浅析中等职业学校会计专业实训教学

专业技能是职业教育的本质和灵魂,如何搞好专业实训教学,提高学生实际操作能力是中等职业学校普遍面临的挑战.笔者在此从会计实训教学现状出发,探讨如何构建新的实训教学模式.     

企业“人本管理”理论在实训教学中的应用

实训是中职教育的重要环节，学生在学校里的高质量实训，能为以后在企业工作打下坚实的基础，由于实训比较苦和累，学生怕实训。如何才能提升学生的实训质量和效率，本文运用人本管理理论探索建立教学评价体系提升实训效率的路径。     

综合能力培养的实训教学评价体系设计研究

如何构建基于综合职业能力培养的高职实训教学体系是高职教育面临的一项重要而急迫的任务。本文以实训教学体系为例,阐述了基于职业能力培养的实训教学评价体系的设计与实践相关内容。     

鉴于PDCA循环理论的技工学校实训教学质量管理初探

技工教育的主要特点就是坚持突出实训教学,着重培养学生的动手能力和职业能力,这一特色也是技工学校在当前市场经济中赖以生存和发展的基础.因此实训教学环节质量的好坏,直接关系到技工学校的成败,那么如何提高技工学校实训教学质量呢?笔者认为可以引用PDCA循环(策划、实施、检查、处置)质量管理模式,实施实训教学过程全面质量管理,提高技工学校的教育质量.     

制药化工过程及设备单元操作实训教学探索

本文通过介绍制药化工过程及设备单元操作实训课程的一体化教学,提出如何在实训教学中培养学生的实际操作能力,如何提高学生分析问题和解决问题的能力。     

中职机械专业教学实训探析

中职机械专业在校生实训教学的内容不外乎是钳工实训、车工实训、数控加工实训、焊工实训等必备项目。这些项目一般情况下都是消耗性的实训,除了训练学生的技能之外产生不了真正的工业产品,学生的实习体验也与真正的工厂化环境有很大的差异,废品产生率较高。因此如何使学生的消耗性实训变成生产性实训,使学生掌握的校内实训技能与工厂生产技能零距离是本文阐述和分析的主要内容。     

高职高专电力类专业配电安装实训的改革研究与实践

配电安装实训是高职高专电力类专业综合性比较强的一项生产性实训项目。该实训项目涉及安全生产、钳工、电工基础、电工计量、电工工艺、电机、自动控制、电气设备、电力系统等多门课程的综合知识，因此设计好本项目的实训环境、实训内容及实训考核，如何让学生通过本项目的实训获得与实际生产单位工作环境零距离接触的综合性生产能力和解决生产过程中出现问题的能力，是值得我们认真加以思考的问题。通过多年来的教学改革与实践，探索出了一些经验，供大家参考。     

技工院校汽车实训场的建设理念

技工院校实训场的建设理念,关系到实训场建设的成功与失败,是实训场建设的总纲.因此,技工院校汽车实训场建设理念如何体现科学性、文化性,先进性就显得尤为重要.     

技工院校会计专业实训存在的问题及改革措施

技工教育以培养技术应用型人才为目标,技工院校的学生除了掌握必要的专业理论知识外,还要有很强的实践操作能力.会计专业是一门实践性很强的专业,由于它的实践涉及商业秘密,因此会计专业的实训受到很大的限制.如何做好会计专业的实训工作,一直是困扰教育工作者的一个难题.本文从会计专业实训的现状出发,系统分析了目前会计专业实训中存在的问题,并有针对性地提出了做好会计专业实训教学的具体策略.     

关于上好电工实训课的几点看法

技工院校非常注重学生的技能训练。如何在学生理论知识学不好的情况下搞好实训教学？作为一名电工实训教师，笔者结合教学经验谈谈自己的几点看法。     

基于项目教学的PowerPoint应用实训教材开发

本文以PowerPoint应用实训教材开发为例,探讨如何在现代职业教育理念指导下,对实训内容选择、学习项目设计、教材体例重构等方面进行创新,开发与项目教学相适应的实训教材,推动项目教学模式的深化和完善。     

高职实训教材建设的思考

实训教材是实践教学的基本依据，高质量的高职实训教材有利于提高学生的操作技能和实践能力。文章从五个方面探讨了如何建设高质量的高职实训教材，旨在不断提高高职实训教材的编写水平，促进学生实践技能的提高。     

论普车实训教学更合理化的安排 ——以粤东高级技工学校机械系为例

技工学校的特色就是培养技能人才.如何让学生学好普车实训这门技能,如何使教学安排更合理?本文以粤东高级技工学校机械系为例就如何合理安排普车实训教学进行详细阐述.     

一体化教学在电子技术课程中的实践

职业教育改革,理论与实训的一体化教学是一种趋势.本文从高职教育的教学实际出发,简要叙述了传统的电子技术授课教学方法的不足、理论实训一体化教学概念及一体化教学在电子技术课程中如何实现.     

影响高职院校学生短期顶岗实训质量的原因及对策分析

为了培养学生的职业技能,高职院校尝试把一些专业综合实训课程的教学放到企业去实施。但由于实训基地(企业)情况各异,学校和教师对这种校企合作的教学模式处于摸索阶段,经验不足,在实训过程中难免遇到各种预想不到的问题。如何使学生的短期顶岗实训能摆脱目前的困境,真正地走出一条校企共赢的合作之路,成为高职院校培养学生职业技能和职业素养的关键所在。文章旨在分析目前影响高职院校学生短期顶岗实训质量的原因,提出有效改善的对策。     

浅谈中职数控实训课教学

中职学校最大的特点在于重学生动手操作,在于实训。实训就是把理论知识运用到实践操作的过程,既是对实践能力的教学,又是对理论知识的复习巩固和延伸。而职业教育教师能否上好实训课,关系到即将走上社会的中职学生能否掌握专业操作技能。本文从数控实训如何坚持四个原则、掌握四个教学环节和把握四个阶段等几个方面谈谈中职数控实训课的教学。     

提高新生钳工技能学习兴趣的方法

机电专业在钳工教学中最主要的方式就是钳工实训。钳工实训劳动强度大,效率低,学生易产生厌烦情绪。长期以来,如何使学生能在枯燥的钳工实训课程中学到技能,是实训指导教师需要解决的问题。     

技工学校数控设备的管理与维护

数控机床是技工学校实习实训中的关键设备,随着我国中等职业技术学校实习实训装备的升级,数控机床设备的应用和配置越来越广泛.因此,在实习车间的日常管理中.如何充分保证设备的有效利用率,设备出现故障时,如何尽快使设备恢复正常使用,就变得越来重要了.数控设备管理是一项十分复杂的综合工程,既要有系统的设备管理,又要有科学的设备维护.     

数字化校园实训平台建设与应用偶得

如何充分利用、管理和有效使用数字化校园平台，更好地为教育教学服务，需要一线教师在教学资源库建设和教学改革中进行不断探索和积极实践。本文结合作者的教学实践，阐述了如何通过发挥群体作用，夯实并充分利用数字化校园实训平台，为学生“创造性的学”提供便捷条件，实施“微慕课”教学，多给学生动手实训的机会，积极教改，不断提高教师的实训教学水平，使数字化校园实训平台更好发挥作用。     

如何实现实训课程的产品化

当前机械产业的竞争是技术人才的竞争,而培养高素质实践技术人才的重任就落在了职技类学校的肩上。然而当前职技类学校普遍采用的实训模式尚不能满足企业的生产需求,直面学生和企业的基本诉求,实训教学模式亟待变革和创新。如何实现实训课程的产品化?笔者结合自己多年的教学实践,对这一问题进行了探索与研究。