德国职业教育“互动式”教学方法的具体应用

以行动为导向的教学思想是德国职业教育的理论基础,可以理解为把基于行动理论基础上的教学称为行动导向教学,它是一个以行动为导向的学习过程. 这次赴德国培训,笔者对这种基于行动理论基础上的行动导向教学,有了全新的认识.行动导向教学并不是一种方法,而是一种教学设计的理念.它解决的是教学过程的设计思想问题、教学方法的选择问题、学生职业行为能力的培养问题、教学内容、教师与学生关系等系列问题.     

对“行动导向”教学几个误区的再认识

通过对"行动导向"课堂教学若干误区的分析,本文提出了一些针对性的改进建议,即注重教师基本功,加强学生培训,采用现代教学手段,体现"行动导向"教学实质,提升课堂教学实效。     

行动导向教学法在《数控加工》教学中的应用初探

一、行动导向教学方法简介 行动导向常常被(不确切地)翻译成行为导向或实践导向,它是20世纪80年代以来兴起的一种职业教育的新理念和方案,在德国已经被普遍接受和推广,在中国的部分学校也在试行.推广使用这种方法已经成为现代职业教育、培训的主流趋势.江西省轻工业高级技工学校作为江西职业教育促进就业综合项目(简称BBF)的受益单位,也对教师进行了行动导向教学法的培训.现在,许多教师在教学中已经开始自觉地运用行动导向教学法.     

行动导向教学在商务英语专业教学中的应用

行动导向教学由一系列以学生为主体的教学方法构成,如模拟教学、案例教学、项目教学、角色扮演等,特点为转换性、互动性、参与性。行动导向教学注重师生的互动,通过教师设计案例引导学生分析问题,充分调动学生思维,有效改变学生被动接受知识的状况。     

行动导向教学探析

教师好比汽车驾驶员,既然任务是驱动汽车,就需要你必须掌握驾驶技术,包括点火、换挡、刹车——组织自学、展示成果、反馈问题,这就是行动导向教学。行动导向教学的目的在于促进学习者职业能力的发展,核心在于把行动过程与学习过程相统一。     

对学校引入及长期发展行动导向教学的探析

本文对学校引入及长期发展行动导向教学进行了深入分析。中国职业教育引入行动导向教学,首先要成立项目改革小组,确定目标和项目计划;其次要组建骨干教师团队,确定教学理念和方案;再次要组建教学实施团队,对共同确定和开发教学项目并组织实施。在行动导向教学过程中存在着一些误区和偏差,但行动导向教学必须持续发展,在国家政策的支持下,教师队伍的建设和坚持不懈的精神成为行动导向教学的首要动力。     

《数控车床操作与编程》中行动导向法的应用

我国教学改革的不断深化,对各大院校教学提出了更高的要求。行动导向教学模式是当前教学改革的重点问题。教学实践证明,行动导向教学模式的应用可以激发学生学习的积极性,对提升教学质量有重要作用。结合《数控车床操作与编程》教育教学现状,对行动导向教学的特点以及优势进行分析,提出了行动导向教学法的具体应用对策。     

德国职业教育对我国职教体制和教学方法的启示

德国的职业教育世界闻名，双元制教育体制和行动导向教学方法对我国现行的职业教育模式有很多启发，具体包括校企合作、教师组成、教师角色和教学设计等方面。     

立足实践强化师资 一径播撒花开穗满——学前教育专业开展专业教师企业实践典型案例

为提升学前教育专业教师的教学水平,探索师范类专业课程教学与职业教育行动导向教学方式的契合点,学校结合工作实际,扎实推进学前教育专业课教师幼儿园实践工作,实现了整体提升。     

试探职业教育中不同课程对行动导向教学法的选择

随着我国职业教育的蓬勃发展,职业教育教学改革也开展得热火朝天。而基于工作过程的课程开发是课程改革的一个主流方向,把实践与理论结合起来的行动导向教学成为了必然的选择。但行动导向教学法在我国职业教育中的应用却是步步维艰,教师普遍困惑于如何正确选择适合本课程特点的行动导向法。从比较分析行动导向教学法之下的各种具体方法入手,具体地提出了对于我国职业院校应该如何选择适合本专业、本课程的职业教学方法,以期能更好地推动行动导向法在我国职业院校的应用。     

