江西省竞技体育后备人才的培养现状及对策

通过文献资料、调查问卷、专家访谈等方法,对江西省竞技体育后备人才的培养体制、规模、结构、模式等现状进行了分析与总结,提出了在新时期推进我省竞技体育后备人才培养工作中转变政府职能、树立新的人才观念、强化激励机制等相关对策。     

我国竞技体育后备人才培养模式研究

竞技体育后备人才培养成为竞技体育可持续发展的核心,我国出现了学校、职业俱乐部、企业和个人与家庭等多元化的竞技体育后备人才培养模式。但是学校培养模式和职业俱乐部培养模式是我国竞技体育后备人才培养的主要选择。我们应该完善竞技体育管理体制,准确定位职业体育改革目标,以高校高水平运动队为突破口,完善从小学到大学"一条龙"的培养和训练体系。     

新疆生产建设兵团竞技体育后备人才现状调查与发展对策

运用文献资料法、问卷调查法,对我国唯一一个以国家计划单列形式参加全运会的特殊社会组织新疆生产建设兵团竞技体育后备人才培养的现状进行了调查研究.并依次为基础提出了改革管理体制和运行机制;加大投资力度,改善训练条件;建立各种人才培养长期计划及终极目标,引进人才竞争机制;建立和完善人才培养的奖惩制度和社会保障制度;和其他省市的交流与合作;发挥石河子大学服务地方的优势,扩大后备人才培养的规模等对策和建议.     

竞技体育人才培养校园化研究

学校体育应融入国家竞技体育的主渠道,竞技体育人才的培养应该纳入学校教育轨道,通过建立高校体育俱乐部实现学校体育与竞技体育的接轨,使高校体育俱乐部成为培养我国职业体育运动员的基地。     

湖南竞技体育后备人才培养模式的研究

随着2008年北京奥运会的完美举办以及多年来体育湘军取得的喜人成绩,我国已成为世界竞技体育的大国、强国。然而改革开放和社会主义市场经济的深入发展也让我们认识到,单轨式的后备人才培养模式已经不再适用。要想得到竞技体育事业的长足发展,就必须走＂体教结合＂的道路。     

中法学校化竞技体育后备人才培养模式探析

中国竞技体育后备人才的培养模式是建立在教育系统之外的举国体制下的三级训练网模式,其弊端是运动员文化教育的缺失;法国则采取双向培养竞技体育后备人才模式,强调文化教育和运动训练同等重要原则.中国应借鉴法国的经验,建立小学、初中、高中、大学一条龙的竞技体育后备人才培养新体系,并强调青少年运动员以文化学习为主、业余训练为辅的原则;按年级分组进行训练和比赛,可保证青少年运动员在年龄方面的公平竞争,同时把比赛安排在假期,以免影响青少年运动员的文化学习.     

构建安徽省学校培养体育后备人才网络的研究

构建安徽省学校体育培养后备人才训练网．需要强化领导，建立责任机制；建立业余训练规章制度；完善读训关系；畅通人才输送渠道：重视基层教练员能力培养；制定学校体育后备人才发展规划、奖励办法等。     

探寻山西省竞技篮球后备人才培养改革方向的研究

文章运用文献资料法、实地调查法、访谈法、个案分析法等,发现山西省竞技篮球后备人才培养体系中各模式的优势与缺失,整合各模式资源优势,弥补其缺失。     

湖北省竞技体操后备人才培养现状与对策

运用社会学、人才学、管理学、训练学的知识和方法,对湖北省竞技体操发展指导思想、后备人才培养体制及竞技体操项目现状进行深入研究,指出目前湖北省竞技体操后备人才培养存在的问题,提出政府管理体制、竞赛体制、人力资源、物质保障等方面的对策,为湖北省竞技体操后备力量的培养提供科学依据。     

宁波市竞技体育可持续发展现状及对策研究

运用文献调查、访问访谈、数理统计、逻辑推理等方法 ,对宁波市竞技体育水平、体制改革、体育产业、运动员梯队建设、项目布局、教练员队伍、经费使用效益、体育科研水平等现状进行调查研究 ,得出了管理体制改革、优化项目布局、科训结合、竞赛体制走产业化道路、效益化资金投入、大力发展体育产业等具体对策 ,为宁波市相关职能部门制定竞技体育可持续发展的政策提供参考依据     

