“面向21世纪女性高等教育研究”课题成果通过专家鉴定

中华女子学院承担的全国教育科学“九五”规划国家部委重点课题——“面向21世纪中国女性高等教育研究”,历时5年,现已结题。2002年4月5日,学院召开了“面向21世纪中国女高等教育研究”课题成果鉴定会,该课题成果通过了专家鉴定。专家们一致认为,该课题具有基础性、开拓性、创新性和前     

世行贷款“师专教育实习改革研究”课题研究工作进展报告

为推动高等师范学校教学改革,提高教学质量,由我校副校长张世俊教授负责主持承担的,世行贷款“师范教育发展项目”改革课题──“师专教育实习改革研究”,自国家教委贷款办94（02）号发文立项以来,在上级教委、贷款办领导下,在学校领导和全校师生的关心支持下,几年来按照课题实施计划任务书的要求,结合学校实习改革的实践进行科学的调查研究,至今已完成了预期的实施任务。在师专教育实习改革方面,初步确立了理论与实践体系,取得了明显的研究成果,不仅有效地推动了我校的改革,而且为新形势下师专面向基础教育,面向21世纪进行教…     

深化高校“两课”教学改革 把“三个代表”三进工作落到实处

我校的“两课”教育教学工作坚持以邓小平理论和江泽民“三个代表”等重要思想为指导,以教育部社政司和省教育厅思政处的文件为依据,进行了涉及诸多方面的新一轮的创新和改进,努力在增强时代感,加强针对性、实效性、科学性上下功夫,积极探讨“两课”开展“实践性学习+研究性学习”教育教学模式的理论认识与实践操作。本文是作者主持承担的教育部人文社会科学专项课题研究任务结题成果的摘要内容。     

国家自然科学基金项目"国家综合配套改革实验区研究"结题会在我校召开

2007年12月19日,来自国务院研究室、国家自然科学基金委、北京、天津、上海、重庆的专家、教授近20余人云集我校,在厚德楼2017会议室召开国家自然科学基金项目“国家综合配套改革实验区研究”结题会。我校校长王崇举主持了结题会开幕式,并介绍了与会嘉宾。我校党委书记周希贤致     

开展行动研究 提高师专《教育学》教学质量

长期来,怎样提高师专《教育学》课程的教学质量,从而为培养一支适应我国义务教育需要的具有较高素质的中学师资队伍作出应有的贡献,这一直是师范院校从事教育理论教学与研究的教师所关心的一个重要课题,也是我国师范教育课程改革的一个重要方面。几年来,在学校领导的关心、支持和帮助下,我们按照师专的培养目标,遵循理论联系实际的原则,结合《教育学》课程的教学实际,拓宽视野,在中小学开展“教育行动研究”的课题研究,把成果作为课程改革的内容和方法引入《教育学》教学之中,使《教育学》教学质量逐年有了较大提高。现谈谈运用行动研究改革师专《教育学》教学的几点做法和体会。     

我校两项国家社科基金项目通过国家社科办鉴定

近日,从国家社科办传来消息,我校宋秉斌教授主持完成的“WTO规则与我国农业立法研究”和张春美教授主持完成的“水库移民后期扶持机制研究”国家社科基金项目成果,通过国家社科办专家组鉴定,顺利结题。     

济南大学副校长董操教授主持承担的世界银行师范教育发展项目课题通过鉴定

由济南大学副校长董操教授主持承担的世界银行贷款师范教育发展项目“高等师范专科学校教育学、心理学、学科教育学课程改革研究”课题,经过4年多的研究工作,制定、编写、出版了 13门高师教育课程的教学大纲和教材。该课题现已全部完成,并于 1998年 1月通过国家教委鉴定。     

“教例教学”为体 实践性为魂——评《中学语文教学法整体改革》成果

“教例教学”为体实践性为魂———评《中学语文教学法整体改革》成果李维鼎收稿日期：１９９８—０５—２６世界银行贷款“师范教育发展”项目“中学语文教学法整体改革”课题（下称“整体改革”），经江西省萍乡高等专科学校彭以槐副教授等人几年的努力，取得了丰硕的成...     

林砺儒论师范教育

我国的师范教育始于1896年上海南洋公学所设的师范院，此后逐渐有教育家对师范教育问题进行专门研究。林砺德是现代教育史上比较系统地研究师范教育的教育家，本文论述了林砺儒关于师范教育的“师范性”、教育实习和附属学校、“人师”的培养等三个方面的问题，以求为当前的师范教育改革提供借鉴．     

“校县共育”试点县工作经验总结

我校“校县共育”综合教育改革研究课题，届世行贷款“师范教育发展项目”改革课题，经国家教委师范司和世行贷款办批准，于1993年9月正式立项。为了“校县共青”的研究工作顺利的开展和探索经验，我们选定了瑞昌市和彭泽县作为试点县；取得经验，然后逐渐推广到其它县区。我们在试点县主要作了以下几项工作：第一、招生工作的改革实施“校县共有”课题的第一个环节，就是要改革招生制度，提高生源质量。我校从1994年起，对“校县共有”的试点县进行招生改革c于是，我们早在1993年11月，就向江西省教委呈交了（关于按照“校县共育”课题计划…     

