如何提高学生学习积极性——改变技校学生厌学现状的思考

一、学生厌学的现状 近年来各地高校招生规模不断扩大,致使技工学校生源素质的逐年下降,许多采取免试入学的学校学生厌学情绪及素质之差令人触目惊心, "厌学"现象逐步形成规模且有愈演愈烈之势.迟到、早退、旷课、上课睡觉、迷恋不健康文学和影视作品、考试交白卷甚至不参加考试等等,若不及时扼制这种现象,技工学校人才质量难以保证.     

浅谈技校学生厌学的心理分析及对策

技校学生的厌学现象较为突出,只有解决了学生的厌学问题,才能培养出高素质的技能型人才,逐步提高技工人才的经济和政治地位,激发技校生的学习积极性.因此,分析探讨技校学生的厌学现象,有着重要的现实意义. 一、厌学的心理表现 大部分技校学生基础普遍较差:自信心不足;对理论抽象的知识接受能力差;个性好动,动手能力较强.这样的学生更易厌学,表现为上课走神、不翻书、不做笔记、闲话打岔、做小动作、睡觉等.     

浅谈技工学校学生自主学习平台的构建

近年来,技工学校生源逐年下降,传统的教育模式对技校学生吸引力不足,学生怠学、厌学,教师难教、怕教.本文试从学校促进学生自主学习的策略入手,探索技工学校在当前形势下如何有效激活学生的学习动机,提高学习效果.     

如何对技工院校学生进行心理疏导

技工院校学生学习基础较为薄弱、厌学情绪严重,常出现违反校规校纪现象.由于缺乏必要的心理疏导和教育,一些学生表现出情绪冲动、顶撞教师、打架旷课、缺少自信、上进心不强,不服从管理等现象.这些使任课教师感到无论是给学生授课,还是对他们进行思想教育都有较大难度.因此,对技工院校学生进行心理疏导不仅是素质教育的基本要求,也是学生管理的重要组成部分.本文主要阐述了对技工院校学生进行心理疏导的具体方法.     

关于技校学生厌学现象的探讨

关于技校学生厌学现象的探讨孙金君，王辉目前，在我国的高等教育、中专和技校教育中，普遍存在着厌学现象。尤其在技工教育中，这种现象更为突出，并有其自身特点。这种现象对生产力的发展和我国工人文化素质的提高是极其不利的，应引起全社会的关注和重视。笔者愿谈一下...     

让学生实现由厌学到乐学的转变

近年来,由于大学、高中的扩招,导致技工学校的生源紧张、学生质量差、差生的比例逐年增大,部分学生厌学情况严重,忽视数学等文化理论课的现象尤为突出.笔者在此就如何促使差生克服厌学情绪,增强自信心,提高学习的积极性和主动性,谈点浅见.     

高职学生厌学原因及对策研究

目前,部分高职学生存在学习兴致低、厌学的现象,这已经严重影响到人才培养质量的提升和高职学生自身的发展。鉴于此,本文旨在查找高职学生厌学产生的原因,并进一步找到应对厌学问题的策略。     

技校生厌学心理成因分析及对策

笔者结合多年技工学校教师管理经验和教学实践,针对近年来入读技校的部分学生对学习缺乏兴趣等现象,对技校生厌学心理的主要特点、原因以及对策进行分析,提出了相应的对策。     

如何激发技工学校学生的学习兴趣

技工学校学生普遍学习基础差,缺乏学习兴趣,没有学习信心,厌学现象比较严重,这给教学工作带来较大困难.笔者根据多年的教学实践和探索,就如何激发学生的学习兴趣,浅谈一些教学中的体会和经验.     

技工院校语文课德育功能探析

技工院校招收的学生多是中考失利者,基础较差,普遍存在厌学情绪,这就造成技工院校的很多课堂教学效率较低,进而形成学生不想学,教师不愿教的现象. 什么是教育?简言之就是通过教授知识,培育出符合道德标准的人.可以说,德育是教育的根本.中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中提出的"进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教育中."这一观念的提出为技工院校语文教学走出困境提供了很好的思路和方法,利用语文课堂的德育功能,将语文和德育有机融合.     

浅谈钳工实习的发展与提高

钳工技能是中等职业学校、技工学校机电类专业必修的基本操作技能,但对技校学生来说,他们基础差、学习能力参差不齐、厌学,加上钳工工作环境差、劳动强度大,导致难以达到教学目标的要求.本文就如何提升钳工实习教学效果提出相应策略.     

