新形势下职业院校学生管理创新的探索

本文对新形势下我国职业院校学生的现状进行了分析,指出了职业院校学生管理方面出现的新问题,并针对这些问题,提出了职业院校学生管理的创新思想和学生管理的新举措.     

职业院校汽车维修专业学生工匠精神培育的实践探索

没有一流的技工就没有一流的产品,而一流的技工不仅要具有高超技能,更应具有工匠精神.本文介绍了笔者所在学校汽车运用与维修专业如何将工匠精神融入到办学理念、师资队伍、校园文化、课程体系、实践平台等诸多方面;为实现工匠卓越的职业精神和职业技能的有机结合,探索出工匠精神扎根于职业教育的有效路径.     

职业院校学生实习管理若干问题研究

实习管理是职业院校管理的重要组成部分,同时对学生学习补充发挥积极作用,这是职业院校区别于普通高校的外在特征,也是职业院校的鲜明特色。加强实习管理,有助于强化学生对专业知识的理解,培养学生必要的岗位技能,拓展学生的知识面,锻炼其动手操作能力,为未来走向社会,寻找就业岗位打下坚实的基础。本文首先分析当前职业院校学生实习管理现状及存在的问题,其次提出有效解决策略,希望具有一定的借鉴意义和参考价值。     

职业院校学生一日常规自测的实践探索

学生是一日常规的实施主体,本文结合职业院校学生的特点,将一日常规按从早到晚的时间先后顺序细化为20项具体内容,以表格我的一日常规自测表的形式分列出来,由学生每天自测,从而提高学生自我教育、自我管理、自我约束、自我完善的能力.     

职业院校学生管理探析

近年来,我国职业教育发展取得了巨大成就,为各行各业输送了大批高素质技能型人才.据统计,2008年全国中等职业学校达1.4万余所,比改革开放初期增加3.19倍,年招生规模突破81O万人,在校生达2087万人.     

职业院校推行6S管理实践探索

近年来,职业院校为适应经济社会发展需求,转变观念、改革创新,探索＂围绕专业办企业、引校入企设课堂、引企入校建车间＂的培养模式,提出建设＂学校像工厂、老师像师傅、学生像徒弟＂的＂三像＂工程。毋庸置疑,职业院校的面貌发生了很大变化,彰显了职业教育的特色。然而,不少院校在开展工学结合、校企合作,实施＂三像＂工程的过程中,虽然做了大量的探索,但往往重形式、轻内涵,重建设、轻管理。     

浅谈职业院校学生管理工作

职业院校学生管理工作对培养学生良好的修养、美好的心灵、健全的人格,促进学生全面发展有着重要作用,是教育之核心体现。本文从三个方面对此加以阐述。     

职业院校后进生的管理探索

青少年的可塑性很强,他们在有害的条件下容易变坏,在良好的条件下可以变好.对后进生的教育,就在于根据他们的心理矛盾,结合环境因素,运用多种方法,创造转化条件.要做好后进生转化的工作,就必须对他们的特点,特别是心理矛盾有透彻的了解.只有了解他们,才能找到使他们转化的最佳方法.     

工学结合模式在职业院校学生管理中的应用

将工学结合模式应用到职业院校的学生管理工作中,不仅可以满足学生的发展需求,促进学生的健康成长,还可以实现人才培养与就业目标的有效对接.本文首先从学生自身、企业与职业院校方面分析学生参与工学结合积极性不高的原因,然后从学校与企业方面寻求解决策略,旨在通过工学结合模式的应用,为企业、社会培养更多优秀人才.     

浅谈职业院校学生管理策略

<正>职业院校的根本任务是全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,培养德智体美劳全面发展的,适应新世纪社会主义事业需要的生产建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才。如何根据学生的特点和依据职业教育培     

成教学生人性化管理探索

新时期高校成教学生管理应创新理念，使学校的管理模式和管理机制日臻完善。文章就高校成教学生教育教学管理工作中的人性化问题进行了探讨，认为只有在制度化管理的同时体现人性化管理，才能使管理工作更具成效。     

浅谈新形势下职业院校学生管理工作

职业教育不断发展,同时学生生源构成日趋复杂,社会环境也在发生变化。要使职业教育走上持续发展的正轨,学生的管理工作不容忽视。     

关于职业院校学生工匠精神培育的思考

职业教育的目标就是要努力培养学生成为未来的工匠人才。工匠精神的培育是职业院校的兴学之基、强校之魂、育人之石,职业院校要担当起工匠精神培育的重任。本文分析提出,文化是学校的血脉和灵魂,也是发扬和传播工匠精神的重要渠道,在文化传承发展中守"匠心"的同时,注重在师徒心手相传中承"匠技",是职业院校学生工匠精神培育的有效路径。     

职业院校的学生工作现状及创新

本文从职业院校学生工作的界定、学生管理工作面对的问题、学生管理工作创新三个方面,对当前职业院校学生工作进行了研究,初步提出我国职业院校学生管理工作发展的思路和方法。     

职业院校实训基地管理运行机制探讨

职业院校实训基地建设是高素质技能型人才培养的重要环节。实训基地的内部建设和管理模式受到投资方式、专业特点、市场需求等因素的影响。总结部分职业院校的实践做法并参考有关文献,认为主要有四种不同的内部管理模式和运行机制并进行了阐述。     

职业院校学生线上教学探索与实践

本文对新冠肺炎疫情防控背景下职业院校学生线上教学进行了探索和讨论.     

期望效应在职业院校教学管理中的应用——基于学生管理视角

随着高等职业教育的飞速发展,高职学生管理工作中存在的问题也日益突出。在职业院校开展学生管理工作具有一定的特殊性。如何将高职学生培养成同时具备知识文化和专业技能,理论与实践灵活运用的高技能型人才,是我们面临的重要问题。本文以高职学生为研究对象,采用文献法、观察法等研究方法,致力于探讨期望效应对职业院校学生行为的影响,期望可以为高职学生管理工作提供一定的实证支持与建议。     

制造强国战略背景下职业院校学生工匠精神培育探析

工匠精神是中高级技能型人才不可缺失的职业素养,也是当前中国经济转型升级背景下中国制造的现实需求。本文分析提出,要了解工匠精神的内涵,明确其重要性,探析职业院校学生工匠精神培育的主要路径:在师资建设方面,加强能工巧匠的培养和引进;在专业教育方面,采取小班化教学;在实习教育方面,学校企业齐上阵;在校园文化建设方面,大力弘扬工匠精神,培植"尊重劳动,崇尚技能,追求卓越"的校园文化,还可以通过科学管理、考核评价、终身教育等方法,催生更多能工巧匠。     

浅议工匠精神教育与学生日常管理的融通

工匠精神就是一种认真负责、执著专注、精益求精、创新进取的精神,开展工匠精神教育是中国经济社会发展的必然要求,是实现学生可持续发展的内在要求。工匠精神教育是一个系统性工程,它需要各相关方面协同教育,在学生日常管理中渗透工匠精神教育是一个重要途径,工匠精神可与学生行为规范管理、学习实训实习管理、校园环境管理以及课余活动管理相融通。