孤残儿童情绪与行为问题及干预对策

流行病学的研究资料显示：一般儿童在童年期和青少年期的情绪与行为问题的流行率约为10～20％；而生活在福利机构的孤残儿童的情绪与行为问题流行率则可能超过70％，寄养儿童则超过30％，而且问题的类型更加特殊和复杂。     

从积极行为支持的角度——谈孤残儿童问题行为的干预策略

积极行为支持是在应用行为分析基础上发展起来的一种行为干预方法,这种干预方法以个体问题行为的功能评估结果为基础开展干预,已经在多类障碍儿童上使用,是一种很有效的行为矫正方法.     

孤残儿童早期干预个案研究

上海市儿童临时看护中心以社会融合为研究目标,采用田野研究的范式,对中心内的孤残儿童进行早期干预训练,以格赛尔发展量表、0～3岁儿童发展评估表以及体质检查为评估手段,以个别训练、     

从行为功能角度评估孤残儿童的问题行为

孤残儿童由于其特殊的成长环境,会表现出多种问题行为,如何对孤残儿童的问题行为开展评估与干预是非常重要的.本文所介绍的功能评估方法是上个世纪80年代末至90年代初发展起来的一种行为评估方法.以此行为功能评估结果为基础进行干预的策略已经在多类障碍儿童上使用,是一种很有效的行为矫正方法.     

寄养孤残儿童发展迟缓的早期干预

不同发展迟缓儿童的特征和早期干预方法 体格发展迟缓的特征及干预 体格发展迟缓的特征:由于寄养儿童可能因早产、母体营养不良或生长环境恶劣等原因导致体重低,故他们大多属于高危儿童.     

寄养儿童的心理干预与行为矫正

一、案主背景 小蓝,女,1998年出生,同年进入福利院,入院时的诊断为智力发育迟缓、运动功能落后。1999年,1岁半的小蓝通过家庭寄养项目来到了上海的一户家庭中。为了能让小蓝有一个正常的成长环境,寄养父母隐瞒了她的身份,但是周围的邻居都了解此事。     

加速发展的孤残儿童福利事业

收养。截止到2000年底,全国城乡共创办各类福利院3.9万个。在城市,由国家投资兴办的各类社会福利院1175个,其中儿童福利院126所,其中包括SOS儿童村9所（天津、齐齐哈尔、成都、开封、南昌、烟台、莆田、拉萨、乌鲁木齐）。此外,全国各地还兴办了康复中心、弱智儿童培训班、残疾儿童寄养站、社区康复站     

农村家庭寄养模式中孤残儿童的社会适应行为效果探析——以济南市Z村家庭寄养基地为例

本文主要依据本人在济南唐王镇Z村家庭寄养基地的长期志愿服务,以及于2009年月7月对济南Z村家庭寄养基地调查的资料,从社会工作专业的角度探讨了农村家庭寄养模式中孤残儿童社会适应行为效果以及给儿童身心发展带来的影响。研究发现:农村淳朴、自然、温馨的寄养环境、富有爱心的家庭氛围对孤残儿童生活中的生活自理能力、劳动技能、心理健康发展都有着积极的意义,同时农村的环境也促使其社会适应能力、交往能力等普遍加强,并在寄养过程中使他们找回了曾经缺失的亲情和社会归属感。     

可视音乐疗法在孤残儿童情绪障碍干预中的应用

可视音乐治疗是一种全新的多感官综合干预方法,使用音乐、画面、灯光等治疗要素,可以将视觉、听觉、运动觉有机结合。通过治疗师与治疗对象的互动,来调节患儿的情绪,起到唤醒、激励、抚慰、宣泄等精神作用,进而改变不良行为,促进社会适应能力的发展。     

孤残儿童的音乐治疗

音乐治疗学是一门集医学和心理学为一体的新兴边缘学科,其研究对象是音乐作用在传统意义上的艺术欣赏和审美领域之外的应用和发展。美国音乐治疗专家唐纳德在《人生的音乐治疗》一书中提出：“音乐     

新时期孤残儿童福利的保障需求

孤残儿童包括父母双亡的孤儿、被父母遗弃的弃儿以及患有各种残疾的缺陷儿童,保障他们的权益的一直是我国社会福利工作的重要组成部分。新中国成立以来,我国各级政府一直致力于建立完善的社会福利机构,为孤残儿童创造一个集护理、治疗、康复、教育为一体的成长环境。随着社会的进步,孤残儿童福利事业得到了长足发展,然而福利机构所面对的服务对象也日趋复杂。 建国初期,儿童福利机构收养的是一些因贫困或受灾后家庭无力养育的孩子及灾后父母双亡的孤儿;     

