西宁伊斯兰教研究

本文概述了西宁的历史和西宁伊斯兰教的地位,探讨了伊斯兰教传入西宁的时间,论述了穆斯林在西宁地区逐步聚居和西宁穆斯林反清起义的过程,并介绍了西宁著名的清真寺和凤凰山拱北,特别是对西宁东关清真大寺鼎盛情况进行了叙述.     

西宁地区产业集群竞争力评价研究

产业集群是一群独立自主又相互关联的小企业依据专业化分工和协作建立起来的组织,具有相关性、互动性、资源共享性和地理集中性等特点。文章通过对西宁地区产业结构的研究,结合定量分析,利用GEM模型对西宁地区产业集群竞争力进行评价;最后,结合影响西宁地区产业集群竞争力的因素分析,给出西宁地区产业集群竞争力提升的对策建议。     

西宁地区牌匾语言浅析

本文主要通过对西宁街头部分店铺名称、招牌等的搜集、归纳和分析 ,以窥测西宁地区的社会经济文化状况和人们的心理取向     

雍乾时期西宁办事大臣建制考述

清廷平定罗卜藏丹津叛乱后,在借鉴康熙朝遣官办理青海事务的基础上,于雍正三年(1725年)正式设立了“钦差总理青海蒙古番子事务大臣”,代表中央政权全面统管青海民族地区军政.其后随着青海社会的逐渐稳定,乾隆在雍正设立西宁办事大臣的基础上对这一重要的民族地区管理建制多有调整,其间既有员额、人选、任期、养廉银等具体内容上的不断规范和充实,也有过两次临时裁撤西宁办事大臣的动摇决定;乾隆时期对西宁办事大臣建制的调整使西宁办事大臣建制渐趋完善,同时也折射出清廷对青海统治政策发生大的微妙变化.     

明代对西宁卫地区施政方略初探

明代对西宁卫地区施政方略初探骆桂花明朝建立后，为了更好地西控诸番，加强对西北的军事防务，在“关陇藩翰”的河、湟、挑、岷一线，建立西番诸卫，用军事卫所制度管理边卫地区的军民等事。于是，许多军事单位变成了军政兼管的行政地理单位。作为边隆要塞的西宁，明军于...     

西宁改制

西宁改制公元１６４４年清军入关，定鼎北京，建立清朝。次年，西宁等地区归入清朝版图。在清初约八十年间对这里的政区划分和军政建置，一如明制，未暇经理。平定罗卜藏丹津事件后，加强中央统治，改革军政建制。除仍设西宁镇总兵和在西宁道派驻按察司佥事以外，雍正二年...     

论解放前西宁地区社会性质——青海解放前社会形态研究之四

在对青海解放前社会形态研究的一组文章中,业已论述过马氏家族地方政权的性质,东部农业区社会状况和牧区社会性质。过去主张青海解放前是半殖民地半封建社会的同志的主要论点之一是,马氏家族在西宁地区开办的工厂企业是属于资本主义性质的。诚然,在考察青海省的社会形态时,既应看到其社会内部诸种因素和社会结构,也要看到其外部联系;既应看到农业区和牧业区的社会状况,也要看到省会——西宁的经济政治状况。因之,需要列专文考察西宁地区的社会状况。     

迎尸祭拜与社火神祗

青海省西宁地区的群众将春节社火文娱活动中的角色都尊称为"神祗",这种民俗意识是中国传统文化中"迎其神也"而祭之的遗存,因为社火活动源于古代的冬季逐傩礼、迎春礼、蜡祭等礼俗活动,它的角色原本是蜡祭的"尸神";迎春的"春"代表-挡羊娃、春牛;逐傩的"方相氏和十二神兽"--青海傩舞老羊歌等,所以西宁地区的群众把社火的角色统称为神祗是有依据的.     

