加强大学生安全素质教育的对策探讨

大学生安全素质教育是各高校教育的薄弱环节。本文论述了加强大学生安全素质教育应从源头上预防和解决安全问题的重要意义,并提出了开设安全素质教育课程、拓展安全素质教育工作渠道、构建安全素质教育工作网络等措施来加强大学生安全素质教育。     

大学生安全教育探析

安全是人类生存、生产、生活和发展过程中永恒的主题。长期以来，人们认为高校是治安相对安全稳定的世外桃源，安全教育问题远不如生产经营单位那样重要，所以，在校大学生的安全教育工作往往被忽视。多数高校在对大学生进行入学教育时，没有把安全教育作为重点，缺少必须的、基本的心理素质培养与知识技能训练，致使许多学生的安全意识淡薄、自我保护意识和能力不足。因此，除了加强校园及周边环境的综合治理和安全管理外，更重要的是要切实开展安全教育，普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高其自我保护和安全防范能力。     

对如何做好大学生安全教育的几点思考——以南京城市职业学院为例

随着教育事业的不断发展,高校不断扩招,在校大学生也越来越多,大学生的安全问题日益凸显,他们大多都安全防范意识薄弱,自我控制力较差,与大学生相关的案件也不断攀升,这给高校的安全管理工作带来了种种新的考验,如何做好大学生的安全教育已成为各高校亟待解决的问题。     

高校学生公寓安全管理职能及重要性探析

高校学生公寓是大学生学习、生活的重要场所，是反映学生思想动态的窗口．同时也是进行思想政治教育的重要阵地。学生公寓的安全稳定是学校安全稳定的基础，不断探索新形势下学生公寓安全管理和思想政治教育的新途径、新方法、新措施，是与时俱进的表现，也是时代发展对高校的要求。     

浅析大学生的安全教育

近几年,随着高校大学生犯罪案件的逐年增加,高校大学生安全教育也随即成为我们关注的问题.大学生安全意识薄弱也是这一问题泛起的主要因素.大学生安全教育迫在眉睫,作为学校、老师、家长,我们有责任、有义务让每个大学生树立起安全意识,同时也要培养安全教育责任,这样才能更好保护好我们的大学生,才能让他们成为国家和社会的重要力量.     

大学生安全教育问题探究

本研究首先对大学生安全教育的现状进行了分析与探讨,并且分析了加强大学生安全教育的必要性,进而提出了加强大学生安全教育的一些有效措施与方法,希望能够促进高校大学生安全教育的顺利发展。     

大学生文化自觉对我国意识形态安全的作用研究

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。大学生文化自觉的水平在很大程度上决定着我国意识形态安全的程度。大学生文化自觉是增强民族凝聚力和创造力的内在要求,是国家意识形态安全的有力保障,有助于提高大学生抵御西方文化渗透的免疫力等。     

浅析大学生人际交往特点及影响因素

人际交往能力是当代大学生培养中一项重要内容,本文通过对大学生人际交往特点的分析,总结出大学生人际交往中的误区,又进一步分析出大学生人际交往中误区导致的人际交往不安全因素。     

新时期大学生安全教育问题及对策研究

大学生是中国社会主义事业发展的主要建设者和接班人。高校加强大学生安全教育工作的力度,有利于大学生增强自我防范意识,促进和谐校园的建设。作为社会发展的主动力,加强大学生的安全教育,提高大学生安全意识对新时期社会发展也有不可忽视的重要意义。本文通过对当代大学生安全教育存在的问题进行总结分析,并提出相应的对策及建议。     

高校大学生安全教育四维工作模式探索

随着时代的发展,社会结构和框架愈来愈趋于复杂化和多元化,大学生安全教育工作已成为高等院校创建平安校园工作极为重要的部分。作为民众关注的热点,高校大学生的安全教育不仅是高校稳定建设、优质化发展的保障,更是大学生健康成长、综合发展的前提。然而,目前高校大学生的安全教育状况并不乐观,主要表现在制度建设、管理方式、自我防范和安全意识等方面;因此,亟待开展切实有效的安全教育。一方面要提升大学生对安全教育的认识,注重成效,建立健全高校安全教育制度;另一方面要培育大学生的安全责任观念,形成良好的安全意识。     

加强大学生安全教育有效机制探讨

随着高等教育改革的不断深入,精英教育向大众化教育的转变,西方文化的不断渗透,以及"90后"大学生自身存在的一些弱点,高校的安全问题越来越突出。安全问题已成为高校和学生教育管理职能部门都必须面对的重要课题。一、大学生安全教育面临的挑战1."90后"大学生在安全方面存在的问题现在的大学生多是1990年以后出生的,绝大多数是独生子,整体缺乏安全意识,对安全教育重视不够,对安全问题的认识也不到位。他们大多数是在细心呵护下成长起来的,生活阅历相对简单,缺乏磨练,对社会规范知之甚少,安全防范意识和辨别是非的能力差,容易被不良思想迷惑。在面对不法侵害时,常常显得束手无策。随着高校体制改革力度的加大,竞争越来越激烈,他们心理压力     

