巧用宏程序解决企业的数控加工问题

在高等职业院校数控技术人才培养过程中,一个重要的课题就是如何切实根据企业对人才的实际需求,扎实做好专业教学对实际需求的针对性,不断提升学生解决数控机床操作、编程能力,尤其应当加强宏程序编制与CAD/CAM技术的应用能力,校企合作能够解决实际生产过程中出现的具体需求,强化数控专业人才的实践能力.本文以满足实际生产需求的宏程序编制过程,研究拓展数控机床的加工范围,从而根据企业的实际生产需求,解决生产加工的实际工艺问题.     

浅析高分子材料学相关内容的实践性教学改革

本文结合企业技术改造中碰到的问题及解决方法,分析了目前技工院校高分子材料学相关内容教学的现状,提出了以企业技术改造项目为导向,运用实验验证、校企合作的方法,促使高分子材料学相关内容的教学更加贴近企业生产实际,从而培养出企业需要的技能人才。     

工学一体化在零件测绘教学中的应用

本文对零件测绘教学过程中，如何运用工学一体化的教学手段，把校企合作解决企业实际生产问题转化为课程教学，将多门专业课的知识融会贯通，引导学生开展零件测绘课程的学习进行了论述。     

基于遗传算法的企业生产调度系统仿真

本文研究了某公司的生产车间调度问题,根据企业的实际情况,从理论和实践上解决生产调度问题。通过对该企业实际生产流程及产品加工工序进行分析,该企业车间生产调度属于混合流水车间调度问题。本文首先对生产调度、遗传算法的基本概念作了介绍,对该公司车间调度及产品加工工序现状进行分析,然后应用遗传算法,并以实际数据进行了仿真。对仿真结果进行分析。     

职业教育模式创新的实践

进入21世纪,加快技术人才的培养进程,使我们的学生迅速地适应企业生产的要求,成为职业技术教育在教学过程中亟待解决的问题。而解决这一问题的有效手段就是建立新的教学模式,优化教育资源,突破传统教育观念的束缚。为此,枣庄技术学院近年来进行了不断的探索和尝试,并结合自己的实际,实行了教学环节的"一体化"和教学体制的"双元制",较好地解决了以往教学中存在的问题     

校企合作产品研发制作案例浅析

通过校企合作可以提升教师解决产品研发中的实际问题的能力,为教师在一体化课程改革中,更好地解决实际问题积累经验,从而能大大提高专业教师的教学教研能力,而企业也可依托学校的设备和师资力量解决材料、工艺等方面的技术难题,最终实现合作共赢。     

网络营销课中的案例教学法

在网络营销的教学中,如果能恰到好处地运用案例教学法,可以使学生更具体地了解企业网络营销的运行情况,缩小课堂教学和企业网络营销实际情况的距离,使学生把握企业进行网络营销的要领,提高解决实际问题的能力.     

高职院校实践教学模式探讨

生产实习、生产实训、实验课、课程设计、毕业实习等是高职教育教学计划中一个重要的实践性教学环节,其作用是使学生在真实的工厂环境里接触生产实际,增强学生的事业心、责任心,培养学生独立工作能力以及相互帮助、协调解决实际问题的能力,获得本专业初步的生产技术和管理知识,并为后续课程教学增强感性认识。     

混合仿真法在PLC实习教学中的应用

一、混合仿真法的实践运用 在PLC实习教学中,当学生设计好带有PID控制的PLC程序后,通过什么方法来让学生实现程序调试,从而使学生掌握PID控制参数整定的工程方法,是实习教师必须解决的问题.如果购买实际生产设备来让学生进行程序调试,往往不太现实,原因有三:实际系统的控制模式固定,不能够灵活开展教学;生产设备成本高,设备占地面积大,不能够开展规模教学;在实操过程中,可能会增加人身及设备的危险性.如果采用计算机纯软件仿真的方法来让学生进行程序调试,又难以贴近实际生产应用效果,学生掌握不到实际的操作技能.为解决上述问题,笔者在PLC实习教学中采用了混合仿真法.     

