高职院校财务分析报告框架体系的构建

近年来,我国高职院校的经费收入呈现多样化的趋势,资金投放主体对于资金的使用效益和执行情况关注度越来越高,对资金的使用情况、合法性、预算的一致性、预算资金的执行情况、资金使用的绩效评价等相关信息的监督力度也在不断加强.因此,各地方财政、教育机构也愈来愈重视和强调财务分析报告框架体系的一致性、规范性和实效性,对财务分析报告包含的内容、分析指标和分析方法,也提出了更具体、更直观的技术要求.笔者通过对当前高职院校财务分析报告撰写中存在的问题进行分析和讨论,提出了针对性的措施,并以北京高职院校为例,提出了高职院校财务分析报告框架体系的构建建议,为高职院校财务分析报告的撰写提供一些建议和可行做法.     

关于高职院校思想政治课教学改革的探讨

高职院校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想政治素质和道德素质的专项教育,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径.     

示范性高职院校“双师型”教师队伍建设的实践与思考

近年来，党和国家高度重视高等职业教育事业发展，为在全国高等职业院校（以下简称高职院校）中树立改革示范，自2006年始我国实施了国家示范性高职院校建设计划，旨在探索中国特色的高职教育发展之路，创造中国特色的高职人才培养模式，建设中国的世界一流高职院校，并通过示范辐射作用，引导高职院校主动服务社会，鼓励企业积极参与高职院校办学，促进高职院校整体水平的提升，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良、特色鲜明的高职教育体系，使我国由人力资源大国转化为人力资源强国。     

浅谈提升高职院校教学秘书职业素养的策略

高职院校的教学秘书是教学管理工作中的基层管理人员，在学校的教学管理工作中起着承上启下的作用，是高职院校教学管理的重要力量。立足高职院校教学秘书岗位职责，结合教学秘书岗位特点和现状，从学校和个人两个层面探索提升高职院校教学秘书职业素养、提高工作效能的方法，从而推动高职院校教学管理水平的提升。     

提高高职电气化专业学生的可持续发展能力

高职院校学生的可持续发展能力,是指高职院校学生毕业后适应生活、工作,并不断创新的能力。这种能力对学生毕业以后能否顺利成长与成才,至关重要。高职电气化铁道技术专业（以下简称电气化专业）主要为电力机车提供牵引电能,工作环境具有＂三高＂（即高电压、高空和高速）特点,与铁路机车、工务、信号等众多专业密切联系,属群体性作业。尽管高职院校不断加强专业实训设施建设,但这一专业特点决定了学生实训条件的局限性和获得实践经验的长期性。因此,作为电气化专业的用人单位,不仅关注学生毕业时掌握的专项技能,     

试论高职院校图书馆人才队伍建设

本文结合高职院校图书馆人才队伍现状，明确了高职院校人才队伍的素质要求，提出了对高职院校人才队伍进行教育和培训的内容、形式、保障。     

《财政与金融》课程的教法探索

<财政与金融>在高职院校中一般是第一学期开设的,对于初次接触财政、金融等学科的学生来说,都会觉得经济学理论枯燥、深奥、难学、难懂,怎么才能让学生对这些学科产生浓厚的兴趣并学好它呢?     

湖南省高职体育课程教学改革小议

本文研究和分析湖南省部分高职院校体育课程现状，发现问题，提出改革思路，面对高职体育教学的实际情况，笔者对高职院校体育课程的课程指导思想、课程目标、教学方法、教学内容、评价体系等诸方面进行改革和探索，以求建立更为符合高职院校特色的体育课程教学新模式。     

高职院校图书馆和谐服务运作模式

随着全球信息技术的不断发展，高职院校的图书馆也朝着数字化、专业化和网络化迈进，但是，目前国内的高职院校的图书馆的管理模式和服务手段仍处在传统的服务模式之中．亟需转换服务模式。文中提出了在新的信息时代，高职院校图书馆的服务核心应该时时体现“和谐服务”，这样才能充分发挥高职院校图书馆的作用。     

产教融合背景下高职院校课程劳育建设模式创新的现实动因、价值旨归与体系构建

当前，产教融合成为高职院校发展的重要引擎，课程劳育成为引领高职院校发展的重要理念。基于产教融合推进高职院校课程劳育建设模式创新具有重要意义与价值。在科学把握产教融合背景下高职院校课程劳育建设模式创新历史机遇的基础上，通过理顺产教融合与高职院校课程劳育建设模式创新的内在逻辑联系，明晰产教融合在高职院校课程劳育建设模式创新中的功能定位，可以探索产教融合赋能高职院校课程劳育建设模式创新的现实路径，构建形成产教融合背景下高职院校“二元协同、四维引领、八环相融”课程劳育建设新模式。     

