我国高等教育改革与发展的创新思考

我国高等教育经过新一轮体制改革后取得了巨大的成就,但仍存在着一些与现实发展不相适应的地方。我国高等教育体制改革必须克服自身存在的障碍,将教育优先发展落实到位,注意大学的内在特性改革与完善教育投资体制,建立面向社会的办学机制,切实加强教师队伍建设。     

全球化进程中高等教育本土化问题的思考

高等教育国际化是高等教育改革、实现其现代化的必然趋势 ,它的实现必须以高等教育本土化为基础。全球化进程中高等教育实践必须立足于本土 ,并最终为“本土”服务。文章首先从分析高等教育国际化与本土化的辨证关系入手 ,指出高等教育本土化是高等教育国际化的内在要求 ,高等教育现代化进程中 ,与高等教育国际化同等重要 ,继而对我国本土化建设实践中存在的问题进行了分析 ,最后结合我国高等教育的实际 ,提出了一些有针对性的建议。     

试析影响中国高校素质教育的主要因素——从国际高等教育改革背景下看

着重分析了我国在新时期针对高等教育快速发展过程中逐步凸显出来的人才培养质量问题,特别是在与国际教育接轨,调整高等教育培养目标,推进高等教育改革,实施大学生素质教育的实践工作中,还存在着许多模糊观念和局限性.通过对当前英、法、日等国高等教育改革及推进素质教育的进程与影响我国实施素质教育几方面因素的动态比较分析,进一步阐明了我国高等教育改革需要努力的方向.     

高等教育数字化转型与教育教学模式改革研究

随着信息技术的发展,教育数字化转型已经成为必然,而在此情况下,教育教学模式的改革方式的研究势在必行。针对高等教育的数字化转型,目前依然存在不少的问题,如何解决整体规划上存在的问题,是目前高等教育数字化转型的关键所在。就高等教育数字化建设存在的问题展开讨论,探讨高等教育数字化转型与教育教学模式改革的有效方式,希望能为高等教育的数字化转型带来一定的参考。     

关于高等教育研究工作的若干思考

在高等教育改革深入发展之际 ,每一项教育改革与发展都面临着决策科学性的考验 ,越来越需要教育研究的介入 ,文章简述了高等教育研究工作的现状、存在问题以及高教研究工作的重要性 ,初步探讨了开展高等教育研究工作的思路     

论高等教育公平--对我国高等教育公平问题的认识和思考

追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。随着我国高等教育大众化进程的加快,高等教育公平问题越来越突出。本文对教育公平理念的内涵、目前我国高等教育公平方面存在的问题进行了分析、探讨,并提出了推进我国高等教育公平的对策。     

朝鲜高等教育体制及其启示

朝鲜民主主义人民共和国的现行高等教育体制,是经过50多年的改革和发展而形成的,因其能够切实保障所有劳动者学习的权利,对外称为"全民学习之国"教育之国"。"教育优先"育人第一"是朝鲜一直奉行的教育理念。艰苦办学、免费义务、配置合理、机构完善、特色鲜明、成效显著是其基本特征。免费教育制度与国家奖学金制度、普通高等教育体制的改革与发展、边工作边学习教育体系、突出思想政治教育、英才教育体系、高校教师培养制度是朝鲜高等教育的显著特点,也是值得我国高等教育体制改革学习和借鉴之处。     

浅谈留学生教育的社会作用

21世纪最显著的特征就是经济的全球化和高等教育的国际化,高等教育发展水平,已经成为衡量一个国家的实力和国际竞争力的重要因素,而留学生的数量也成为一个国家或一个高校国际化程度和教育质量的重要标志。因此,发展留学生教育也是拉动我国高校向国际化迈进的重要因素,深入思考高校在发展留学生教育上存在的机遇与挑战是高等教育改革与发展中一个值得探讨和关注的问题,留学生教育具有其重要的现实意义。     

高等教育资源配置改革的思考

全面深化高等教育改革的核心问题是处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。要解决我国现阶段高等教育资源配置存在的问题,就要进一步深化教育改革,坚持教育公平公正为改革导向、厘清政府与市场的边界、增量改革向增量创新和存量调整转变。     

正确认识我国高等教育的国际化与西化

当前高等教育国际化不仅成为世界高等教育改革与发展的重要趋势,而且成为我国高等教育快速发展的必由之路。为此,要正确掌握高等教育西化的度,借鉴日本明治维新的教育西化经验。坚持“道”,学习“术”,“以道驭术”从而使我国的高等教育国际化与民族性更好的结合,促进其改革。     