大学生网络诈骗防范中“外在性安全”反思

一直以来,人们总是基于"外在性安全"的思路来认识和防范大学生网络诈骗,即网络诈骗总是由网络自身这一外部物质性存在而引起的安全问题,网络诈骗的防范就要解决网络自身的安全问题,其现实防范中由于"人的缺场"而造成"人与物互动中的狭隘性防范""技术防范的悖论""熟人陷阱的再造"等问题揭示出"外在性安全"防范的局限性。事实上,大学生个体观念的安全与否,即其观念能否揭示社会生活规则、引导其顺应生活法则也会影响到其生存安全,观念安全是大学生生存安全的前提。现实来看,网络诈骗这类网络安全就折射出大学生观念安全的隐忧,即蒙昧和未经批判的观念、以非正当信念为基础的错误观念。于此,大学生网络诈骗的防范不能忽视"观念安全"这一重要的安全范式。     

辅导员针对大学生安全教育存在的问题及对策研究

随着社会的日益发展,针对高校大学生的安全教育和管理这一问题各学校的教职工已达成了这样的共识——大学生的安全教育意识的形成有待更进一步的提高,其教育内容可以更加的丰富,此外,它的形式也可以进一步创新。因此各个老师,尤其是辅导员尤为重视大学生安全教育以及管理。但,事实上这并不是一件简单的事。一是因为这一工作所涉及的内容比较宽泛,也比较复杂。再者这对辅导员对待和管理学生的能力要求较高,老师工作压力也会比较大。尽管辅导员已尽力克服这些困难,可依旧存在着各种各样的安全隐患,所以大学生的安全教育和管理的实施都需要进一步强化。本文剖析辅导员在展开对大学生安全教育与管理中遇到的问题和难处,力求解决实际存在的问题,强化大学生的安全教育和管理,以此来提高他们对这一问题的认识。     

技工学校学生管理存在的安全问题及对策思考

学生安全管理在技工学校的管理工作中占有十分重要的地位。学生安全包括学生的生命安全、心理安全、财产安全等方面,是学生在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提,是学校和谐和稳定发展的基础。近年来,随着各高校大学生不断扩招,技工学校的生源质量逐年下降,     

当代大学生安全防范意识调查与研究——以河北农业大学为例

驻保高校提高大学生安全防范意识是一项长期且艰巨的任务,据调查发现驻保在校大学生的安全常识不足、防盗意识淡薄、防诈骗能力不强,因而其往往成为不法分子有机可乘的主对象。对此,驻保高校需要积极采取相关引导措施,以尽快实现对驻保在校大学生整体安全防范意识的提高。在此,本文将根据驻保高校大学生安全防范意识的调查现状入手,进而提出相关建议以促进驻保高校的安全教育。     

微媒体时代大学生意识形态安全教育探析

网络时代,以微信、微博为代表的微媒体获得了当代大学生的青睐,微媒体的信息渗透挑战着大学生意识形态的安全防御能力。网络微媒体具有信息主体的泛化、信息内容的碎片化、信息传播的即时化、信息方式的生活化等特点。开展大学生意识形态安全教育,要正视微媒体给主流意识形态传播带来的挑战。积极开展大学生意识形态安全教育活动,密切关注微媒体平台大学生的思想动态,努力排查大学生网络意识形态安全险情,携手联动多部门,共同做好意识形态安全防范工作。     

关于女大学生安全防范意识的研究综述

近年,女大学生接连遇险、安全事故频发凸显其安全防范意识的缺失。那么,女大学生安全防范意识现状如何?其影响因素都有哪些?如何才能有效提高其安全防范意识?本文通过综述中国知网现有相关研究成果,较全面地对女大学生安全防范意识的现状、影响因素及应对措施进行总结,以期为提升女大学生安全防范意识和今后研究人员进行研究提供帮助。     

浅析高校公共体育教学改革与大学生安全保障问题

目前,高校的公共体育课在安全保障方面存在很多的问题,对大学生的人身安全造成了很大的威胁,本文通过采用研究法,访谈法,问卷调查等方式对高校公共教学改革与大学生安全保障的问题进行研究,分析教学课程改革的内容和学生自主选择的课程内容对大学生安全保障造成的影响,对当前的高校公共体育教学与大学生安全保障的现状进行分析,结合实际的情况对高校体育教学改革和大学生安全保障提出相关合理的建议,制定出对应的方案。     

论大学生安全教育中的实操演练及其实现

实操演练是当前大学生安全教育中越来越受到关注的一个重要议题。在实践中,可将其简要地归纳为三大类:基础性实操演练、专项实操演练及安全技术性实操演练。本文从哲学认识论、教育学及认知心理学等多个维度简略地探析实操演练在提升大学生安全教育实效性方面的积极作用。如何在大学生安全教育中将实操演练环节有效推进落实,其途径与对策主要包括:做好科学合理的制度设计、投入足够的安全教育专项资金、建设一支相对专业的师资队伍等。     

论大学生的安全教育

加强大学生安全教育,是高校治安形势和提高学生自我防范、自我保护能力的需要。安全教育的内容有:安全规章制度、消防、交通、防盗窃和自我保护安全教育。