技工学校计算机教学一体化初探

一体化教学法是一种全新的教学模式,本文通过对现今技工学校教学现状的分析指出推广教学一体化的重要性,并阐述教学一体化模式实施的细则和实施原则。指明在技工学校教育中应高度重视一体化教学法的建设和管理,并全面推动一体化教学法在技工学校的实施。     

中职校一体化教学的实践与探索

近年来,各职业学校都在积极进行教学改革,不断探索新的教学方法和教学模式,以适应当今经济建设飞速发展的社会需求,技工学校更是如此。多年来,经过改革、探索和实践,一种以提高学生专业技术水平为目的、以技能教学为主线的一体化教学模式,正在技工学校形成。实施一体化教学是技工学校的当务之急,笔者就一体化教学的实施,谈几点看法。     

技工教育应实施一体化教学

随着技工教育的深化改革，实施一体化教学，在各类技校正日益受到重视。在技工教育中如何实施一体化教学，笔者认为：一、学校应提高对一体化教学重要性的认识首先是学校的主要领导应加强和重视对一体化教学的领导，改变过去那种只重理论而轻实习的观念，提高对实习教学重...     

浅谈如何搞好实习教学

在我国的技工教育中,技工学校的培养目标是具有中等技术水平或高级技术水平的操作工人。技工学校是造就适应市场经济发展所需人才的＂摇篮＂。实习教学,是技工学校教学的主要组成部分,是技工教育区别于普通教育的一个明显特征,也是一个不可替代的重要环节。     

技工学校汽车维修专业一体化教学模式下关于专业教师培养的思考

本文通过分析技工学校汽车维修专业开展一体化教学模式的必要性,现阶段一体化教学模式在技工学校中的应用现状,提出技工学校汽车维修专业一体化教学模式下对专业教师培养的建议,旨在提升汽车维修专业一体化教学任课教师的综合素质和教学能力,从而提高技工学校汽车维修专业的教学质量,为社会提供优秀的汽车维修人才.     

实施分级模块教学法探索机械类复合专业建设之路

湖北省宜昌市机电技工学校的模块教学,于1999年5月作为科研课题在劳动和社会保障部立项,1999年9月开始试点实施.所谓模块教学,就是围绕一个能力和素质的教育专题,在教法上强调知能一体,在学法上强调知行一致,集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学,以实现具体能力和素质的培养目标的教学模式.     

职业任务驱动教学法运用于数控一体化教学的探讨

一、数控一体化教学在实施过程中引发的思考数控一体化教学是当前技工学校推行教学模式改革的重点,它充分利用现代教育技术,将理论、CAD/CAM软件应用、模拟仿真软件应用、实际操作训练等教学内容进行一体化设置。近年来许多技工院校在数控加工专业中推行一体化教学取得了比较好的效果,但仍存在一些问题：首     

对技工院校一体化课程教学的探究

一体化课程教学是深化技工院校教学改革,加快技能型人才培养,推动技工教育可持续发展的重要手段和教学方法.本文对技工院校一体化课程教学进行探究,规范一体化课程教学的定义,从一体化课程教学的依据和定义特点出发,结合多年的实践与探索,分析并探究了实施一体化课程教学的策略和方法     

浅谈课程设置模块化和教学过程一体化

当前技工院校推行模块式一体化教学势在必行。笔者结合自身教学和学校一体化教学的探索,从模块式一体化教学的含义、实施原则、实施效果、拓展创新等方面谈了一体化教学的优势和成果。     

浅谈机械制图课程一体化改革

机械制图是技工学校机电专业的基础课程,应实施一体化教育改革,理论和实践结合,以培养学生专业能力为主,达到教学目的。本文分析了机械制图教学存在的问题,就如何在课程中实施一体化改革进行了探讨。     

简单电子线路安装与调试一体化教学探究

目前一体化课程教学已经成为技工学校的主要教学手段,本文对简单电子线路安装与调试一体化教学内容、学生学习方法、教学场地及师资培训提出了新的观点.     

实施一体化教学促进办学水平的提高

近几年各类技工院校越来越重视一体化教学的实施,一体化教学不同于传统的教学方式,影响因素非常多,是一项复杂的系统工程.本文主要通过对笔者所在系半年来改革的经验成果分析,提出如何更好地在学院实施一体化教学的思路.     

多媒体技术在一体化教学中的问题及对策

近年来,许多技工学校特别是技师学院加快了一体化教学的步伐,尤其是工学一体化.工学一体化主要是指一体化教学改革是现代技工教育教学体系的改革方向,将理论教学和实习教学在单元时间里融为一体,以提高学生就业能力和综合职业素质为目的,是一种创新技能人才培养模式,是新的探索与尝试.为了更好地达到一体化教学效果,很多教师都在教学过程中运用多媒体技术.在实际教学过程中,多媒体技术的使用给一体化教学带来了积极的影响,但也存在着不足.     

论体育教学中学生创新能力的培养

本文依据新课改的要求,结合技工学校的培养目标,就技工学校体育教学中培养学生的创新能力的前提及教学方法进行分析、探讨,认为体育教师要与时俱进,灵活多变地进行教学,培养学生的创新能力。     

鉴于PDCA循环理论的技工学校实训教学质量管理初探

技工教育的主要特点就是坚持突出实训教学,着重培养学生的动手能力和职业能力,这一特色也是技工学校在当前市场经济中赖以生存和发展的基础.因此实训教学环节质量的好坏,直接关系到技工学校的成败,那么如何提高技工学校实训教学质量呢?笔者认为可以引用PDCA循环(策划、实施、检查、处置)质量管理模式,实施实训教学过程全面质量管理,提高技工学校的教育质量.     

关于工学一体化教学设计的几点探讨

现今,为满足职业能力发展的需求,实现学生高质量就业,全国各技工院校都掀起了新的一轮工学一体化教学改革热潮,打破传统学科课程教学模式,以成果为本进行教学理念设计,以职业岗位标准为教学依据,采用"学、做"一体化的教学模式完成专业的教学.本文就笔者学校自动化系自动化设备应用与维护专业实施工学一体化教学设计经验进行探讨.     

技工院校会计专业教学渗透工学一体化模式探析

技工院校应当在会计专业教学中有效地渗透工学一体化模式,切实提高学生的学习能力和实践能力.本文主要论述了技工院校会计专业教学一体化教学模式的必要性,探讨了在技工院校会计专业教学中渗透工学一体化模式的有效途径.     

浅谈一体化教学在数控专业中的应用

一体化教学是当前技工院校专业教学中积极探索创新的一种教学模式.本文结合学校开展数控专业一体化教学模式的改革和实践,探讨一体化教学在数控专业中的应用.     

浅谈技工院校一体化教学改革与实践

一体化教学改革是现代技工教育教学体系的改革方向,是以提高学生就业能力和综合职业素质、创新技能人才培养模式的有益探索与尝试。本文从一体化教学的概念、实施的必要性分析入手,结合学校开展一体化教学改革和实践的经历,对一体化教学实践应从哪些方面做起进行了说明。     

浅谈一体化教学的几个要素

在技工院校专业教学中实施“理论与实践一体化”的教学模式,是加强学生职业素质培养、提高学生综合职业能力的一项重要教学改革。本文根据南阳市高级技工学校的实际情况和理实一体化教学实践,总结了一体化教学的几个要素。