例谈数学知识在技校物理中的运用

在技校物理实际教学中,通过数学知识在物理学科中的运用引导学生亲身体会学科渗透的现象,有利于激发学生的学习热情,提高学生的综合素质和能力,为其日后的职业发展提供帮助.     

浅谈课堂提问在技校物理教学中的运用

课堂提问是优化技校物理教学的必要手段之一.恰如其分的提问,不但可以活跃课堂气氛,激发技校生的学习兴趣,了解他们掌握知识的情况,而且可以诱发学生主动思考,引导大家进行回忆、对比、分析和概括,达到培养和提高学生综合素质的目的.因此,技校物理教师应该结合教材,深入研究技校物理教学中课堂提问的方法技巧和原则.     

浅谈研究性学习在技校物理教学中的应用

在当今大力提倡创新精神和实践能力教育的背景下,物理教学要注意让学生体会到发现问题、分析问题、解决问题的乐趣,进而掌握某种处理问题的方式方法,提高学生的学习能力和创新意识,这是物理学科教学的终极目标.作为一名物理教师,如何通过自己的教学活动和引导,使这一教学目标最终实现呢?经过几年的实践和探索,笔者认为可以从如下几方面去着手.……     

理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用

理实一体化教学模式应用于中职物理课堂教学,既针对中职学生学习现状,又符合物理学科的特点,有利于激发学生学习物理的兴趣、提高学生物理理论知识水平、提升学生的操作技能。本文从编写教案、组织教学、引导学生、评价效果四个方面探讨了理实一体化教学模式在物理教学中的应用,以激发学生主动建构知识、提升技能。     

如何利用小实验教学提升高中物理学科素养

在物理学科核心素养背景下,如何改变传统的实验教学模式,充分发挥学生的主体意识,促进学生科学思维的形成,提升学生的科学探究能力,培养学生的科学态度与责任。我们今天无论是引导学生探索物理规律,还是引导学生建立、学习物理概念,都离不开物理实验。物理实验过程本身就涉及合作、探究、科学思维、科学方法和对学科负责的态度,对待物理实验要严谨而实事求是。实验教学对培养学生的物理学科素养有非常重要的作用。     

抓住学生心理特点提高中职物理教学质量

中职学生整体物理基础差,学生普遍感到物理是最不想学、最难学的课程之一.教学过程中,教师只有了解并抓住学生学习物理的心理特点,从学生的心理特点出发,不断完善和改进教学方法,才能提高中职物理的教学质量.     

如何激发技校生学习物理的兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."现在的技校生由于基础较差,学习的兴趣较低.尤其是面对生涩枯燥的物理知识更是如此.面对学生基础差、底子薄、毫无兴趣、十分厌学的现象,笔者分析原因,寻找根源,想方设法激发学生学习物理的兴趣,调动学习积极性,引导他们热爱学习、主动学习.……     

浅谈物理教学中的德育内涵

职业教育的目的是为企业造就、提高高级、中级和初级技术人才,而职校的物理教学目标是为学生专业培养打下坚实的基础.如果在日常的物理教学中,注重学生道德品质方面的教育,不仅能提高物理教学的课章教学效果,也会使学生对职业选择、职业分工以及所从事的职业活动形成正确的、高尚的认识.     

浅谈物理教学中学生创新能力的培养

在物理教学中,培养学生的创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心.因此,在物理教学中要充分发挥学生的主体性,促进学生创新性思维能力的培养,提高学生的创新能力.     

浅谈初中物理实验教学的有效途径

作为一门基础的自然科学,物理课程一直都是靠实验作为基础来进行研究的.因此,为了符合学生的发展要求,实验教学成为了物理学科教学的重要方法和基本手段.通过物理实验教学,不仅可以传达物理方面的知识,还可以培养学生在试验中发现问题、探究问题的能力,有效地提高学生实际操作和解决问题的能力.     