技工教育教学方法探索

技工学校教育是职业教育体系的重要一环,既肩负着为企业培养技术工人的使命,也是我国技师和高级技师的摇篮.因此,应像基础教育一样得到重视.然而,高校的扩招直接挤压了中专、技校的招生空间,进入技校学生的数量和质量普遍下降,厌学情况十分严重.如何使这些学生愿意听课,愿意学习是我们必须要思考的一个问题.如果仍然采用传统的教学方法,势必会造成学生上课睡觉、玩手机等等现象,大大降低教学质量.因此,改革传统教学法,采用学生可能感兴趣的教法教学,就成为技工学校贯彻党的教育方针,培养"四有"新人的必然要求.     

如何引导技校生巧记英语单词

词汇是语言的细胞,牢固掌握词汇是学好英语的基础。技校学生在词汇学习方面,普遍存在记忆方法单一、遗忘现象严重等问题,很多学生因此感到学习力不从心,甚至产生厌学情绪。本文结合技工学校学生的英语水平和他们在词汇学习方面存在的问题,从联想和英语构词法等角度入手,谈谈如何引导技校生巧记英语单词。     

如何提高技工院校学生学习的主动性

一、克服学生的逆反心理、厌学情绪是启动学生学习积极性的按钮 作为技工院校的老师必须认清学生的现状,课堂上要克服两个心理障碍:一是师道尊严, "我讲你必须注意听"的观念;二是认为不听讲就是不学习.     

《机械制图》课堂教学改革探微

<机械制图>是职业类、技工类学校机械类专业的一门技术基础课程,是学生学习后继专业课程的基础.然而从目前职业类、技工类学校的机械制图课教学现状看,效果并不是很乐观,学生存在较为明显的畏学、厌学现象,一学期下来,有些学生甚至还不得入门.为此,在教学中,我们应该树立新的课程理念,根据不同的教学内容,选择合适的教学方法,探求课堂教学改革的新思路.     

浅谈技工学校德育工作中的法制教育

据有关资料统计,目前我国学生违法犯罪现象十分严重,犯罪率直线上升,犯罪人员日趋低龄化.由于缺乏法律认知,法制观念淡薄,打架斗殴、校园暴力、违法犯罪等现象在校园中屡见不鲜,并且数量呈明显上升趋势. 技工学校的学生大都是进不了普通高中的学生,把这些学业上的"困难生"和操行上的"问题生"培养成既会做人,又会做事的劳动者和技术工人,是技工学校的首要任务.近几年,随着普通职业学校分流、高校扩招、普通高中增容,技工学校的生源数量和质量明显滑坡.在技工学校经常出现下列现象:军训中,父母陪训或学生旷训;学生对自己、家庭、集体和社会鲜有责任感等.为将学生培养成家长放心的孩子、学校宽心的学生、社会需要的欢迎的后备劳动者,有意识地在道德修养、公民意识、行为习惯、生活态度等方面加强对学生的养成教育和规范训练尤为重要.     

浅谈如何转变学生英语学习的消极心理

技工院校的学生大部分基础较差,英语成绩不理想,在英语学习上表现出消极、厌学的心理。本文探讨了如何采用合适的教学方式方法转变学生学习英语的消极心理,培养学生对英语学习的兴趣和自信心,从而提高学生英语水平。     

在教学中培养学生的学习兴趣——以学生为主体、教师为引导

作为一名技校教师,笔者从事《服装裁剪与制作》教学工作几十年,积累了一些经验。技工学校的学生普遍学习基础较差,缺乏学习兴趣,没有学习信心,厌学现象比较严重,这给教学工作带来了很大的困难。如何在教学中培养学生的学习兴趣,成为笔者多年教学实践与探索的课题。     

工学结合模式下的理论与实践一体化教学法

《机械制图》是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课。从目前技工学校的教学现状来看,很多初中毕业的技工学生对《机械制图》完全陌生,深感《机械制图》课堂枯燥乏味,对这样一门车工、钳工、汽车维修等工种必考的应知考试科目,出现消极学习甚至厌学的倾向。因此,在授课过程中,采用灵活多样的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,是每一个教师应该研究的课     

当代青少年厌学现象浅析

青少年厌学现象是当今社会普遍关注的课题,青少年学习动力不足、学习兴趣下降,厌恶学习和课堂,从而引发各种不良行为,对个人、家庭、学校和社会都会产生一定的影响。文章整理了青少年厌学现象的主要表现,并着重分析了导致青少年厌学现象的原因,最后给出了一些应对策略。