现代企业:管理者与被管理者走向柔和

一、管理者与被管理者关系阶段发展分析纵观管理学理论发展的历史,我们可以看到,不同的管理模式和管理思想取决于管理者或管理思想家对人性的不同假设。我们知道,关于人性的假设从历史的进程来看,有“经济人”假设、“社会人”假设及现在的“复杂人”假设。这些人性假设与同时代相应的管理理论或管理思想正好相对应,如“经济人”假设与古典管理理论、“社会人”假设与人际关系理论以及“复杂人”假设与权变理论等都是相对应的,而企业中的两大阶层即管理者与被管理者之间的关系也随着人性假设的不同和管理思想或管理理论的发展变化,经历了泰…     

领导激励与凝聚的理论分析及实践路径

领导激励与领导凝聚是新时代背景下领导干部必须牢牢把握的两种管理艺术。领导激励包含了极其丰富的时代内涵,领导干部开展激励工作首先要洞悉人性的本质及相关激励理论。当前关于人性假设的理论主要包括"经济人"假设、"社会人"假设、"自我实现人"假设等,激励理论主要有需要层次论、X-Y理论、双因素理论、需要理论等。领导干部想要激发和提升下属的工作主动性,必须了解下属群体的性格特征、心理诉求、现实需要等。     

农村信用社如何实行人性化管理

一、人性化管理概述人性化管理是以人性为原则、为基础的管理,强调组织管理应以人为中心,把人视为管理的主要对象和重要的组织资源,一切管理活动应围绕调动人的积极性、主动性和创造性而展开,管理中应充分理解人、尊重人、信任人,对其从各方面予以关心、爱护,使他们在工作中体现归属感、价值感,获得超越生存需要的更为全面的自由发展。人性化管理大体包括:1.情感管理,就是注重人内心世界,根据情感的可塑性、倾向性和稳定性等特征去进行管理,其核心是激发员工的积极性,消除其消极情绪。管理者应尊重下属,善于沟通,对下属员工宽容、仁慈,慎重对待下属提出的要求。2.民主管理,就是让员工参与决策。管理者做出决策前,应广泛听取员     

企业办公室主任激励下属八法

对任何一个管理者来讲,激励都是一种不可或缺的有效管理手段。企业办公室工作内容繁杂、人员构成复杂,办公室主任要管理好下属就必须掌握和运用好激励手段。一、用成就感激励下属。每个人都希望成就一番事业,即使是一个非常普通的人,也能从完成一项工作或者做好某件事情中获得成功的喜悦。因为办公室内部各部门工作性质不同,每个人的业务方向和能力水平不一,所以办公室主任必须掌握每个下属的情况,综合统筹工作安排,根据下属的不同特点和能力大小分别安排不同的工作。也就是既不能向下属安排难度过大的工作使下属因难以完成而产生心理压力,…     

浅析我国公务员人性假设——有理性的合法的经济人

人性假设是对人的行为的一种解释,它决定着人的预期活动,影响着人的行为。公务员人性假设是公共管理者行政伦理的一个重要方面。熟悉人性假设能对公务员进行有效的管理。当前理论界对公务员的人性假设看法不一,主要有经济人、道德人、政治人、复杂人等观点。本文在对当前公务员人性假设进行归纳基础上提出了我国公务员是"有理性的合法的经济人"的观点。     

走出激励的误区

激励,是指领导者通过各种管理手段,如经济、法律、行政、教育等,引导下属按照领导者的预期去努力而实施的领导行为.现实生活中,不同的人都会有相同或不同的个人需求,为了满足自己的需求,人们会以此需求为目标去奋斗,直至目标实现.在现代管理中,领导者正是运用这种原理来激发下属的工作潜能,提高其工作主动性和创造性的.激励手段在现代管理方法中有着举足轻重的地位,如果说管理是一门艺术的话,那么激励就是这门艺术的核心.     

管理方法论中对人性假设的迷惑——浅析X理论与Y理论

在管理者从事的工作中,激励和奖赏员工是最重要也是最具挑战性的活动之一.作为成功的管理者,就需要对员工的人性特点作出合理科学地假设判断.以马斯洛的需要层次理论为理论依托,1957年,美国社会心理学家道格拉斯·麦格雷戈,在分析了依据不同的人性假设而实施的管理方法后,提出了影响颇大的"X-y"理论.     

管理者最怕的两件事

管理者在企业或其他组织中往往处于比较强势的地位,但这种强势地位的取得、保持有赖于管理者拥有的权力。权力的基础则是管理者拥有吸引下属的资源。所以管理者最怕的事就是手中没有吸引下属的资源,另外,还怕不了解下属。     

团队激励的法宝

激励是管理心理学理论的一个重要方面.按照心理学的原理,人的行为的根源在于人的各种需要.当人们有了某种需要之后,就会转化为具体的动机,进而引发出某种特定的行为.例如人由于饥饿而产生吃的欲望,并进一步转化为对食物的寻找或购买.所谓激励就是对需要实现的动机的强化.在团队中,管理者通过种种激励手段,可以最大限度地调动团队成员(被激励者)的主观能动性,激发其潜在能力的发挥,更好地实现团队目标.     