试论知识经济对我国高等教育的严峻挑战

知识经济时代的社会发展具有知识化、综合化、信息化、协调化、融合化、国际化、全球化的趋势。我国高等教育与知识经济时代的发展趋势存在诸多不适应之处。因此,只有转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式,促进高等教育与经济发展的融合,才能适应社会发展的要求     

高等教育大众化阶段工科大学数学教育改革研究

高等教育大众化促进工科大学数学教育的改革,工科大学数学教育要处理好精英教育与大众化教育的关系,更好地满足高等教育大众化的要求。结合新形势下大学数学教育的特点,提出了若干工科大学数学教育的改革措施。     

浅析中国高等教育筹资多元化环境下的教育收费

教育经费一直是中国高等教育普遍关注的问题。文章在教育经费筹措日益多元化的背景条件下，分析了中国高等教育收费存在的必然性和可行性。由于教育产品的私人和社会的双重性使得收费标准的合理性难以实现。针对目前高等教育收费中普遍存在的问题， 特别是学生的具体承受能力、落后地区筹资能力、实现学生的教育机会均等等，文章提出了确定高等教育收费标准的对策性建议，以期能在高等教育的改革发展中起到一定的参考作用。     

人工智能时代的法学高等教育改革

人工智能技术为我们带来生活便利的同时,对法学教育也产生了冲击和影响。从长期来看,法学高等教育的改革势在必行。我国目前存在法学高等教育与新兴科技结合不够紧密、研究方法和教学方法单一、对学生的有效输出能力培养不足等问题。我们需要充分利用人工智能的技术优势,结合法学教育的特点,找到适合未来法学高等教育改革的合适路径。这种路径可以有效增强高等教育的教学效果,提升学生的学习效率和学习兴趣,同时,也培养了学生终身学习的态度,为未来法律人才的培养奠定坚实的基础。     

论中国高等教育的六大矛盾及改革对策

本文从宏观上揭示了中国高等教育目前存在的六大主要矛盾, 论证了在社会主义市场经济条件下如何通过改革以转化矛盾、确保教育优先发展的现实对策, 指出了加速高等教育市场化进程的改革方向。     

推进高等教育体制改革 是提高我国高等教育质量的根本途径

提高我国的高等教育质量应当采取多方面的措施,而更具全面性、传统性、关键性的举措,是推进高等教育体制的改革。1980年代以来的我国高等教育改革已经取得了丰硕成果,但深层次的体制性改革尚未取得根本性突破。必须进一步推进高等教育体制改革,实现政府宏观管理、高校自治、社会参与治理建设,并改革完善高等教育招生、培养、就业、国际化教育等多方面的体制,解放和发展高等教育生产力,从根本上保障我国高等教育质量稳定持续地提高。     

浅析日本高等教育模式的形成及特点

历经了数次的改革与探索之后,日本高等教育模式逐渐得以形成。在其探索的过程中,外来的影响因素不可小觑。日本高等教育模式在探索与形成的过程中,曾先后受到来自德、美等国的影响。日本在本国教育传统、外来高等教育模式的双重影响下逐渐形成了独具特色的高等教育模式。     

高等教育大众化与教育质量观的改变

高等教育大众化是社会发展到一定历史阶段的必然趋势。基于我国国情,从理论与实践相结合的视角,探讨高等教育大众化进程将给我国高等教育带来的影响,以及我国高等教育如何尽快树立与高等教育大众化、多样化相适应的教育质量观,这是当前高等教育改革的一项紧迫课题。     

法国的几次高等教育改革

本文全面介绍了60年代以来法国几次高等教育改革的情况，特别是1997年涉及法国大学教育教学模式和内容的改革，1998年有关法国高等教育体制和模式的改革方案，高等教育欧洲模式的建立和推进的情况。作者进行了自己的分析和思考，提出了改革是一个不断深化和完善的过程，高等教育改革的法制化，把教育教学改革摆在高等教育改革的核心等观点，对我国的高等教育改革有一定的启示和借鉴意义。     

论高等教育统计与“两型社会”建设的关

高等教育是重要的经济资源,高等教育改革是“两型社会”建设的重要课题。高等教育统计是评价教育资源供给与“两型社会”建设需求均衡与否的重要依据,是教育宏观管理中对教育规模控制和投入管理的基石,是高等院校微观管理效率提升的基础工具和手段。