育领导工作;建立以学科教师、行政管理人员为基础,德育专职队伍为主导,调动社会力量实施民族院校德育工作的机制,形成学校、家庭、社会有机结合的德育网络,提高民族院校德育工作的针对性和实效性。 相似文献
5.
唐秀玲 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》1999,20(3):26-29
党的十一届三中全会以来,高校为适应培养社会主义现代化建设人才的需要,在实践中形成了以党委负责为主的德育管理体制,建立了一支较为稳定的政工干部队伍。随着形势的发展,这一体制与高校育人任务的完成有些不相适应,建立和完善党委统一布署下以校长及行政系统为主实施的德育管理体制已成为高校德育改革要义。要实现体制转换,需要提高对德育在高校教育工作中特殊地位的认识,确定党委和校长的德育职责及各部门的德育任务,真正形成齐抓共管的新格局。 相似文献
6.
李毓琴 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》1996,(3)
试论高校德育管理体制的建立与完善李毓琴实施科教兴国战略，对高等教育培养人才的规格，尤其是对人才的思想道德素质提出了更高的要求。也向高等学校的德育工作及建立相应的德育管理体制提出了新的目标。（中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见）提出：“... 相似文献
7.
陈忠红 《山东理工大学学报(社会科学版)》2005,21(5):94-96
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》坚持全面发展的观点,对高校德育工作做了深刻阐述和整体部署。贯彻落实《意见》精神,要求我们树立全面的德育思想,用全面的要求审视、研究、统领工作,实现全面的德育和德育的全面。文章从德育全面性要求出发,对高校德育工作的目标、内容体系、对象等进一步加深理解,提高认识,以实现德育理念的提升,并在此基础上探讨全面德育的方式、途径等。 相似文献
8.
尹艳秋 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
论德育与个性心理素质教育尹艳秋在国家教委颁发的《小学德育纲要》及《中学德育大纲》中，把个性心理素质教育列为中小学德育的重要组成部分，并指明了具体内容；在１９９４年以中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中，又强调学校德育要对学生进行良好心... 相似文献
9.
高斌 《山东工业大学学报(社会科学版)》1996,(2)
试论学生辅导员队伍管理体制的改革高斌《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出，要建立以校长及行政系统为主实施的德育管理体制。德育作为高等教育的重要组成部分，校长及行政应当象重视智育。体育那样，重视德育工作，对德智体全面负责。然而，... 相似文献
10.
如何根据高等师范院校的特点,贯彻《中国普通高等学校德育大纲》,本文从一个新的角度即用系统论的有关原理对高等师范院校的德育工作进行较为系统的研究;分别论述了德育系统的目标,德育的主体系统、客体系统、内容系统、原则系统、方法途径系统和支持系统,以及德育系统的基本规律等。并对德育系统目标、德育系统要素及德育系统规律三者的关系作了系统性的阐述,试图建立起较为完善的高等师范院校的德育体系。 相似文献
11.
王向清 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2007,31(2):160
黄钊教授的新作《儒家德育学说论纲》(以下简称《论纲》)于2006年3月由武汉大学出版社出版。《论纲》由“导论”和“儒家德育学说的开创形成”、“儒家德育学说的演变发展”、“儒家德育学说浅评”、“儒家德育学说与当代文明”等篇构成,共42万余字,是第一部全面、系统阐述儒家 相似文献
12.
谭显孝 《西华师范大学学报(自然科学版)》1996,(3)
建立和完善高校德育领导管理体制，正确处理好党委加强德育工作的领导与行政组织实施德育管理、高校实施德育工作组织的“条”与“块”、系党总支与系行政等在实施德育中的关系，才有可能理顺德育领导管理体制，形成德育工作合力，提高德育工作水平。 相似文献
13.
晓流 《江汉大学学报(人文科学版)》1995,(1)
《高校理论战线》1994年第5期“高校德育建设”专栏,发表了4篇文章。李萍的《高校德育要正确定位》一文,认为:(1)德育应在教育中定位。不能忽略教育自身的特殊规律,简单地把经济规则作为教育规则,也不 相似文献
14.