试论民族地区民办教育发展的障碍及对策——以湘西土家族苗族自治州为例

目前,湘西土家族苗族自治州有民办教育机构382所,其中学前教育227所,义务教育阶段学校110所,高中阶段学校18所(含15所民办中等职业技术学校),其他民办教育机构27所,共有在校学生58593人,教职工2157人,其中专职教师1685人。入园幼儿达40367名,占全州入园幼儿总数的80%。总的来说,近年来湘西自治州民办教育取得了一定的成绩,但也存在着发展速度慢、层次低、规模小等不足,在全州教育整体格局中,还处于弱势地位。现阶段全州民办教育发展情况与州政府在《关于促进民办教育发展的若干意见》中提出的发展目标,还相差甚远,同省内其他地方相比,也还有较大的差距。     

我国著名藏学家吴均先生逝世

我国著名藏学家、甘肃地区"早期藏学开拓者之一"、青岛省"格萨学"研究的先驱吴均先生盱2009年1月2日于青岛西宁逝世,享年96岁.     

西宁市城东区回族教育发展现状的人类学调查与研究

学术界对西部民族教育的研究主要集中在农村和牧区的民族聚居区,忽略了对西部城市少数民族教育发展滞后问题的关注。本文以西宁市城东区的回族社区为个案,基于实地调查和第五次人口普查资料,对制约回族社区教育发展的因素进行了全面分析研究,并提出了相关的建议。     

贵南县民族教育可持续发展管窥

文章着重谈了贵南县兴办民族教育的主要特点 :一、坚持以寄宿制为主 ,其它办学形式为辅 ,积极探索发展民族教育的新路子 ;二、建立“财政拨教为主 ,群众集资为辅 ,以土地资源为依托”的投入保障机制 ;三、“分级办学 ,分级管理” ,充分调动群众办学的积极性 ;四、注重师资队伍建设 ,努力培养和造成一支适合当地民族教育发展需要的师资队伍     

Tradition and transformation: Pakistani-heritage young people explore the influences upon their educational progress

This article explores the perspectives of Pakistani-heritage Muslim young people on their educational progress, against a background where Muslim students are monitored for their vulnerability to radicalisation. The literature offers competing explanations for the persistent inequalities in attainment among different minority-ethnic groups, but the voices of pupils themselves are seldom heard. In this study, young people offer their own explanations of distinctive aspects within the local attainment data, which run counter to national trends. The principal sources of data are extended discussions with 36 Pakistani-heritage young people, and a survey conducted by some of the young people among 165 of their peers. Analysed through a Bourdieuian lens, the findings indicate that these Muslim young people are motivated by a strong sense of habitus and religious identity that transcends the divisions of social class. Further, they are actively engaged in habitus transformation, which drives their educational aspirations but involves personal cost, dilemmas and constraints.     

青海苏木世村的农事祭祀活动

苏木世是青海省西宁市湟中县的一个偏僻山村。这里居住着汉、藏两个兄弟民族 ,他们在长期的相互影响下 ,形成了有别于纯藏语区或纯汉语区的习俗 ,其中也包括独特的民间祭祀仪式。本文在调查与访谈的基础上 ,就此做了一些介绍和分析。     

实现跨越式发展必须优先发展教育事业--关于黑龙江省少数民族教育情况的思考与对策

本文介绍了黑龙江省少数民族教育的基本情况和发展对策.     

明代西宁卫的峡榨考述

本文以实地调查资料为线索,结合文献记载,对明代西宁卫的峡榨类型、数量、结构形式、修筑时间和西宁卫以峡榨为防御主体的整体防御体系进行了初步的阐述。     

青海高校研究生教育调查研究

高校研究生教育担负着为经济发展和社会进步培养高层次人才的重要任务.本文通过对青海省三所本科院校研究生教育状况的调研,梳理出我省高校研究生教育在经费投入、导师素质、学科布局、内部管理诸方面存在的突出问题,并就如何促进高校研究生教育的发展进行了探讨.     

解放初期的“甘肃省回教教育促进会”

本文以解放前后“甘肃省回教教育促进会”的发展历程为主线,全面展示了不同历史年代“促进会”的兴衰状况,是西北回族地方教育史上鲜为人知的一段史料。     

西北欠发达民族地区农民的政治参与研究——以甘藏沟村为例

政治参与是普通公民通过各种合法方式参加政治生活,并影响政治体系的构成、运行方式、运行规则和政策过程的行为。研究发现,经济发展缓慢,农民文化程度低等因素的影响,西北欠发达民族地区农民的政治参与度较低。应大力发展经济和教育,提高地方政府绩效,使农民的政治参与向着制度化、有序化的方向健康发展。