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正不久前,朋友圈里有一则轰动性新闻:在英国的一个中国朋友的儿子,被著名的伊顿公学录取,成为雪莱、乔治·奥威尔和威廉王子的校友。在英国,上伊顿比上牛津、剑桥还要难,学生家庭一般非富即贵,学费也不是一般家庭能够负担的。这个普通家庭的孩子凭的是什么呢?凭他的特殊才能。朋友夫妻两人都有博士学位,但由于是在压力巨大的读博期间生养的孩子,小家伙基本是"放养"长大。按朋友的话 相似文献
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曹阳 《盐城工学院学报(社会科学版)》2018,31(2):7-11
苏中公学是苏中区党委、苏中军区直接领导下的唯一一所干部学校。苏中公学办学时间共两年,在敌后艰难困苦的条件下,学校调训干部和吸收知识青年,通过思想政治学习、军事训练、参与根据地大生产运动及丰富多彩的文艺演出和参战支前等形式,为苏中地区培养了一批人才,从而推动了苏中根据地的各项建设,同时积累了适合中国革命特点的办学经验。 相似文献
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英国的公立学校不招收留学生,所以进私立学校是唯一的选择。 私立学校收费高,但管理严格,教学设备先进齐全,因而教学质量很高。 本文作者深入英国的私立学校进行实地采访,向广大读者展示了其别具一格的风貌。 英国的私立学校因严格的管理和幽雅的环境而闻名于世。许多国家的领导人、企业家、富翁、明星和皇亲贵胄都将他们的孩子送到英国的私立学校接受教育,不仅学习基础知识,还培养绅士风度和高贵气质,为将来进一步深造打下坚实的基础。位于伦敦西南郊的伊顿公学就是一个典型的例子,它是培养贵族精英的最著名的中学,是许多名家子… 相似文献
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1947年7月17岁投身革命工作,任地区专员秘书;1952年9月,22岁进入中国人民大学法律系学习,毕业后留校任教,从事《刑事诉讼法》的教学与研究工作;1985年起招收硕士研究生,为新中国最早的刑事诉讼法硕士生导师之一,是人大诉讼法学科和诉讼法学博士学位点建立人之一。 相似文献
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正2012年1月11日,根据胡润研究院发布的报告,茅台已跻身奢侈品之列——"2012胡润全球十大最值钱的奢侈品牌"榜中,茅台以品牌价值120亿美元位居第四;另外一个上榜中国品牌是五粮液,位居第七位。茅台还是唯一入选"十大最受富豪青睐的送礼品牌"榜单的中国品牌,排名第五。"茅台的品牌价值比奔驰和香奈儿还高",胡润表示,同类商品中,茅台的品牌价值也超过了轩尼诗和人头马。就在茅台登上胡润版"全球十大最值钱的奢侈品牌排名"榜后,股价却应声而跌,而且茅台方面的发言人也出面澄清:"茅台不是奢侈品"。一石击起千层浪,国内顿时议论纷纷,中国真的有了自己的奢侈品牌吗? 相似文献
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邹振环 《复旦学报(社会科学版)》2005,8(6):112-119
近代著名的教育家马相伯是晚清上海两所著名的大学——震旦学院与复旦公学的创办人。马相伯在这两所大学都强调外语学习,特别是拉丁文学习,并在1905年译刊了《拉丁文通》,拉丁文教学是震旦学院创设的催媒。晚清以来,从同文馆到复旦公学,外语学习的问题已构成一种“外文情结”,至今仍困扰着我们。马相伯在外语教学上的实践和理念是近代中国知识界探寻西方真理,追求文化现代化的一个缩影。 相似文献
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《市场瞭望(下半月)》2011,(10):12-12
4月19日,上海胡润研究院与上海福布斯中文版分别发布了《2011胡润慈善榜》与《2011福布斯中国慈善榜》,福耀玻璃董事长曹德旺与大连万达集团董事长王健林分别位居两个慈善榜的榜首。 相似文献
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王立德 《市场瞭望(下半月)》2011,(17):125-125
根据中国胡润研究院和群邑智库2011年发布的财富报告,厦门千万富翁水准居于全中国之冠,在中国,每1,400人中有一人是千万富翁,但在厦门,每253个厦门人中,就有一人是千万富翁。 相似文献
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1936年,17岁的熊向晖进入清华大学学习,在那里,他参加了中共北平学生运动的外围组织“中华民族解放先锋队”。由于表现积极,他很快成为民先清华分队的负责人之一。同年12月,他被秘密吸收入党。 相似文献
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喻红阳 《河南理工大学学报(社会科学版)》2015,16(1):24-28
华为通过国际化成长在短短20多年的时间中跻身世界500强,成为中国企业国际化的典范。作为后进入者,它的成功值得研究。本文用学习理论,从学习的视角来研究华为的成功。从学习主体(企业家、员工)、学习内容、学习态度、学习速度、学习广度、学习深度、学习方式等方面全面分析了华为国际化成长中的学习,并指出了今后华为可能面临的学习问题,供中国企业参考。 相似文献
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2012年12月4日,成都伊顿国际学校校长Carol Hutchinson在学校中接受笔者专访。
“我有两个硕士学位,我大女儿也有两个,除此外她还即将拿到一个博士学位。”来自英国的“天才妈妈”Carol Hutchl RSOD,2012年8月刚到成都工作,担任成都伊顿国际学校校长。说她是“天才妈妈”,是因为她的大女儿Simone在9岁的时候,智商就达到了145。在教育自己女儿的同时,Carol还从事了教育工作数十年,现在她来到中国,希望把她的经验带给成都的年轻父母们。 相似文献
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关辰 《吉林师范大学学报》1985,(2)
鲁迅从七岁开始便走进了私塾的大门,以后又到南京、日本去学习,直到二十九岁才回国,一共学习了二十二个春秋。归国后又马上走进了教育工作的行列:1919年任杭州两级师范学堂化学和生理教员;1910年任绍兴府中学堂监学兼教生物;1912年任教育部科长、佥事;从1920年起先后在北京大学、北京师大、北京女子师大、黎明中学、大中公学等十几所大中学校任兼职讲师和教员。这期间主要讲《中国小说史略》;1926年 相似文献
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语言学习风格是语言学习中个体差异的表现形式之一,受到了外语教师和外语教学研究者的广泛关注。文章综述了语言学习风格的理论、学习风格的类型及其在语言学习方面的表现特点,在分析学生的学习风格倾向后,指出了协调好学习风格与教学风格对外语教学的重要性。 相似文献
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辛亥前杨荫杭著译活动述略 总被引:1,自引:0,他引:1
邹振环 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)
杨荫杭的一生可以1911年为界分成前后两个时期,前期以从事著译和出版活动为主,后期以从事法学事业为主。辛亥前杨荫杭在著译界有相当影响,但他主编的杂志、译述的著作、撰写的论文,至今几无人所知。本文着重从其著译活动的角度,对他前期的经历作一个简略的探讨。(一) 杨荫杭(1878—1945),字补塘、或称补堂,笔名老圃、又名虎头。早年投考在天津北洋公学,1897年由于参与学潮被开除,旋即考入上海南洋公学。1899年由公学派赴日本专门学校学习法政,有称其后毕业于日本早稻田大学。不久他就加入了留学界创设的 相似文献