水仙花法则

校本教研，即开展以校为本的教学研究的简称。校本教研是加强教师队伍建设，提高教师综合素质水平，以及学校实施课程改革，提高教育教学水平的有效途径。校本教研就是以各个课题的形式展现在人们面前，其具体实施就是一种发现问题、认知问题、研究解决问题的具体实践过程。校本教研的具体内容为：课题的确定；制定课题研究实施方案；撰写开题报告和立项申报书；实施课题过程的管理；结题鉴定和成果的推广与应用等。     

新课程与校长行为

当前,新一轮课程改革正以令世人瞩目之势在全国迅猛推进,我校在参与省级《指导——自主学习》课题实验的基础上,又被教育部授予全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新课程与学习方式转变”实验学校、“中国中小学绿色教育行动研究”实验校、“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”实验校等荣誉称号。全校师生正以高昂的士气投入到新一轮课程改革之中,努力探索,力闯一条“质量立校,科研兴校”的办学之路。众所周知,一个好校长就是一所好学校,在新课程理念下的校长要有精深的教育理念,全新的教育观念及坚定的育人信念。校长担负着重要…     

评《中国传统文化与当代文化构建》

一、课题成果及效应 由孙金荣教授主持的山东省社会科学规划研究项目“中国传统文化与当代文化构建”于2010年6月结题，作为课题研究成果的著作——《中国传统文化与当代文化构建》由中国农业出版社2010年6月出版，新华书店北京发行所发行。课题成果顺利通过山东省社会科学规划办公室的结项验收。     

内江师专委托定点实习研究

内江师专委托定点实习研究张力行教育实习是师范院校教学计划的重要组成部分，是加强教学实践环节，对学生进行教育教学综合能力培养的主要途径。因此，教育实习在师范教育中占有特殊的地位，是一个值得认真研究的课题。我校委托定点实习的研究与实施我校是１９７８年创建...     

我国师范教育中值得探讨的两个问题

党的十二大已把教育列为发展国民经济的战略重点之一。师范教育在整个教育事业中的重要地位和作用已愈来愈为人们所重视。一些省地、县、区把发展师范教育列为教育工作的重点,在人力、物力、财力上优先保证师范教育的需要、切实把师范教育放在第一位。师范教育呈现出一派兴旺发达的景象。但是,对于我国现行师范教育体制的改革,以及师范院校在办学中如何体现“师范性”等根本性问题,还存在一些不同的认识,认真地探讨这些问题,有助于师范教育的健康发展。     

“面向21世纪女性高等教育研究”课题全面结题

中华女子学院承担的、由原学院党委书记安树芬同志主持的全国教育科学“九五”规划国家部委重点课题——“面向21世纪中国女性高等教育研究”现已全面结题。该课题是女性教育领域中具有宏观指导意义的一个研究课题。课题遵循“三个代表”的重要思想,以马克思主义妇女观为指导,按照教育科     

山东省高等师范教育发展战略设想

教育是“富强之本”师范教育是“群学之基”。在各级师范教育中,高等师范教育处于关键地位。因此,认真研究我省高等师范教育的发展战略问题是一个十分重要和紧迫的课题。本文拟就此问题,谈些粗浅的想法。一、我省高等师范教育事业发展的战略思想我省高等师范教育事业发展的战略思想是:认真贯彻“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的战略方针,遵循邓小平同志关于教育要“面向现代化,面向     

课题研究三问

笔者一想起参加过的两次伪课题研究．就觉得五味杂陈，如鲠在喉，不吐不快。 第一次是小学语文课题研究。几年前的一天傍晚，邻居刘主任叫我过去商量个事儿。原来是他们学校在年前申报了一个小学语文课题，现在要结题了，有一大摊子事儿急着呢，想请我帮帮忙。盛情难却，我和刘主任奋笔疾书，整整忙活了五天，才把开题报告、研究计划、中期报告、研究报告、结题报告和成果集之类的材料一应俱全准备妥当了，“研究”顺利完成。     

21世纪的中国高等师范教育

我国高师教育的现状表现为“非师范化’或“淡化师范教育”的倾向。与此同时，21世纪申国高师教育的必然走向表现出非师范专业渗入高师院校，新老综合大学重现师范教育，对所培养教师的规格要求越来越高等基本特征。基于此，中国高师教育的改革应着重建立“开放型”大师范办学格局，探求新世纪高师教育的人才培养模式和适应新的办学体制、人才培养的科学的教学改革方案等。     

卷末絮语

九江师专《“校县共育”综合教育改革研究》，经向国家教委申报、审定，并经世界银行核准，1993年8月7日，由国家教委办公厅下文，正式批准列入“世界银行贷款师范教育发展项目第一批改革研究课题”；时至今日，已运行三四年了。本期以“专辑”形式，刊登了三十一篇文章和材料，可视为该研究课题的阶段性成果的总汇。应该指出，《“校县共育”综合教育改革研究》是九江师专建校二十年来，第一次举全校之力．持续数年，开展的一项综合教改实验与研究，其成果是丰厚的，启示是巨大的，前景是美好的。我们知道，长期以来，学校教育特别是地方性…