宁夏青少年体育后备人才培养现状调查研究

竞技体育是一个国家体育教育水平、国民素质等方面的综合实力体现,而体育后备人才培养关系到全民健身运动水平、发展体育运动的示范性以及保证竞技体育的持续发展。宁夏地处西部经济欠发达地区,整体经济水平相对比较低下,竞技体育的发展也相对落后,全民健身运动水平比较低下,对此,体育后备人才培养现状的研究具有一定的代表性和现实意义。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法对宁夏青少年体育后备人才培养现状进行调查研究,分析宁夏体育后备人才培养在选材、训练、竞赛、经费、教练员,以及影响因素等方面存在的问题,并提出有针对性的建议,为宁夏地区体育后备人才培养提供理论依据和参考。     

试论竞技体育对高校校园体育文化的影响

竞技体育对我国高校校园体育文化建设具有重要的作用 ,因此我们有必要对竞技体育和校园体育文化之间的关系加以重新审视。从竞技体育对校园体育文化的影响可以看出竞技体育在培养正确的体育文化观点方面具有重要意义 ,其目的是为了提高对竞技体育的认识 ,使竞技体育能更有效地促进校园体育文化的良性发展     

对学校体育教材内容中竞技运动项目进行改造的思考

文章通过剖析竞技运动的本质属性，探讨共在学校体育中的地位和作用，从理论和实践两个层次分析了改造竞技运动项目作为学校体育教学内容的可行性，同时提出改造应注意的几大原则。     

河南省新农村学校体育发展现状及模式构建

通过问卷调查以及访谈等方法对河南省17个地市的800余所农村普通初中和小学进行了调研。结果显示,随着科学发展观、和谐社会建设、新型农村社区建设等政策的落实,农村学校体育有了进一步的发展,但其在学校的附属地位并未因此得到根本改变。以落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,实现缩小城乡、区域教育发展差距,实现教育公平为终极目标,构建河南新农村学校体育合作发展教学模式,为河南新农村学校体育发展提供重要的理论支撑。     

我国竞技体育人才培养路径形成与演变

竞技体育人才培养受到最初路径选择的影响。通过对我国竞技体育人才培养路径形成和演变的历史回顾,分析各条路径形成的原因与特点,认为我国竞技体育人才培养路径对最初路径选择有着高度依赖性。     

阜新市竞技体育的发展对策

针对阜新市竞技体育现状,运用文献资料、访谈、比较研究、数理统计等研究方法,对阜新市男、女少年组1986年—2006年,20年来参加辽宁省运动会取得的竞赛成绩进行总结;对其优势项目、潜优势项目、新建项目进行分析;提出巩固现有优势、挖掘过去优势、拓展新的优势的解决办法。为阜新市体育局竞技体育的多元化可持续发展提供参考。     

学校体育的战略任务

体育作为人类社会文比教育的重要组成部分,在现代社会已形成竞技体育、大众体育、学校体育三大类,其中.学校体育是竞技体育和大众体育的基础,是提高国民体质的战略重点.其基本任务是:1)为国家培养和输送竞技体育后备人才;2)为大众体育奠定基础;3)把传授体育文化知识,训练运动技能和习惯作为基础教育;把培养共产主义道德品质,促进个性全面发展作为教育目标.     

浅析学校体育与体育文化的传承

运用文献资料法在研究体育文化、学校体育文化及竞技体育文化的内涵及相互关系的基础上,阐述了竞技体育在我国学校体育教学改革和学校体育文化建设上的人文价值和教育价值;将学校作为传承体育文化的主阵地之一,高度重视和大力促进中国体育文化的创新,推进我国体育文化建设,使学校体育文化真正得到广泛的传播。     

中国足球后备人才培养中的问题与对策

我国足球后备人才培养中存在的严重弊端是体制上的问题,此外,还有教练员本身的问题。为此,必须完善体制,改革培养模式,加强教练员队伍建设,以促进足球后备人才培养的可持续性发展。     

广东省排球后备人才培养现状与对策研究

本课题对广东省排球后备人才培养现状和对策的研究,结合国内外竞技体育后备人才培养方面的经验和教训,找出广东省在排球后备人才培养方面所存在的问题与不足,并提出一些完善其排球后备人才培养体系和方法手段的合理建议,以期为重振广东省排球运动的雄风提供有益的参考.