新课程背景下高中物理生活化教学实践

在素质教育和新课改的大环境下,高中教育要求以学生为本,将提高学生的综合素养水平作为教育的最终目标,强调培养学生将所学知识应用于生活实际的能力。对于教师来说,应该以教学内容和学生已经获取的知识为基础,为他们创设生动的物理情境。物理来源于生活,应用于生活,教师要引导学生将物理知识应用于生活实际。本文就高中物理生活化教学实践展开探讨。     

高中物理教学中的研究性学习的思考

物理学习是一个循序渐进的过程,通过对物理课程的特点以及其贴近生活、基于实验的性质开展具有研究性的学习方式探讨,结合学生的学习环境,针对现有物理教学进行研究性学习的探讨.高中物理通过研究性学习的学习方式,鼓励学生自主探讨和实践,拓展学生的学习和思考思维,采用多元化的教学模式来提高学生学习物理的能力.     

营造物理课程魅力提高学生学习兴趣

学习兴趣决定学习成绩.如何提高学生对物理学科的学习兴趣,是物理老师的重要任务.美国教育家布鲁诺说过:"学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣."因此,笔者认为营造物理课程魅力,是提高学生学习物理兴趣的重要途径.     

技校教师如何上好物理概念和物理规律课

物理是技工学校一门重要的基础学科.由于技工学校的大部分学生基础较差,成绩参差不齐,学习起来十分困难.为了让学生掌握本学科的基本知识和原理,为学习专业课打好基础,同时也为了提高学生学习物理的兴趣,调动学习积极性和主动性,我们要搞好物理的基本概念和物理规律的教学.     

初中物理探究实验在教学中的应用

实践动手能力的培养是现代教育教学过程中重点培育的教学方向,对于实践与动手性质较强的物理学科而言更需要对其进 行教授与应用,从而在培养学生的动手能力的同时提高教学效果。实验不仅能够加深学生的学习印象,提高学生的学习兴趣,更能够 深化学生对抽象性内容的理解与掌握,因而,其具有非常重要的意义。在实际教学时,教师应当将其具体实施于课堂教学过程中,在 让学生参与实验的同时,引导学生进行物理思考,让学生自主探究实验获取知识成果,从而提高学生的物理学习能力,并促进学生物 理思维的发展。     

浅谈实现初中物理生活化的策略

《初中物理课程标准》强调物理课程的基本理念之一是“从生活走向物理,从物理走向社会”。物理是一门实验性的学科,实验性强调了其实践性和生活性。对于物理这门学科来说,生活化帮助学生有效学习,学好物理后又反过来让学生在生活中加以应用。可见,生活化既是学习物理的方法,又是物理学习的目的和结果。那么,站在教师的角度,教师应该如何进行教学,才能更好地引导学生生活化地学习初中物理呢？站在学生的角度,学生又应该怎样在教师的指引下。有效地从生活中学好物理呢？     

浅谈物理在理综中的地位及备考策略的探究

随着普通高校招生考试制度改革，为了适应社会主义现代化建设对人才素质的要求，着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养，面对理科综合科中物理的考查以及物理在理科综合科中的地位，作者针对高三物理备考，进行了深入的探讨。     

浅谈职业学校物理教学评价

一、职业学校物理教学评价的功能物理教学评价会促进物理教育过程中学生的发展和教师的提高,有效地改进学生的学和教师的教,以保证物理课程的有效实施。1.物理教学评价具有导向功能。物理教学评价指引着办学的方向。职业教育是以就业为导向的。因此,职业学校物理教学不是为了学生应试升学,而是提倡促进学生职业综合能     

信息技术与物理课堂教学整合的探讨

由于物理课程内容多和物理概念、物理规律抽象,在传统教学方式的背景下,学生普遍感到负担过重、难学。如何优化物理教学,减轻学生学习负担和激发学生学习兴趣和积极性,提高教学质量,是物理教师长期探究的问题。笔者就利用计算机辅助教学和现代信息技术手段,科学地减轻学生负担,提高教学质量,谈几点体会和看法。     

探究新课标下的初中物理课堂教学

在新课程标准改革的背景下,为了顺应新形势下教育的发展,初中物理教师必须要对物理课堂进行改革创新。当下的物理教育,不仅仅是要求教师传授给学生大量的知识经验,更需要提升学生的自主学习和解决问题的能力,深度挖掘学生的创新和创造思维,推动学生全面健康的发展。所以,在教师的引导下,积极贯彻素质教育理念,以学生为中心,创新物理课堂教学模式,为物理教育打开全新的大门,在根本上改变传统物理课堂下的教学缺陷和不足。