胡兆胜 《安徽农业大学学报(社会科学版)》2011,20(2):122-125
孔子是一位伟大的德育家,他的德育思想集中体现在《论语》中,研阅《论语》,我们不难发现,孔子构建了一个既完备而又成型的德育内容体系,运用了一系列尊重主体、合乎规律而又行之有效的德育方法,提出了一整套科学合理的道德修养方法,这些德育资源是当前高校做好德育工作的重要借鉴。 相似文献
15.
高校德育创新基本问题论略 总被引：3，自引：0，他引：3
赫坚 《北华大学学报(社会科学版)》1997,(2)
本文依据国家教重颁布试行的《中国普通高等学校德育大纲附有关规定，结合党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》精神，从贯彻落实《德育大纲》、建立跨世纪高校德育体系的角度入手，紧紧围绕高校德育创新问题，论述了高校德育创新的基末原则、德育创新的基本方面、德育创新与面向21世纪高校德育的关系等问题，提出了高校德育创新的十大原则，高校德育创新应当注意的五个方面，并对跨世纪高校德育创新做了科学的展望。 相似文献
16.
《北京化工大学学报(社会科学版)》1996,(1)
<正> 1994年以来,中共中央、国务院先后颁布了《进一步加强和改进学校德育工作的意见》、《爱国主义实施纲要》、《教师法》、《教育法》等四个文件。这些文件是加强和改进德育工作的理论依据与法律保证。一年多来,在中央文件精神的指导下,我们抓了以下几方面的工作。 一、从德育地位重要性出发,真正确定德育是“奠基工程”的观念 在世界风云变幻、格局重组,国内经济体制新旧交替,社会现象良莠并存的大背景下,高校德育工作显得比任何时期更具有迫切感和艰巨性。它是保证高校坚持社会主义办学方向,培养千百万革 相似文献
17.
论校长及行政系统为主实施--一种新的德育管理体制实施主体论 总被引：1，自引：0，他引：1
杨元业 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2002,24(3):59-61
党委统一部署 ,校长及行政系统为主实施的高校德育管理体制 ,应当说是一项重大改革。其中对“校长及行政系统为主实施”的新概括 ,是新中国学校德育管理体制改革的重要组成部分。本文从多方面对这一新的德育管理体制实施主体进行了阐释。 相似文献
18.
朱汉民 《湖南大学学报(社会科学版)》1993,(2)
德育过程即是根据德育目标有目的地对受教育者施行品德教育的过程。对于受教育者而言,德育过程就是社会道德个体化和道德品质的形成过程。德育过程论是王船山德育思想体系中的极其重要的组成部分之一。他通过“知行并进”的命题,完整地论述了德育过程的的本质特征,阐述了德育过程的基本规律。王船山关于德育过程的论述,反映了他对德育理论的卓越理解和对德育实践的深刻洞察。王船山认为,德育过程就是“知”(道德认识)和“行”(道德实践)的“相资互用”(《礼记章句》卷三十一),从而实现社会道德的个体化、形成个人道德品质的过程。在他的德育过 相似文献
19.
随着教育体制改革 ,尤其是学校内部领导体制改革的深入 ,要求我们必须对我国中小学现行的德育管理体制进行改革 ,建立权责明确、政令统一、结构稳定、科学合理的德育管理新体制。 相似文献
20.
王玄武 《武汉水利电力大学学报(社会科学版)》2004,57(2):288-288
最近由人民出版社出版的《德育环境研究》一书，是武汉大学思想政治教育系戴钢书博士承担的全国教育科学“九五”规划教育部重点课题的最终成果。也是人民出版社编辑的《新世纪学术文丛》系列丛书中的一本。该书中的德育是广义的，既包括道德教育，也包括思想教育和政治教育。在对这种德育环境的研究中，该书在广度和深度上都有所拓展，体 相似文献