提高高职学生英语阅读能力方法初探

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

大学英语阅读教学现状与对策分析

在大学英语教学中,阅读教学占据了很大的比重,而实际的阅读教学效率一直不尽如人意。究其原因,师生在教与学方面都存在一定问题。因此,我们提倡大学英语阅读教学中应进行相应的探索改革,如更新教学观念、扩大阅读词汇量、加强阅读技巧训练、积累英语背景文化知识,这样才能提高大学英语阅读教学的效率。     

高中英语中高效阅读教学的策略分析

作为一名高中英语教师,认识到教学能力是很重要的。要提高英语阅读教学能力,就要有一定的阅读教学经验,还要总结英语阅读的规律,不仅可以提高英语阅读教学质量,还可以引导学生通过阅读扩大词汇量,提高英语语感,同时也可以提高英语阅读的速度,在有限的时间内掌握更多的阅读信息。本论文针对高中英语中高效阅读教学的策略展开研究。     

基于任务导向的中职英语阅读教学探讨

基于任务导向的中职英语阅读教学,可以充分发挥学生阅读和探索的积极性,提高英语阅读教学效率,增强教学效果.本文通过任务导向的中职英语阅读教学需求分析,从"以教学目标分解为基点""以职业能力培养为方向"和"以话题探究任务为拓展"三个角度,简要论述基于任务导向的中职英语阅读教学方法.     

思维导图在英语阅读教与学中的应用浅析

本文以思维导图在大学英语阅读教学中的应用为研究内容,阐述了思维导图的含义及意义,具体分析了在大学英语阅读教学中课前、课中、课后应该如何运用思维导图及所出现问题的解决方法,最后简要阐述了思维导图对大学英语阅读教学的意义所在。     

浅议高职高专英语阅读教学

本文通过对高职高专英语阅读教学的分析,阐述了阅读教学在英语教学中的地位,指出了英语阅读教学的方式方法,以及教师在英语阅读教学中所起的作用、所扮演的角色。在高职高专英语教学中,根据教学大纲要求,以及教材编排体系,教师们往往十分重视口语交际及应用文写作教学,而忽视了英语阅读教学。我们知道,阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读还可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力,尤其对于高职高专的学生来讲,他们马上进入社会,是非常重要的。阅读教学在英语教学中有…     

探讨小学英语阅读教学模式

随着新课改的逐步推行,小学英语阅读能力成为了考察小学生英语综合水平的重要因素,整体而言英语阅读能够有效提高小学生的知识储备量和信息面。另外,良好的阅读教学模式能够激发小学生对于英语学习的兴趣和提高学生的英语综合能力,因此构建科学合理的小学英语阅读教学模式对于小学英语课程教学而言具有重要的作用。在本文中笔者主要通过阅读前准备活动、阅读过程中教学活动以及阅读完成后的学习活动三个方面探讨小学英语阅读教学模式。     

图式理论在高师英语阅读教学中的作用的实验研究

图式理论为阅读教学提供了科学的理论基础，但这一理论能否应用到高师院校的教学中这仍是一个疑问．作者在南昌师范高等专科学校开展为期一个学期的英语阅读教学实验，探索建立在图式理论基础上的英语阅读教学对大学尤其是高师院校的英语阅读教学是否具有指导作用。从实验中所得的数据表明：建立在图式理论基础上的阅读教学能够有效的提高高师院校的学生的英语阅读水平。     

多媒体技术在高职英语阅读教学中的应用

英语阅读教学是高职英语教学的重要组成部分,而提高学生的阅读能力是英语教学的重要目标之一。随着信息技术的迅速发展,传统教学模式的不断改革,多媒体技术逐步深入到日常的英语阅读教学中,本文就现今多媒体技术在高职英语阅读教学中的应用进行探讨。     

提高高职学生英语阅读能力方法初探

英语阅读训练是英语学习的基础,是听、说、写、译的前题．高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息．并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文中在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,分析了当前课程存在的主要问题,并提出了一些科学建议。     

多媒体网络环境下成人英语阅读教学探索

英语阅读课对于学生阅读能力的培养,乃至其他语言技能的提高起着重要作用。然而成人高校的英语阅读教学却存在诸多的困难与问题。随着多媒体网络技术的发展与兴起,笔者在建构主义理论的指导下,探讨了多媒体网络环境下成人英语阅读教学模式,以及如何利用多媒体网络环境在成人学生中提高英语阅读教学质量的具体做法。     

