心理效应在企业管理中的“三攻”与“三防”

心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使入在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊的反应效果。文章探讨了企业管理中管理者如何恰当地运用心理效应以优化企业管理。     

运用心理效应构建良好师生关系

心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中对人或事所持有的特殊反应效果,是人际交往中常出现的现象.师生关系作为课堂教学中最基本的人际关系,如果教师能够认真研究人际交往中的心理效应,就能够提高学生的学习积极主动性,营造浓厚的学习氛围,使课堂成为最富创造性、最激动人心的"精神解放"活动.     

心理效应在班级管理中的运用

心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律,它具有积极与消极两方面的意义。正确地认识、了解、掌握并利用心理效应,在工作和生活当中具有非常重要的作用和意义。本文主要探讨五种心理效应在班主任管理中充分有效的运用,以促进学生的健康、全面发展。     

浅谈思想政治教学中的学生兴趣培养

从心理学来说,兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向,人有了某种兴趣就会对该事物或活动表现出肯定的情绪态度.思想政治教学中的兴趣培养,就是要使学生通过教学活动获得情绪上的满足,对思想政治产生一种良好的心理倾向,充分发挥积极性和主动性,以饱满的热情投入到思想政治学习中去.     

小年龄大学生心理特点初析

根据自己做学生思想政治工作的一些体会以及本校哲学、新闻、中文等五个系三百一十八名八一级学生作的问卷调查,我们试对小年龄大学生的心理特点作一些初步分析。由于我们调查的面不广,加上自己的认识有限,所反映的问题可能有一定片面性。人的心理,就是人脑对客观现实的反映。研究小年龄大学生的心理特点,就是研究他们在反映客观世界过程中产生的心理特点。我们把握了学生在认识客观世界的活动中所表现的长     

加强心理健康教育,做好中学生思想政治工作

从心理学的角度看,思想观念的形成是人在实践基础上的思维活动的结果,是伴随着认识、情感、情绪、意志的转移而完成的.所以,人的知、情、意等心理因素是品德形成与发展的先导,并直接影响思想道德观念的转变,关系着人的内心政治、思想、道德等信念转移的方向和程度.可见,如何捕捉学生的心理变化规律,有意识地运用心理学原理去观察、认识,分析其思想、观点、立场和行为,确定思想政治工作的重点,进而不断提高思想政治工作的效果,就成为做好中学生思想政治工作的又一重要途径.     

高校思想政治教育与心理健康教育

心理健康教育有助于从受教育者的认识、情感、意志的全过程施加作用，引导大学生保持健康的心理状态，为接受正确的思想政治教育创造良好的心理条件，从而改变人的精神面貌。因而在思想政治教育中结合心理健康教育势在必行。     

浅谈推进思政工作发展的新实践

随着社会经济的不断发展,人们科学文化素养的不断提高,思想政治的工作在新时期有了新的发展方向.我国十七大报告中第七部分第二条就明确的提出过要加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确的方式来处理人际关系.我国社会主义市场经济确立以来,经济和财富虽然得到了快速的发展和积累,但是社会的贫富差距不断在扩大,生活节奏的明显加快给人们的工作和生活带来了巨大的生存压力,以至于出现了各种各样的社会问题,因此,加快推进思想政治工作发展十分必要,胡锦涛主席曾说过“思想政治工作说到底就是做人的工作,必须坚持以人为本.既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人”.本文就推进思想政治工作发展的新实践进行分析和探讨,并提供一些可供参考的意见和措施.     

政治体制改革与人们的社会态度倾向

政治体制改革是一个浩大的社会系统工程,是一个艰巨的长期的任务。要能顺利地成功地完成这个任务,不仅需要作好组织、思想理论、方针政策、方案措施等方面的准备,同时需要广大群众的良好的社会心理准备。那么,了解和把握人们对政治体制改革的现实社会心理状况就是十分必要的。 人们对政治体制改革的社会态度,不同于个人在日常生活情境中所呈现的心理反应,而是人们对政治体制改革这种社会性变革、变化所具有的社会认知和社会情感,以及参与政治     

试论改革与社会心理环境

改革不仅需要有良好的经济环境、政治环境、文化环境,而且还需要有一个良好的社会心理环境,它们相互连给、相互促进形成一个有机的、统一的有利于改革的社会生态环境。这样的社会生态环境的形成、确立和不断更新,是关系改革能否成功的一个至关重要的因素和条件。本文打算对改革需要有一个良好的社会心理环境的有关的理论问题,做一些粗浅的探讨。     

运用群体心理效应创新地方院校学生社区思想政治教育模式

随着高等教育的改革，地方院校学生社区成为思想政治教育的主战场，大学生群体中有多种群体心理现象，而地方院校学生社区中首因效应、定型效应、暗示效应和服从效应等群体心理现象尤为明显。地方院校要从群体心理效应视角创新思想政治教育模式，更新管理理念，搭建服务平台，构建学生社区育人体制；树立典型群体，加强心理引导，增强学生社区育人功能；营造教育氛围，利用从众效应，发挥学生社区育人实效。     