行动导向教学法在中职语文教学中的应用实践

本文就如何运用行动导向教学法,提高学生学习语文的积极性,优化语文教学,以倡导行动导向教学理论为出发点,论述了行动导向教学在中职语文教学中的应用实践。     

行动导向教学之我见

笔者所在学院在自动化系和电子工程系部分班级采用了行动导向法教学,取得了良好的教学效果。下面从行动导向法教学的含义、行动导向法教学基本的评判标准、行动导向法教学的执行过程三个方面和大家交流一些心得体会,以期更好地为教学服务。     

行动导向教学法在中职德育课程教学中的应用探索

中职德育课是中职学校开展德育工作的主要途径之一。但在德育课程教学实际中,仍以讲授法、说教式为主,教师＂一言堂＂、学生厌学等现象比较普遍,达不到有效教学的目标。新课改中的行动导向教学法要求教师通过创设情景、营造浓厚情境氛围、组织社会调查实践活动、实训课和工学结合、参加集体拓展活动等办法来挖掘德育课的实用功能,激发学生学习兴趣,发展和提高学生的实践能力。行动导向教学法强调在教学过程中彰显学生学习的主体性,让学生在做中学、做中悟。本文围绕德育课有效教学,就中职德育课存在的主要问题,开展行动导向教学法——体验式教学的形式和注意的问题进行了探讨。     

行动导向教学法在中职电子技术课程中的研究与实践

行动导向教学法以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,从而贯穿整个教学过程.本文探讨了如何在电子技术课程中运用行动导向教学,并以"流水灯电路的制作与调试"工作任务为教学案例,阐述了行动导向教学项目的设计.实施行动导向教学,能够较好地解决目前教学中面临的问题,让学习者在行动中形成职业能力.     

工学结合课程行动导向教学的应用研究 ——以数控技术应用专业为例

实施行动导向教学是数控技术应用专业工学结合课程教学改革的必然要求,本文在分析各种机械岗位应具有的职业能力基础上,确立行动导向培养目标,以此构建基于行动导向课程体系,并通过行动导向教学对数控技术应用专业课程进行教学设计.在工学结合课程行动导向教学应用方面,本文以机械产品制作课程中学习任务二"导杆固定座加工"为例,详细介绍任务导入、明确目标、任务实施、成果展示和评价环节.实践证明,通过实施行动导向教学,数控技术应用专业的教学取得了巨大的成绩,学生的技能操作水平明显提高、学生的综合职业素养得到有效培养.     

《思想道德修养与法律基础》课实施行动导向法的调查与分析

文章通过开展问卷调查了解学生对行动导向教学法的看法和需求。调查结果表明,在思修课中实施行动导向法,对提高课程的教学效果和学生的实践能力很有意义,这一结果对教师实施行动导向教学法有一定的帮助,对推行思修课教学改革也有一定的启示作用。     

基于行动导向的计算机课程教学浅探

结合高职院校计算机应用课程的教学,提出教学中运用行动导向教学法的必要性,对在计算机课程教学中如何运用行动导向教学法并切实有效地提高学生学习积极性和学习效果进行了探索。     

高职模具专业“三位一体”实践教学体系构建

通过借鉴德国成功的职业教育模式,对我国高等职业教育领域中以学科导向、行动导向为目标的两种教学模式进行了详细地分析,阐明行动导向教学思想在高职教育中应用的必然趋势,并且以模具专业为例,探讨实践教学体系建设的理论依据和保障,构建模具专业基于行动导向的单项实习、专项实习和综合实习三位一体实践教学体系框架。     

破釜沉舟创新定位——浅谈语文课堂教学中的新技法

本文从技术类院校语文教学现状入手,通过对行动导向教学法的简单阐述,以《雷雨》一文教学为例,浅谈行动导向教学法在技术类院校语文课堂教学中的运用.     

技师学院一体化教学设计案例 ——汽车节气门位置传感器故障诊断与维修

在新课程中,学生是学习的主体,教师是学生学习过程的组织者和专业对话伙伴,应采用行动导向的教学方法并通过有一定实际价值的行动产品来引导教学组织过程.