浅谈中职市场营销专业人才的培养

近年来,我国职业教育受到高度重视,在取得重大发展的同时,大量中职毕业生尤其是市场营销类学生却难以找到合适的就业岗位。究其原因是中职院校所授课程脱离了企业生产的实际,笔者以多年的教学实践,分析企业的实际需求,结合教育实践中遇到的问题,尝试提出中职院校市场营销专业新的教学培养思路。     

高职院校校企合作培养模式的实践与探讨

当前高等职业教育与企业生产实际脱节,造成毕业生就业困难而企业需求日益增加的矛盾.而借助校企合作平台推进工学结合的创新培养模式,是解决这一问题的有效方法.……     

认识实习教学 提高教学质量

生产实习教学是技工教育中非常重要的环节,是技校教学中的主课。作为职业技术教育,其最大特点是要突出职业性和技术性,使接受过职业教育的学生能够熟练地掌握生产基础知识和基本技能,走出去以后学以致用,能够解决生产中的实际问题,把所学知识尽快转化为生产力。     

基于校企合作的生产性实训教学模式研究——以焊接技术及自动化专业为例

生产性实训是目前高职类院校开展实训的重要教学模式,多数学校都在开展,所谓生产性实训即将企业的生产任务引入课堂的实训教学,按照企业的生产管理要求进行课堂教学及管理,该种教学模式能很好地解决毕业生所学与企业所需脱节的问题。但目前的问题是很多职业院校开展的生产性实训并不是真正意义上的生产性实训。     

小学数学教学中如何培养学生的解题能力

学以致用是学习的根本目的，学后能解决实际问题，一直是小学数学教学的最终目的，也是教学中的重点和难点所在。如何在实际教学中理论联系实际，在教与学的过程中，提高学生的实际问题的解决能力，是值得认真探讨的课题。     

试论《公差配合与测量技术》课程教学改革

<公差配合与测量技术>是职技类院校机电、机械、数控等专业的一门专业基础课程.它的知识体系在生产实践中的利用率较高、服务性较强.但课程教学中存在不少问题,极大地影响了学生的学习积极性,难以培养学生解决实际问题的综合能力.面对社会、企业对人才培养提出的新要求,<公差配合与测量技术>课程改革势在必行.下面谈谈笔者的看法.     

浅谈技师学院的校企合作人才培养模式的重要性

作为高技能人才培养基地的技师学院为国家培养了一批又一批高素质的技能型人才,但是技师学院普遍存在生源素质较差的问题,学生大多数是没有希望考入高中的初中分流生,基础较差。针对这样的生源,要想培养出企业所需的高技能人才,就需要将学生专业知识与实践技能结合起来进行教学,理论与实际紧密结合。校企合作的教学模式完美地解决了让学生参加实践活动和教师参与企业生产技术研究等有机地结合这个问题。所以,校企合作人才培养模式是技师学院和企业发展相结合的必由之路。     

“任务驱动教学法”在UG教学中的应用

UG是实际应用最广的CAD/CAE/CAM软件之一,在教学过程中如何让学生真正学会使用软件完成设计任务,提高学生分析问题、解决实际问题的能力,培养学生的创新能力和团队协作意识,是一个迫切需要解决的问题。将＂任务驱动教学法＂应用在UG教学中,在实际教学中取得了较好的效果。     

行动导向型教学法在排除汽车启动系故障教学中的实践

笔者综合多年教学经验，采用行动导向型教学法，对排除汽车启动系故障的教学进行了大胆改革。通过行动导向型教学，学生在做中学，教师在做中教，教学效果显著；教师的职业教学能力，特别是设备操作、教学组织、解决实际教学和生产中问题的能力得到大幅提高。     

技校生产实习教学应注意的问题

技校生产实习教学应注意的问题邱葭菲，王晓翠一、要注意培养学生的综合运用能力技校培养的目标是中级技术工人，必须具备一定的综合运用基本操作技能解决实际问题的能力，这也是以后走向社会，独立工作的需要。在生产实习教学中，我们发现一些学生的综合运用能力较差。主...     

论产业发展与中职服装专业教学的结合

培养出适应企业发展的中初级专业技术人才是中职教育急需思考和解决的问题，本文结合笔者的实际经验，阐述了关于中职服装专业教学与产业发展结合的一些认识和思考。