浅析贫困生的思想政治教育工作

贫困生的思想政治教育工作,成为当今高校辅导员重要工作之一。不仅要从经济上给予帮助,更要在思想和心理上进行关怀和帮助。本文提出了高校贫困生心理和思想上存在的问题,从而针对这些问题给出一些切实可行的对策,包括加强对贫困生的心理疏导和思想教育;培养贫困生的爱国情操和政治素养;组织贫困学生参加社会实践活动;教育贫困生常怀感恩之心和辅导员自身的专业培训几个方面展开,希望能够促进贫困生思想政治教育工作的顺利进行。     

当代中国农民政治参与的程度、动机及社会效应

直接、公开、竞争的村民选举制度导入中国农村社会以后 ,如何认识和评判农民政治参与的社会程度、动机与效应 ?根据现有文献 ,无论是对农民政治参与程度及动机的分析 ,还是对农民政治参与效应的评估 ,都以基于个案观察或者政策文本所进行的定性分析为主。根据地方性调查数据进行定量分析研究的 ,主要有何包钢、郎友兴在浙江省完成的 1 2 4 5份问卷调查 (何包钢、郎友兴 ,2 0 0 2年 ) ;刘喜堂、贺雪峰 1 999年对湖南 40个县的村委会选举数据分析 (贺雪峰 ,2 0 0 0 ;刘喜堂 ,2 0 0 1 ) ;谢子平、吴淼对福建2 0 0 0年村委会选举调查数据分析 (…     

浅谈晕轮效应与迁移效应

公关心理学界在讨论晕轮效应时,差不多都以成语“爱屋及乌”为例证。说喜爱一个人,连同他屋上的乌鸦也会喜欢,这就是晕轮效应。我认为这种提法欠妥。对于什么是晕轮效应,虽然目前还没有一个完全统一的认识,但综合众家之说却有一个     

高校辅导员如何做好大学生思想政治工作

新形势下高校辅导员如何做好大学生思想政治工作昵？笔者认为应该着重把握好六个字:识、行、情、理、新、实,一、提高“识”1．对象“清”。思想政治工作的对象是人,做大学生思想政治工作,要把握好对大学生的认识,正确地认识人,客观地把握人,是作好思想政治工作的前提。我们对人的本质、人的需要、人的思想、人的观念、人的发展要有一个清楚的认识。这样才便于有针对性地开展思想政治工作。     

加强大学生心理健康教育工作的探讨

大学时代是人生最活跃最丰富多彩的时期，也是大学生“心理断奶”的关键时间。在科学技术日新月异、社会生活日趋复杂、社会竞争日益激烈的新形势下，现实社会生活中各种问题和矛盾冲突的交织。社会在转型，改革开放在深入，经济在发展，科技在进步，传统文化和西方文化此消彼长，社会利益在重新调整，这必然会影响到心理尚未成熟的当代大学生对社会的认识，导致其价值观念、人生观选择的多元化；部分学生还会产生内心不安，心理问题日渐凸显，心理危机事件时有发生，成为影响个体发展和学校稳定的重要因素。因此，在新形势下，学校领导必须充分认识到，心理健康教育是加强大学生思想政治教育的有效途径，在促进大学生健康成长成才的过程中，心理健康教育和思想政治教育相辅相成，同等重要。     

师范生心理辅导技能培养策略浅析

师范生职业技能的培养是师范教育的重要内容之一,随着社会的发展和教育教学改革的不断深化,人们对心理健康教育重要性的认识逐渐提高,师范院校也已经开始重视对师范生进行心理辅导技能的培养。本文结合师范生心理辅导技能培养的现状,着重提出了培养师范生心理辅导技能的策略,试图对教师职业技能的理论和实践提供一些可行性建议。     

战后日本青年政治文化轨迹

战后日本青年政治文化是当代最值得研究却鲜为人们涉猎的文化类型之一。这不仅因为二战前日本社会走向全面军国主义在很大程度上与右翼青年军人的推动密切相关,而且在战后,日本青年对社会政治的介入和冲击也是在整个西方世界规模最大、烈度最强、持续时间也是最长的。透视战后日本青年政治文化的发展历程,无疑对我们认识日本社会和西方青年文化这两大重大课题有着很大助益。     

少数民族大学生政治认同教育的特殊性及对策

少数民族大学的政治认同是指少数民族大学生对现行政治体系及其价值观念所产生的一种心理归属和情感倾向,并在政治实践中对政治体系的运作给出一定的心理评价。少数民族大学生的政治认同对我国的民族团结、社会稳定具有重要意义,但由于自身的特殊性以及民族文化和教育环境的特殊性,少数民族大学生还存在政治认同偏差,还需坚持以尊重少数民族大学生文化传统为基本前提、营造良好的政治认同教育环境为社会根基、拓展少数民族大学生政治认同教育实践为关键途径,逐步增进少数民族大学生对现行政治体系和主流价值观念的认同。     

社会学习理论对我国大学生思想政治教育的启示

对大学生进行思想政治教育至关重要,在我国,以课堂教学为主要形式,再加上认识上的偏差以及教学过程中的一系列问题使得其实效性很低。社会学习理论所主张的观察学习、自我调节和自我效能可以给我们一些启示。在对大学生进行思想政治教育时,要加强大学生思想政治教育的情境性,充分发挥榜样对大学生思想政治教育的作用,同时提高大学生思想政治教育的内在自觉性。只有这样,才能提高我国大学生思想政治教育的实效性。