提高英语听力初探

目前,国内英语学习十分普及,想掌握英语为将来求职或深造作准备的学员越来越多。然而,不少人参加四、六级考试,听力部分难得高分。原因是多方面的,其中也反映了中学和大学英语教学的薄弱环节。如何有效地应付听力水平测试？本人谈谈自己的尝试。一、认知和选择在对学生进行听力理解训练时t首先要了解听的过程包括两个方面：认知和选择。所谓认知是指对语言、时态、限定词、情感等的识别;而选择则是指训练学生选择出说话者的主要意图和他们感兴趣的信息。因此,学生要在语言识别和选择具体信息方面进行训练和练习。同时也要注意听力是…     

如何提高英语听力

本文阐述了英语听力在现代社会中的重要性,提出了在学习中应注重的方法。在教学中应尝试新的教学方法。     

提高英语听力教学之我见

随着人们时交际能力的重视,越来越多的教师和学生都意识到了听力作为一种语言能力在交际中的重要性。但是传统的听力课堂教学并不能够帮助学生在课堂内外都成为成功的、有效的听者。听力课正在成为许多学生的沉重负担。本文旨在通过时教师所面临的问题的探讨,提出听力课堂教学的两个重要方面,既真实的听力材料和良好的教学程序。     

如何提高英语听力理解能力

多媒体教学材料丰富多彩,图文音像相辅相成,其互动式的英语教学适合综合的语言课型。它除了传统课堂教学模式的优点外,还能弥补很多传统教学的不足之处：充分利用多媒体的直观、立体和动感,将大量的知识信息传递给学习者而不至于使学习者感到乏味。     

研究英语听力过程 探索提高英语听力的途径

听力过程是一个十分复杂的心理过程,它既涉及听者的心理因素和认识能力,又与听者对语言的感知能力密切相关。一般来说,听力过程分为三大阶段:对语言的感知阶段,对收到的信息进行解译、理解阶段和对信息进行筛选阶段。本文拟通过对听力过程三个阶段的研究来探索提高学生英语听力能力的途径。     

浅谈如何提高英语听力

随着改革开放的放一步深入,英语的语言交际需要日益突出,而听力是语言交际的重要方面,因此,提高荚语听力的问题就更为重要了。本文通过叙述和举例阐述几种提高英语听力的方法,希望给教员在英语听力教学方面提供参考。     

提高英语听力水平初探

在校大学生普遍英语听力水平低下, 错误的语音语调导致他们记错听错, 有限的词汇量和狭窄的知识面成为听力的理解障碍, 缺乏技巧也影响听力水平的提高。因此, 必须在新生入学后首先纠正他们的语音语调, 鼓励学生勤学勤练勤模仿, 过好语音语调关。其次, 平时应注重扩大词汇量, 在理解的前提下结合音、形、义记忆生词; 同时教师应讲授背景知识, 帮助学生理解听力材料; 通过训练使学生掌握听力技巧, 养成浏览题目选择项, 边听边记等良好习惯, 培养学生分析推理和判断问题的能力, 从而全面提高听力效果     

运用图式理论提高英语听力教学

对于英语学习者来说,听是获取信息的重要手段,是掌握和运用语言不可或缺的重要环节。然而在目前的英语教学中,听力又是一个很薄弱的环节。基于对这一现象的思考,本文试图探讨如何运用图式理论来提高英语听力教学,并拟从图式理论、听力过程中信息处理方式、图式理论在英语听力教学中的作用等几方面来分析和探讨如何运用图式理论提高英语听力教学。     

浅谈英语听力理解能力的提高

听力是英语学习与教学中一英重要的技能,也是比较难以掌握的技巧.本文提出听力理解能力的提高,除了对基本的语言知识的掌握、文化背景知识的了解,还应该在平时的学习和训练中注意听力技巧的培养.     

