语篇连贯中的词汇衔接

词汇衔接是语篇衔接中的一个重要衔接手段，为篇章的连贯提供了基础。本文在综合各种词汇衔接分类的基础上，深入探讨了重复、同义、反义、泛指词、上下义、整体一部分、搭配等词汇衔接方式。     

词汇衔接在高中英语阅读中的应用研究

阅读,作为学习英语四项基本能力之一(听,说,读,写),在英语教学中起到非常重要的作用,英语学习者可以通过阅读拓展知识,了解世界。因此,提高和发展高中学生的英语阅读能力是高中英语教学的基本目标,而且在课堂教学中占有重要地位。语篇的词汇衔接,作为语篇特征,对阅读起很大作用。它能给阅读提供一定的线索,而且对阅读中的推理、预测起限制作用。运用这种方法,可以大大改善英语阅读教学,提高英语阅读能力。     

从衔接理论角度分析《我有一个梦想》

衔接是指存在于语篇中的意义之间的关系,因而它是一种语义关系,正是这种关系的存在才使语篇能成为语篇.韩礼德和哈桑将衔接分为五类,即替代、省略、照应、连接和词汇纽带.本文着重从语法衔接和词汇衔接两个方面分析著名演讲《我有一个梦想》.     

语篇连贯理论在中学英语写作教学中的应用

英文写作应该做到形式和意义的连贯,具备衔接性和连贯性的篇章才能更好地传情达意,达到交流的目的。以系统功能语言学视角的语篇分析和衔接机制为基础的高中英语写作教学模式,详细地阐释了语篇特征和衔接机制,对语篇分析有强大的解释力,能够帮助学生从宏观层面到微观层面掌握篇章句子结构和相互作用方式,提升高中英语写作教学质量。     

中国新闻英语标题中词汇分布特征研究

本文基于China Daily中国英语语料库对中国英语新闻标题中词汇呈现特征进行了对比分析与归纳。研究发现中国英语新闻在标题中词汇使用丰富程度高,词类出现的差异性大。具体的词类分布呈现出了大量使用实词,少用和省略虚词,词汇平均长度较短等特征。该研究对新闻英语标题的写作具有重要的指导意义。     

体育词汇语义演变的方式与认知机制——以《卫报》为例

词汇语义演变是所有语言共有的现象。同普通词汇一样,体育词汇也有其语义演变历程并一直在变化中。本文在收集《卫报》(the Guardian)体育版面的报道为语料基础,总结体育词汇尤其是体育报道标题的用词特征,探讨体育词汇语义演变的方式,并从认知学的角度展现其语义演变最为突出的结构隐喻认知机制。     

浅谈语篇衔接理论在高中英语写作中的应用

高中英语教师应将语篇衔接连贯理论恰当地渗透到高中英语写作中,以便为学生英语写作水平的显著优化创造条件。本文就语篇衔接连贯理论在高中英语写作中的应用策略,进行了细致的研究。     

双重代码理论在高中英语词汇教学中的应用设计

词汇,又称作语汇,是一种语言中所有词和词组的总和。词汇是语言的建构材料,词是最小的能够独立运用的语言单位。掌握一门语言离不开词汇学习,如果没有词汇作为基础,听说读写等其他方面也难以发展。大量的研究表明,对信息进行双重编码可以更快地记住信息。将双重代码理论应用到高中英语词汇教学中,旨在改进词汇教学,提高学生记忆词汇的效率和兴趣。     

高中英语词汇教学策略列举分析

词汇是语言的基石,掌握足够量的词汇、掌握词汇的标准读音和拼写规律、理解词汇自身及其在语句和语篇中经过语法结构后的准确意思,是高中英语教学要达成的目标。在英语词汇教学中教师所采用的教学策略与教学效果呈正比关系。本文仅就高中英语词汇教学中"三个对应"的策略予以分析,即:词汇的读音和拼写对应;词汇和语境对应;词汇和情趣对应。     

书面语篇分析视角下的英语语篇衔接手段研究:以“Half a Day”为例

本文在书面语篇分析的视角下,以英语文章"Half a Day"为例,分析了英语中常见的五种衔接手段。研究表明,衔接是书面语篇惯用的一种手段。通过衔接,语言单位之间可以建立各种联系,这些联系能够帮助读者更容易地理解语篇的意义。     

浅析大学英语写作中的词汇使用错误

外语教学的终极目的之一是培养学生的交际能力,而写作正是交际能力的一个重要组成部分。写作一直是英语教学中的一个薄弱环节,错误是学生在写作中无法避免的现象,因此,分析学生的写作错误及其成因对于外语写作教学有着十分重要的意义。而学习者写作中所出现的语言错误则主要表现在词汇方面,因此,本文运用了错误分析理论,简要概括了大学英语写作中所出现的词汇使用错误。     

