东莞技师学院：广东省内首个学习型工厂开始建设

日前,德国东勃兰登堡BBW培训中心、学习型工厂负责人和数控加工专家、机电一体化专家一行来到东莞技师学院,与学院共同建设学习型工厂。为了培养无缝对接企业的高技能人才,学院大力探索引进国内外先进的职教理念、模式和方法。此次德国东勃兰登堡BBW培训中心专家按照双方达成的协议,来到学院进行为期一个月的学习型工厂建设工作,     

技校职业教育信息化管理体系构建及应用探讨——以青岛市技师学院为例

就职业技术教育而言,通过信息化管理的引入,可以大幅度提高教学科研工作效率,提高学生的职业素养,促进职业教育的持续健康发展。笔者主要从技师学院职业教育定位与发展概况、职业教育信息化管理体系构建、青岛技师学院在职业教育信息化管理方面的有益探索、信息化管理对职业教育的促进作用四个方面进行论述,希望能够对职业教育信息化管理的发展做出一些贡献。     

广东省技师学院学生作品展

广东省技师学院（广东省高级技工学校）是一所由广东省政府主办、广东省人力资源和社会保障厅主管的重点技工院校。学校中职与高职相结合,学历教育与技能培训相结合,是一个集教学、生产、培训、科研、就业于一体的国家级大型综合性职业教育培训基地。近3年来,广东省技师学院选手在国家级一类技能大赛中有获一等奖者5名、获二等奖者2名、获三等奖者2名。     

信息化技术在技师学院会计专业教学中的应用探究——以金华市技师学院为例

本文针对技师学院会计专业信息化教学存在的突出问题,提出三条对策:提高教师信息化技术教学素质;促进校企合作,降低经济成本;建设与共享优质的数字教学资源。     

东莞市技师学院:技校国际合作的典范

东莞,37年前还是中国南方一个弹丸小城,但现在却是一个世界工厂,它的一举一动都影响着中国制造,甚至世界制造.今天,在这个小城上,有一所技校——东莞市技师学院,它的一举一动也影响着中国技能人才培训的方向,甚至中国技工院校改革发展的方向.     

技师学院二年制技师班课程开发的探索与实践

为解决我国高技能型人才严重短缺的问题,由技师学院选择部分专业、以适当规模培养技师,已经得到多数人认同。本文从三个方面探讨了技师班的课程开发问题。     

长兴技师学院:扎实推进信息化建设,“智慧课堂”助力精准教学

前不久,长兴技师学院的教师孔令晓为诺力智能设备钳工中级工班的41名学员们直播了一堂特殊的《锉削工具及使用方法》实训课。新颖的教学方式、精美的课件、细致的讲解以及各种互动,让学员们赞叹不已。在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的特殊时期,长兴技师学院迅速响应上级停课不停学的号召。     

福州第一技师学院:打造内外俱秀的技校之花

山清水秀,空气清新,景色宜人,这是记者走进坐落在人文荟萃福州大学城的福州第一技师学院后的第一印象.深入了解后,记者发现,这所学校不仅校园美丽,在福建技工教育的百花丛中,她也是一朵魅力之花.     

浙江省机电技师学院挂牌 跻身“大学”行列

＂岁月如歌,薪火相传。三十六载,春风化雨育桃李;三十六载,弦歌不辍奏华章。＂日前,在院长曹小其动情的发言中,浙江省机电技师学院揭牌仪式正式启动。自此,浙江省机电高级技工学校正式升格为浙江省机电技师学院,成了义乌市的第二所＂大学＂。36年前,浙江省机电高级技工学校以一幢教学楼拔地而起为开端,     

山西冶金技师学院山西冶金高级技工学校

山西冶金技师学院、山西冶金高级技工学校（原太钢技校）始建于1956年,原隶属于太原钢铁（集团）有限公司。     

浅析技师学院机电一体化专业实习设备合理配置的有效途径

机电一体化技术是机械、电子、计算机、自动控制及信息处理技术、系统工程、检测传感技术、伺服传动技术等有机结合的复合技术,代表着机械工程技术革命的前沿方向,具有强大的应用发展潜力。随着经济技术的飞速发展,需要一大批掌握这一技术的复合技能型人才。     

牡丹江技师学院:注重强化师资素养提升

刚过去的寒假,牡丹江技师学院结合示范校建设工作的全力推进,选派了28名一线教师到天津中德职业技术学院和四川旅游学院,对数控加工专业、电子技术专业及烹饪、面点专业进行了为期15天的骨干教师培训。     

世赛高端引领 推进产教融合——广东省机械技师学院近年办学情况介绍

2017年10月19日晚上,在阿布扎比国家体育馆,第44届世界技能大赛颁奖典礼隆重举行.我国在本届世界技能大赛上斩获15金7银8铜,居各国金牌榜和奖牌榜首位,是参赛规模最大、项目最多、成绩最好的一届.     

江西技师学院

江西技师学院享有金牌蓝领摇篮之美誉,是江西省人力资源和社会保障厅直属的职业技术院校。2011年8月被人社部教育培训中心、西安交通大学正式列为现代制造技术培训基地,是全     

山西冶金技师学院山西冶金高级技工学校

山西冶金技师学院、山西冶金高级技工学校（原太钢技校）始建于1956年。原隶属于太原钢铁（集团）有限公司。1997年3月,被国家劳动和社会保障部评为“国家重点技工学校”。1999年11月,国家劳动和社会保障部批准学校升级为高级技工学校,更名为“太原冶金高级技工学校”。     

深圳技师学院第十一届技能节硕果累累

2013年11月29日下午,深圳技师学院隆重举行第11届技能节闭幕仪式,中国职协常务副会长毕结礼、广东省职协会长方潮贵、英国驻广州总领事馆代表张婷婷、法国维埃纳省职业院校代表团团长罗航·杜,以及广东省、深圳市相关部门领导出席仪式。参加闭幕仪式还有企业代表、家长代表、法国职业院校师生代表等500多人。     

浅析新形势下技工院校机电一体化专业教学——以宁波技师学院为例

一、技工院校机电一体化的发展状况 广义上讲,机电一体化是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉综合.当代社会,机电一体化技术已经向智能化方向发展.光学、通信技术和微细加工技术等进入了机电一体化,出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支.狭义上讲,从技工院校出发,机电一体化更多地涉及传统的“以电气为主,机械为辅”或“以机械为主,电气为辅”的专业内容.     

东营市技师学院:党史育人走深走实

东营市技师学院(以下简称学院)是经山东省人民政府批准、东营市人民政府主办的高等职业资格教育院校.学院以培养技师(预备技师)和高级技工为主要目标,同时承担企业在职职工和各类职业教育培训机构师资培训任务.学院下设8个系部,开设7个大类61个专业,建有11个现代化实训中心、130个实验实训室和一体化工作站,实训场地10.8万...     

珠海市技师学院:在“省长杯”服装设计中夺魁

近日,珠海市技师学院参加广东第七届“省长杯”服装设计专项赛珠海分赛区总决赛,以第一名的优异成绩荣获一等奖。     

技师学院一体化教学模式探析

技师学院是培养中高级技术工人的职业学校。目前,随着市场经济和现代加工技术的发展,现代企业对中高级技术工人有了更新、更高的要求,既要有一定的理论知识,又要有很强的实际操作能力,既要能解决生产实际中的问题,又要有技术创新能力。为了能够培养出这样的中高级技术工人,适应我国现代企业发展,改变传统的教学模式,实行一体化教学模式势在必行。