高职院校新教师现状与个体化指导对策

随着高职教育的迅速发展，高职院校办学规模不断扩大，使高职院校的教师需求量急剧增长。目前高职院校的新教师大多数是来自普通高校的应届硕士毕业生和博士生。这些年轻教师知识新、知识面广，但普遍存在教学基本功薄弱，专业实践能力、动手能力差，对职业院校学生情况认识不足等问题。因此，对新入校教师进行执教能力训练和“传帮带”个体化指导，为他们的专业发展开道铺路，助其成长，是高职院校加强内涵建设，提高整体办学水平和教育教学质量的一项重要工程。     

高职院校新生入学教育探析

高职院校开展新生入学教育的目的是帮助新生尽快适应校园生活，树立正确的世界观、人生观和价值观，以便更好地实现高职院校人才培养目标，意义重大。当前，高职院校新生来源多样、特点鲜明，但从入学教育取得的成效来看，存在缺乏规划指导、形式单一、内容针对性不强、与实际衔接不紧密等问题。基于此，本文主要从入学教育的重要性入手，分析总结入学教育过程中存在的典型性问题，通过探讨高职院校开展新生入学教育的有效举措，切实提升高职院校新生入学教育的成效。     

对高职院校职业指导工作的思考

高职院校职业指导是高职教育的重要组成部分，是帮助高职学生顺利就业，走上合适满意工作岗位不可或缺的重要环节。从剖析高职学生就业难的问题入手，分析当前高职院校职业指导工作的现状，深入思考职业指导的工作实践和创新发展，能够为高职院校职业指导工作提供一定的理论依据和实践途径。     

关于规避高职院校办学风险的思考

文章从高职院校发展仍处于中国高校群体的弱势地位，阐述了我国高职院校在办学过程中存在的主要矛盾和风险，提出了国家要通过法律程序，确立国家办学风险规避机制，高职院校要采取积极有效的措施，化解、消除、减缓办学风险的基本思路。     

高职院校发展的战略环境分析

人口结构质量和就业的变化以及高等教育大众化的发展趋势对高职院校的发展带来了新的机遇和挑战，但高职办学经费的不足同时也制约着高职的发展。高职院校必须坚持特色办学，多方筹措资金，加强和企业的合作，增强院校的竞争力。     

示范性高职院校专业群建设的思路与措施

随着全国示范性高职院校建设的启动，建设的核心落在了重点专业引领下的专业群建设上。国家将在100所示范性高职院校中，选择500个左右办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业率高的专业进行重点支持，形成以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对经济社会发展的服务能力。本文结合永州职业技术学院创建示范性高职院校的情况，探讨示范性高职院校专业群建设的思路和措施。     

构建以人为本的高职院校学生管理模式的思考

从以人为本的思想出发，在分析高职院校学生管理工作的现有问题和全面理解人本管理主要内容的基础上，笔者提出了在高职院校学生管理工作中推进人本管理的构想和实施途径，以使高职院校班级管理工作能沿着正确的方向发展，为高职院校学生管理工作的进一步发展创造良好的内部环境。     

高职院校师资队伍建设的现状分析与对策思考

目前我们国家正在实行教育体制改革制度，其改革的重点放在高等院校与高职院校方面。在经济全球化与人才市场化的市场形势下，高职院校师资队伍建设是适应时代发展潮流的趋势。在教育市场竞争过程中，我们国家教育部门明确规定改变高职院校师资队伍的建设现状，从而促进高职院校的职业教育快速发展。在这种情况下，高职院校既面临着机遇也面临着挑战，因此必须加强高职院校师资队伍建设的质量，为高职院校的发展提供基础。本文将着重阐述高职院校师资队伍建设的现状，分析其过程中存在的问题，制定相应的对策加以解决。     

高职院校外语教师面临转型问题

在国家积极倡导素质教育、大力发展职业教育的今天，中国的高等教育已逐渐从精英型过渡到大众化，伴随着扩招政策的实施，大批高职院校应运而生。这些高职院校大都由原来的中专、中等师范院校或成人院校转型而成，由于一些教师执教能力不强、专业知识欠缺、专业技能较差，直接导致了教学质量不高、学生技能不强，这一现象在外语教师中尤为突出。高职院校外语师资现状由于高职院校大部分是“三改一补”转型而成，因此外语教师现状与高职教育的发展要求还存在着一定差距，主要表现在：1．高职院校外语教师很难全部达到本科学历任教资格，高级职称教师的比例较低。据资料显示，在经济和教育相对发达的上海市，高职外语教师中本科学历只达到78％，高级职称者仅为14％，对于经济欠发达的中西部地区这个比例可想而知。     

高职院校专业建设中存在的问题及原因分析

高职院校的专业建设是一项系统工程，是学校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度，反映学校对社会好坏直接影响到高职院校的招生、学生的培养及毕业生的应业与创业，事关高职院校的生存与发展。