推行寄养适宜教育 促进孤残儿童成长

儿童福利机构收养的孤残儿童除被领养外,家庭寄养是理想的养育方式。但由于寄养儿童中残疾类别多,残疾情况复杂,当地教育机构无法满足入园入学需求,寄养家长大多数文化水平不高,教育观念陈旧,寄养儿童基本处于自然养护状态。南京市社会儿童福利院充分利用院内教育、康复等资源,     

孤残儿童家庭寄养问题与对策

目前,我国孤残儿童家庭寄养工作的规范性文件只有2003年的民政部的(<家庭寄养管理暂行办法>,在具体操作过程中还存在规范难以把握或者需要引起重视的一些问题.     

日本孤残儿童的养育方式及对中国的启示

日本孤残儿童的养育方式长期以来,日本把贫困或失去父母的儿童称为需要保护的儿童,包括的范围大体与中国的孤残儿童相近。对他们的保护措施,大多是让他们进入儿童福利机构——儿童福利院来养护和保育。近年来,这种现状发生了很大的变化,对儿童的援助也变得多样化起来。具体表现为:日本在1997年对儿童福利法进行了修订,不仅是满足于让需要保护的儿童进入福利设施,而是树立起一个理念,就是把他们培养成具有丰富的个性、自立人格     

寄养孤残儿童成年安置问题与对策

小蕾,16岁,轻度智障,4岁时进入现在的寄养家庭,即将初中毕业。寄养父母均已过50岁。当问及成年后的生活打算时,小蕾答道：“我没有想过,我就想留在爸爸妈妈身边。”寄养母亲表示：“12年的生活很有感情,她就如同我们的亲生女儿一般。我虽然身体不太好,但我保证只要孩子愿意,我会一直照顾她到我不能照顾为止。孩子成年后的安置问题,     

资助收养：一种有待探讨的孤残儿童养育模式

所谓资助收养,是指因特殊原因,由收养家庭办理收养手续收养儿童福利机构的孤残儿童,但该孤残儿童的户口关系仍留在儿童福利机构,并约定由儿童福利机构定期资助被送养儿童的一种养育模式。在家庭寄养和集中供养实践中,湖北省宜昌市社会福利院对三名儿童实行了“资助收养”。 一、资助收养的缘起 1996年以前,宜昌市社会福利院为推动家庭寄养     

试论建立个性化、社会化的孤残儿童家庭寄养方式

(一) 目前,我国儿童福利院对儿童照顾模式还部分地承袭了传统的大集体机构化抚养做法,虽然满足了儿童衣、食、住等基本生存需求,但其客观局限性,使儿童,尤其是那些身体功能有障碍,需要特殊照顾的儿童,很难得到像家庭一样的关怀和照顾,因此儿童的潜能得不到充分发掘和鼓励,个性得不到张扬,更不可能像社区的孩子那样发展。     

孤残儿童护理员职业技能竞赛技术点评

正第三届全国民政行业职业技能竞赛暨全国首届孤残儿童护理员职业技能竞赛于2013年11月9~10日在江苏常州举办,此次竞赛取得了圆满成功。作者受竞赛组委会的委托,代表与赛专家和栽判,对竞赛进行了技术点评。现将此稿编辑,供实务工作者学习、借鉴。命题思路本次竞赛考核以个人赛的方式进行。个人赛包括理论知识、实际操作和职业技能展示三个部分。竞赛考核总成绩采用百分制,分别由理论知识、实际操作、技能展示三部分成绩组成,其中理论知识占20%,实际操作占70%,能力展示占10%。此次评分采取隐匿方式进行,选手采取抽签方法决定竞赛顺序,隐匿了选手的基本信息,实现了公     

河南郑州市：运用社工理念与方法帮助孤残儿童

日前,由河南财经政法大学、河南农业大学、郑州大学、中原工学院、郑州轻工业学院等社会工作专业大学生所组成的志愿者队伍开展了“蓝天下,共享同一个世界”的活动,旨在运用社工理念与方法帮助孤残儿童。     

陕西榆林市儿童福利院大龄孤残儿童就业路径

近年来,陕西省榆林市儿童福利院就成年孩子尽快就业工作进行了反复研究探讨,多方争取协调,在榆林市民政局的全力支持下,逐步走出了一条立足教育培训、依靠政府安置,争取社会支持配合的路子,取得了明显的成效。2007～2012年,院里56名大学、大专、中专毕业和部队退伍的孩子全部由市政府进行了安置。其中,15名被安置到事业单位,41名被安置到国有企业。另外,有42名高、初中毕业的孩子被安排到公益性岗位或民办企业工作。