论在启蒙阶段培养学生英语兴趣

众所周知,英语学习是一项长期而艰巨的任务,并非一朝一夕可以完成。千里之行,始于足下。英语学习的启蒙阶段在一个人英语学习的过程中作用十分关键。初中英语教学,尤其是欠发达地区的初中英语教学,对于学生无疑是启蒙教学。兴趣才是最好的老师。本文主要论述了如何利用网络等工具弥补教育资源的缺乏,为学生营造学习英语的良好氛围,提高并维持其对英语浓厚的兴趣。     

谈良好英语学习习惯的培养体会

英语学科作为一门外语,具有一定的语言学习难度,而在小学阶段,学生的可塑性很强,教师需要在教学中起到指导与培养的作用,通过使学生形成良好的英语学习习惯,来增强学生的学习兴趣,提高自主学习的能力,进而完成教学目标,本文阐述了良好英语学习习惯的重要价值,针对如何在教学中培养学生良好的英语学习习惯问题,提出了几点体会与看法,旨在进一步提高教学质量。     

浅谈初一英语教学

由于初一英语新教材单词量比小学增大,语法点增多,课文难度加大,许多学生感到英语不好学,不会学,学不会,学不好。初中英语教学目的是要激发和培养学生的学习兴趣,养成良好的习惯,发展自主学习的能力,并获得初步运用英语的能力。因此,作为一名初一英语教师,应该在教学中培养学生的兴趣,指导学生积极学习,掌握正确的英语学习方法,帮助养成良好的学习习惯,为以后的学习打好坚实的基础。本文就英语学习的基础知识和基本技能两方面来谈谈如何导学。     

赤橙黄绿青蓝紫谁持彩练当空舞--浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

本文通过个案提出问题：中学英语教师应该如何来调动学生学习英语的兴趣，激发学生的学习热情？根据问题提出从三个方面着手：更新以往的教育观念，促使学生在兴趣中学习；培养师生之间和谐融洽的关系；活跃课堂气氛。     

大学英语个性化教学模式研究

近年来大学英语教学改革得到了各个高校的重视，但在实际教学过程中的教学观念问题和课堂操作模式问题仍然是亟待解决的关键。本文分析了传统大学英语教学模式的局限性，提出了构建大学英语个性化教学的课程模式。该模式突破了传统大学英语教学在学习时间，应用实践，兴趣发展和学生英语能力不同方面的局限，把学习英语知识与学习兴趣专业相结合，把所学的英语进行实践应用，满足了建设培养复合型人才的要求。     

浅析高职高专院校英语教学的现状及改革措施

高职高专院校英语教学现状不容乐观。学生对英语缺乏兴趣和教师教学方法的局限性是其中的主要原因。如何改善这种现状是众多教师研究讨论的话题。本文通过以学生为主的教学方式浅析了如何激发学生学习兴趣和完善教师教学体制,不断更新教学观念,改进教学方法。     

浅谈小学英语学习兴趣的培养

兴趣就是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为小学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。经过多年的教学实践我认为可以从以下几个方面来     

浅析现代教育技术的介入与英语学习兴趣的提高

学生对英语学习持有兴趣与否直接影响其英语的掌握程度。本文分析了提高英语学习兴趣的必要性,并针对普通高校学生英语学习兴趣淡化的原因,提出了在英语教学中介入现代教育技术可有效激发英语学习的积极性,同时满足在语言学习中对听、说、读、写的综合要求,进而提高整体教学水平。     

浅议如何激发技校学生的英语学习兴趣

本文分析了当前技工学校英语教学存在的问题,针对技校学生英语基础较差、缺乏学习兴趣的现状,提出了将情感效应融入教学实践、改革教学方法、创设生动多样的教学环境等方式培养和提高技校学生学习英语的兴趣.     