产出性词汇的运用与英语写作能力的培养

词汇对于语言是十分重要的,众所周知,我们平常所使用的语言都是由一个个词汇组成的,而任何一种语言的学习,都是由单个词开始,这也就进一步体现了词汇的重要性。而产出性词汇却在英语实际教学中没有和接受性词汇一样受到学习者和英语教学者的重视,这导致了学生在英文写作和口语表达中词汇量的匮乏的现状。因此,笔者从产出性词汇和英语写作的相关性的角度出发,论述了促进产出性词汇运用能力提升的策略和建议。     

多模态与词汇附带习得实证研究综述

词汇学习是二语学习中最重要的任务之一,每一项语言技能都依赖于词汇基础。国内外学者对于如何有效地附带习得词汇从不同方面做了大量的实证研究。通过对基于听觉和多模态输入/出模态对词汇附带习得影响的实证研究进行回顾,发现多模态输入有利益词汇附带习得,是有效促进词汇附带习得的方式,教师与学生可以据此设计教学活动和安排自主学习内容。     

元认知策略训练实证研究——以《阅读与写作》课程词汇教学为例

调查学生在词汇学习时使用元认知策略的情况,了解学生需要改进的方面,在英语专业二年级《阅读与写作》课程词汇教学中对学生进行元认知策略的训练,使学生能够按照自己的词汇水平和元认知策略水平来制定适合自己的词汇学习计划,并选择合适的学习策略,从而提高词汇学习水平。     

英语作文中语言问题的原因探究

英语写作在英语学习中是最重要也是最难的部分之一,而写作中的语言准确性不仅影响着文章意思的理解,更体现着作者的英语水平和素养。语言准确性指写作者在写作过程中正确运用各种语法、词汇和句型的能力。而在二语写作过程中,学生在文章中犯语言上的错误是在所难免的,错误修正也就成为了相关研究领域的一个重要话题。     

影响言语听辨中词汇提取的因素——一项实例分析考查

词汇提取是从心理词汇中激活某一词项的心理表征的过程。言语听辨中的词汇提取往往会受到词频效应、词汇性效应、语义性效应及语境效应等因素的影响。本文通过对有声材料进行实例分析,认识到影响取词的六大因素：词频效应、语音特征、句法范畴、词法结构、语境及听者的背景知识,同时分析考查了它们影响词汇提取的方式,以求帮助英语学习者排除干扰,成功进行言语听辨的词汇提取。     

英语专业硕士学位论文摘要的语言复杂度研究

基于语料库,针对我国及本族语英语专业硕士学位论文摘要的词汇复杂度及句法复杂度,展开对比及分析。研究发现,我国硕士作者在撰写学位论文时,词汇和句法输出能力较为薄弱,展现出了中介语发展的阶段性和系统性特征。在词汇复杂度层面,词汇分布不够多样化,且使用实词较少,语言不够简练。在句法复杂度层面,使用的T单位平均长度较短,使用从属句、动词短语以及复杂名词较少。本研究一方面揭示了我国英语专业硕士作者笔语的规律性特征,另一方面也为学术论文写作的教学实践提供了实证依据和启示意义。     

修辞争议点理论对英语议论文篇章架构的启示分析

学习一种语言,就是学习该语言的文化。英语写作教学的目标就是从文章结构、思维方式和话语策略几个方面提高学生英语写作学习中的交际能力。然而相对于热门的写作语篇研究话题,如语篇分析中注重语篇内部的静态研究,国内对语篇建构能力的探讨似乎缺乏一个公认的标准。本文考察西方修辞学中"修辞五艺"中的"发明"策略,以辩论理论作为主要理论基础,运用修辞争议点理论在写作构思中的应用,丰富英语议论文的雄辩力和信服力。     

浅论中英文新闻标题差异

作为新闻中很重要的部分,新闻标题通常被认为是"新闻报道的眼睛",它为整篇文章起到了画龙点睛的作用。通过新闻标题的表述,读者可以在最短的时间内获取最大量的、最有用的信息,可以说读者是否对一条新闻报道感兴趣,很大程度上是由新闻标题写作的成功与否来决定的。英汉不同的语言背景和新闻传统使中英文新闻标题在时态、词汇、修辞等方面各有不同。了解中英文标题的差异,可以帮助读者更好的理解不同类型的新闻题材。     

公安院校学生英语词汇学习调查研究

通过问卷调查方式研究了公安院校学生英语词汇学习现状,结果表明：对于大部分同学来说,词汇学习是他们英语学习中的一大困难;此外,学生采用的词汇学习策略有限,因此,有必要在公安院校英语教学中加大对词汇教学的比重。