大学英语阅读教学初探

大学英语阅读教学是大学英语教学的重要组成部分，是提高英语教学有效性的主要途径，长期来受传统教学法的影响，在阅读教学中存在着一些问题，本文从阅读教学存在的主要问题和主要方法等几个方面探讨了英语阅读教学。     

简论小学英语阅读教学有效性的提高

小学英语老师必须要结合英语教学的现状,从英语阅读教学的实际出发,不断更新教学思想和教学方法,使得英语阅读教学的效果得到有效的提升。英语教师在阅读教学实践中,要充分调动学生的阅读兴趣与积极性,为高效阅读教学做好准备工作。教师应该注重将先进的信息技术与教学活动融合起来,实施信息化教学模式,使课堂教学更加丰富和精彩。小学英语老师必须要改变教学思路和方式,结合学生们的实际来创新多种阅读教学方法,以全面提升学生的阅读效果和水平。     

浅析英美文学在西部少数民族地区大学英语阅读中的重要性

大学生英语阅读能力的培养是外语教学的重要内容之一。在大学英语阅读教学中正确合理地运用英美文学知识,这不仅有助于解决阅读教学中英美文学知识缺失的问题,还能提高大学生的英语综合应用能力。     

翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用初探

英语阅读是接触外界信息的有效方式之一。中考试卷中,英语阅读所占比重非常大,正所谓得阅读者得天下。但初中英语阅读教学中仍然存在诸多问题,如教学策略单一,重考试轻能力的培养,忽视对学习兴趣的激发等。翻转课堂作为科技时代下的一种新型课堂教学模式,在一定程度上弥补了传统英语阅读教学的不足,为英语阅读教学的革新提供了有效途径。尽管翻转课堂在2007年就己经开始流行,但是在初中英语阅读方面的研究还是较少的。[1]本文以初中英语阅读教学为切入点,初探翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用。     

小学高年级学生英语自主阅读能力的培养策略

随着新课程改革的不断推进 , 国家越来越重视对学生综合实践能力的培养 , 在小学英语阅读教学当中 , 大多数教师在教学时更加注重英语阅读课程的教学 , 而对阅读自主能力的培养却有所不足。自主阅读能力对提高学生的英语综合实践能力、落实英语阅读教学实效性具有重要意义 , 本文针对小学高年级英语阅读的实践策略展开探究。     

融合助力，提质增效——多媒体技术在高职院校英语阅读教学中的应用策略

随着教育现代化建设进程加快,多媒体技术在教育领域中广泛应用,是非常重要的教辅工具。在高职院校英语阅读教学中,有效运用多媒体技术,借助其多样化的创意动画与教学组件,有助于创新课堂教学模式,充分调动学生感官系统,从而激发学生的学习兴趣,提高英语阅读课堂教学效率。基于此,本文首先阐述了英语阅读教学中多媒体技术应用的必要性,接着指出了当前高职英语阅读教学存在的问题,最后提出了相关应用策略。     

提高高中英语阅读教学有效性的对策

在整个高考英语试卷中,阅读理解是分值最大、但却比较灵活,最费时间的部分,也是很多学生容易失分的部分。这就要求我们英语教师必须转变思想观念,下大功夫,在平时的教学中注重对阅读教学的投入,加大对学生在这一能力上的训练。所以,探究如何有效地进行英语阅读教学,对高中英语教学有着重大意义。因此本文就"提高高中英语阅读教学有效性的对策"进行探究     

初中英语阅读教学中“微视频+对分”模式研究

初中阶段的英语阅读教学仍侧重语言知识的灌输,学生被动式地学习。随着教育理念和现代教育技术的发展,新型教学模式与学习方式不断兴起,其中微视频和对分课堂教学模式已分别在英语阅读教学领域进行相关的实践研究,并取得了良好的教学效果。拟构建"微视频+对分"的混合式教学模式,分析其结构模式特征,力求达到英语阅读教学效果的最优化。     

隐性注意机制在高职英语阅读教学中的应用

隐性注意机制是认知心理学领域的研究成果,对于高职英语阅读教学有重要作用,本文就隐性注意机制在改变英语阅读教学模式,指导学生课外阅读以及提升阅读效果方面的应用给予探讨,以期进一步提高高职学生的职业技能。