探究新课标下高中英语学习兴趣的激发和培养

我们都知道,学习兴趣就是最好的老师。有很多学生的英语成绩并不好,其最大的原因就是因为他们的学习英语没有任何兴趣,认为学习非常的难。而且高中生属于一个特殊的群体,他们的智力和身体几乎已经完全发育成熟,本身也有学习英语的基础,有的学生表示高中英语课本对于他们来说有点难,还缺少学习英语的信心。本文讲述如何激发学生学习英语的兴趣以及如何培养学生的学习兴趣,进行了探究。     

高校英语语言学教学学生学习兴趣的培养初探

高校英语教学的目标就是激发大学生对英语学习的兴趣,使学生能够全身心的投入到英语学习中,培养学生的学习积极性。要培养学生英语学习的兴趣,就必须考虑到各种因素的影响,包括：教学因素、教师因素和学生自身因素。教师在众多因素中发挥主导性的作用,因此,教师对英语的教育要精心设计,吸引大学生的学习兴趣。引导大学生养成英语学习的好习惯,提升多样化的英语教学方法。     

提高高职英语课堂教学效率的方法研究

高职学生大多是高考落榜生,整体成绩较差尤其英语较为薄弱,因此学习英语的兴趣不浓,甚至有很多同学听不懂.本文就如何提高高职学生英语学习兴趣及效率等方面的问题提出了可行的解决办法.     

浅析提高中职英语课堂教学质量的方法

当前中职学校英语教学现状不尽人意,绝大多数学生英语基础差,程度参差不齐,学英语的兴趣不高,相当一部分学生放弃了英语学习,在二十一世纪的今天,英语成了人们文化素质的重要组成部分,在以就业为导向,能力为本位的职教理念下,我们如何培养学生学习英语的兴趣,让学生能在愉快的氛围中学习英语,提高英语教学效果,促进英语课堂教学质量的提高,下面结合自己的教学经验,谈谈自己的一些体会。     

如何激发和培养初中学生学习英语的兴趣

在教育教学中,我们可以从以下几个方面来培养和维护学生的英语学习兴趣,去争取获得更好的教育教学效果一、养"趣"明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途,是形成学生认识兴趣的重要条件。针对学生初次     

怎样提高大专院校非英语专业学生的英语的学习兴趣

本文就如何提高大专院校非英语专业学生的听、说、读、写四个方面的学习兴趣进行阐述,重点结合语篇分析理论进一步提高非专业英语学生的阅读兴趣,以加强学生掌握英语知识及运用能力。     

浅析提高英语课堂教学效率的方法——以实施情境教学为例

落实英语新课程要求,就要教师注重学生英语学习的兴趣培养.而培养学生的英语学习兴趣,就要求教师根据教学内容恰当运用不同方式进行.笔者探讨了实施情境教学以提高学生英语学习效果的具体做法.     

论如何在高校继续教育教学中培养学生的英语自主学习能力

主要针对如何在高校继续教育教学中培养学生的英语自主学习能力展开论述。认为在高校继续教育教学中培养学生的英语自主学习能力可从如下几个方面入手:引导学生认识到英语自主学习的重要性;指导学生科学制定英语自主学习计划;引导学生就英语自主学习相互间交流。     

浅谈培养和激发初中生学习英语的兴趣

培养学生学习英语的兴趣,在学习的过程中,兴趣是学习的动力,是自主学习的前提,学生对英语有了兴趣就会为学习创造有利条件,为了培养学生的英语学习兴趣,教师就要想学生所想,把英语知识跟学生熟知的实际生活相联系,要用巧妙的教学方式,与学生产生共鸣,从而引发学生学习英语的兴趣。     

从兴趣入手提高英语学习有效性

兴趣是最好的老师,本文结合教学实践,探讨关注学生情感、转变教学理念、运用多种教学方法来培养学生学习英语的兴趣,提高英语学习的有效性。     

基于多元学习及评价环境下大学英语兴趣教学改革与实践

多元学习评价环境下大学英语兴趣教学,是未来阶段大学英语教学发展的主要趋势。做好兴趣英语改革实践,有利于保障大学英语兴趣教育实施有效性。本文将以多元学习评价环境下大学英语兴趣教学为核心,对多元学习及评价环境大学英语兴趣教学优势、教学问题、教学实践策略等做逐一阐述,为多元学习及评价环境下大学生英语兴趣教学工作科学开展提供部分理论性参考建议。