提高学生英语听力技能探讨

指出了影响大学生听力水平的主要因素—知识性障碍和非知识性障碍 ,并且探讨了如何克服它们以提高听力技能 ,比如说分析语境 ,抓住关键词 ;思想高度集中 ,注意连贯记忆重要细节 ;精听和泛听相结合等 ,同时教师和校方都应竭尽全力为学生创造学习英语的环境     

试论英语听力能力的提高

对阻碍英语听力能力提高的五大障碍和三个漠视进行分析 ,并提出突破障碍的六个方法     

英语听力的训练与提高

1 听力训练材料的选择应遵循下列原则 在外语教学中,系统的听力体系是培养学生良好的听的能力的前提。扩大听力训练材料的输入渠道,强化大学英语听力题型训练是必不可少的。听力训练材料的增选应该遵循下列原则: (1)趣味性。选用的听力材料一定要真实自然,题材为学生所熟悉并感兴趣,贴近学生的日常生活,具有交际意义。在可能的情况下,采用原籍人士在自然场合的声音。注意采用不同年龄、不同性别人士在不同场合的交际材料。 (2)可知解性。听力材料的选择应该做到循序渐进、逐步     

怎样培养和提高英语听力

一、听力的重要性在人类思想交流和整个生活的过程中,听语言的能力非常重要。幼儿听成年人讲话,然后模仿;上小学后每天听老师和同学谈话,听广播,看电视,因而语言学得快,学得地道,入学后尽管开始了写和读,但主要还是靠听来学习母语。据统计,成年人进行思想交流时,45%的时间是听,30%的时间是说,16%的时间是读,9%的时间是写。旅游者在异国最大的困难不在于不能表达自己的思想。他可以借助于手势、写或用两种语言的词汇短语手册来表达思想。他主要的困难是听不懂当地人的谈话,难     

提高英语听力课质量之我见

在大学英语听力课教学中，学生常提出这样的问题；“怎么听力理解这么难提高？”这个问题并非三言两语就能回答清楚。因为听音理解是一种复杂的综合性技能。研究听力的专家们认为，听力应理解为听者积极主动地对目标语言进行接收，理解、筛选有用信息并存入长时记忆，以扩大听者的听觉渠道这样一个过程。这一过程可以分为3个阶段：“语言阶段”、“理解阶段”、“总体认知阶段”。研究这一过程，有利于教师对听力水平不同的学生进行有的放矢教学。DeuglasMckeating认为听音理解过程是“看不到的一种活动”，据此我们可以把听音理解活动视为…     

如何提高初中生的英语听力

目前,初中生的英语听力仍普遍较差,笔者认为,要提高初中生的英语听力,应从四方面入手:授课中教师要坚持用英语、听录音、听写、集中训练。     

如何提高学生的英语听力理解

学习一门外语,听力理解在交际中起着很重要的作用。然而这一能力的获得很不易。为了提高学生的听力理解,英语教师必须把精读课上好,让学生掌握应该掌握的词汇和语法;在听力课上加强对学生进行语音训练;指导学生找出一段文章的主题句;教会学生猜词意;做听写训练。     

小议提高大学英语听力的对策

提高英语听力的教学质量和帮助学生提高听力水平非常重要。本文作者通过对影响听力理解因素的简要分析,结合笔者的教学体会,对提高英语听力的策略和技巧进行多角度的探讨。     

提高大学新生英语听力水平之我见

在语言交际中,听、说占有非常重要的地位。本文从兴趣入手,通过对新生进行系统的语言培训及文化导入,阐述了提高英语听力水平的基本方法。     

提高大学生英语听力教学改革的探索

提高听力理解能力是大学英语教学的基本要求,更是大学生毕业后进行英语交际的基本条件。通过调查发现,相当一部分大学生对提高听力及理解能力重视不够,因而听力较弱。对教学模式、教学方法等方面进行了较为系统的改革后,收到了较好的效果。     

提高大学英语听力的实验研究

该研究采用实验的方法,通过对两个班级使用不同的听力教学方法进行了一个学期的教学实验.结果发现,采用韩国陈赞容博士提出的"not study,but learn"理论并结合学习动机心理学原理来提高学生的英语听力取得了较好的成效,同时得出了一些有益的启示.