管理理论中人性假设演变的逻辑

管理的核心是人,人性假设是建立管理理论的前提。关于人性假设的讨论,是管理学的一个经久不衰的命题。主流观点认为:随着人们对人性认识的深入,管理方法也发生了重大的变化,由原来监督管理转变为人性化的管理,管理者把情感激励、精神满足等非物质影响行为的因素提高到前所未有的高度,管理的核心理念由以"物"为中心发展到以"人"为中心,这同时也奠定了西方管理哲学中的人本主义思想(孙绍荣、宗利永、鲁     

人性假设理论视角下的大学英语教学

在管理学中,人性假设主要包括经济人假设、社会人假设、自我实现人假设、复杂人假设。在企业管理中,基于不同人性假设的管理方式会创造不同的经济效益,而在大学英语教学中,在不同的人性假设视角下照样能导致不同的主张和教学效果。因此,我们在探讨大学英语教学理论和方法的过程中应借鉴管理学上的人性假设理论和方式。     

员工自我人性假设与管理者行为方式选择

<正>诺贝尔经济学奖获得者西蒙认为,管理行为是"有限理性"和"满意解"的统一,非程序化决策必然导致管理者选择机会与风险适宜的行为。现实管理过程因各种因素影响,管理者行为差异明显。特别是受社会知觉效应干扰,一些管理者行为与方式的选择常常主观臆断,人为忽视员工的自我人性假设,严重脱离员工个体需求满足,挫伤了员工积极性,降低了其满意度,导致管理效果事倍功半。而作为管理思想、管理观念认识基础的人性假设,对于管理效果、管理成败的意义就在于它直接决定管理者行为方式的选择,也时时左右员工自我行为方式的判断。研究人性假设理论,对于进一步提高管理者行为方式选择的科学性和灵活性,具有积极意义。     

管理中人性假设的演变与新视角的导出

人力资源管理理论的建构和方法的设计,都是以对人性的一定看法为基础的。对人性的假设是否全面合理,直接影响到人力资源管理的效果。因此,人性假设就成为人力资源管理的理念基础。本文对"理性经济人"、"社会人"、"自我实现的人"和"复杂人"的人性理论进行了简要回顾,并根据心理学家欧内斯特.贝克尔的人的自发二重性提出了对人性认识的新视角,充实丰富了人性观。     

高校管理者的公信力

公信力属于社会评价术语,指个人、团体或事物获得公众认同、信赖的情况.管理者公信力是管理者在管理活动中以个人素质、工作能力、团队表现赢得下属和社会认可、信任的程度.管理者公信力的大小与管理者或整个管理团队的素质、能力和表现呈正向关系.素质、能力表现好,管理者的公信力就大;反之,公信力则小.     

“法家”的激励理论与管理思想

在管理学视角下，法家的“刑赏”实质上是在合理人性假设基础上的激励手段。先秦诸子中，法家的激励理论是最完备的。从先秦至明清，法家对中国管理思想始终具有重要的影响。     

基于复杂人假设的现代人特征探讨

现代人是现代化社会的主体，其行为特征对组织发展和社会进步有着积极的意义，而不同的人性假设在实践中体现为各种不同的管理观念、管理方法和管理行为。本文基于复杂人假设，探讨现代人的行为特征及其对企业管理的启示。     

红星家具集团的柔性管理

对人的本性作出种种假定,便形成了种种管理方式。把人定性为“经济人”、“社会人”、“管理人”、“自我实现的人”,在不同时期不同条件下,都有可取之处,关键在于不同层次的管理者要善于分析下属的“需要层次”。企业的高层管理者更要强调企业精神、全体员工共同的价值取向以及在此基础上形成的凝聚力、向心力,即人性或柔性管理。红星家具集团(以下简称红星)通过柔性管理充分发挥人的创造性、主观能动性,加速了公司的发展,其业绩得到了社会的肯定。红星柔性管理的实践1.员工品德的培育。做事先做人,立业先立德,品德第一。红星要求员工有“…     

激励兼容原则下企业绩效考核体系的构建与实施

无论对员工的人性假设做的如何贴切,都需要为人力资源管理实践提供合理的路径指向。从企业员工所受到各种外生变量的影响,以及内生变量的驱动为出发点,应在"复杂人"假设条件下遵循激励兼容原则来构建绩效考核体系。从企业绩效考核体系的构建上,应建立起针对班组整体的考核、针对班组个体的考核,以及激励措施的有效设计。在实施中,则需要从两大方面进行实施。     

简评中国管理心理学人性假设的新发展

近年来中国学者提出了许多人性假设,包括理性生态人假设、创新人假设、目标人假设和学习人假设等,这些人性假设在本土化的过程中保持了一定的独立思考性,也反映了中国学者与时俱进的视角以及对人本位的关注。但所提出的这些人性假设也有其自身的不足之处,主要体现在大多数是从某一个侧面展开。今后的人性假设必须加强对于人自身的研究,必须加强对于现实人性的正确引导,必须从应用和实践出发。     

在高校学生管理中运用道德激励的方法研究

高校学生管理深处就是道德激励。所谓道德激励,就是根据人的心理和行为的规律性,通过一定的形式和手段去诱发、激活个体的道德需要和动机,使个体产生行为的内驱力,从而促使个体采取行动,实现德育目标的过程。在大学里面对学生进行管理的组织理论中,其中一项是激励理论,也是近年来大学管理者被广泛运用的管理手段。本文主要就是通过对道德激励的含义进行阐述总结,然后根据含义对在高校学生管理中运用道德激励的方法进行研究。