论新时期科技期刊青年编辑人才的创新素质

高素质的青年编辑人才是科技期刊发展的关键力量,其中创新素质起着举足轻重的作用.青年编辑在成长过程中,应该以正确理解科技期刊中的创新性和科技期刊编辑的创新素质为前提,不断提高人文修养、注重知识的广度和深度、加强自身专业修养、加强主观能动性,从而达到提高创新素质的目的.     

以人为本 不断提升——青年科研管理工作者的工作思路

为了适应新形势下科研管理工作,做好科研管理工作,更好地服务广大师生,青年科研管理工作者应该坚持以人为本的工作理念,不断提升自身的科研管理能力和综合实践水平。青年科研管理工作者只有根据科研工作体系的内在规律和基本原则,发挥"人"的积极性主观能动性,才能不断地在本职工作中实现观念创新、体制创新和管理创新,从而提高科研管理工作的效率。     

构建高校共青团工作体系 服务青年学生成长成才

随着高校教育改革的不断深入,服务青年学生成长成才已成为高校共青团工作最有效的切入点。高校共青团工作应该主动适应形势的发展和青年学生成长成才的实际,构建思想政治教育、课外科技创新、学生社会实践和校园文化活动四大工作体系,才能更好地为青年学生成长成才服务。     

知识社会青年创新意识的培养

在知识社会,国与国之间的竞争已更多地表现为国家整体创新水平的竞争。当代青年的整体创新水平事关民族国家的兴衰。培养青年创新意识主要是保持青年的求知欲,爱护青年的好奇心,激发青年的创造欲,鼓励青年大胆质疑。同时要帮助青年克服创新的心理障碍,创造一个自由度更大一点,激励措施更得力一点的社会大环境。     

论青年的创新教育

创新教育是当前青年教育中的重要课题 ,充分认识创新教育的意义 ,提高当代青年的创新能力 ,对实现民族振兴至关重要。营造创新氛围 ,改进学校教育 ,加强实践活动 ,是培养青年创新能力的有效途径。     

武汉大学人文社会科学“70后”学者学术团队建设

发展的希望在创新,创新的希望在青年。青年学者是学术发展的未来,武汉大学的未来在于青年学者。为了面向未来,推动青年学者的群体性成长,涵育武汉大学人文社会科     

浅论知识经济与青年素质和创新能力培养

面对知识经济的机遇和挑战 ,如何教育和引导青年全面提高素质 ,鼓励青年走创新之路 ,并且在创新中有所作为是时代对青年的要求 ,也是各级团青组织一项十分紧迫的战略任务。     

武汉大学“70后”学者学术团队建设正式启动

发展的希望在创新,创新的希望在青年。青年学者是学术发展的未来,武汉大学的未来在于青年学者。为了面向未来,推动青年学者的群体性成长,涵育武汉大学人文社会科学长远发展的学术中坚,培育珞珈新人、激励学术创     

新时代高校青年马克思主义者培养问题研究

习近平关于青年工作的论述,对新时代高校青年马克思主义者培养工作具有重要的指导意义。当前,高校的青年马克思主义者培养工作出现了诸如培养对象不够精细化、培养内容粗泛化、培养周期缺乏长效性等问题。以习近平青年思想为理论基础,对高校的青年马克思主义者培养工作提出对策:培养对象应该分层分类,培养内容应有针对性与实效性,培养周期应该长效连接,培养方式应该贴近生活。     

寻找自己的职业蓝海

蓝海战略,就是要通过创新做一些跟别人不一样的事来规避竞争。青年学生寻找的职业蓝海应该分为两类：一类是行业蓝海,一类是专业蓝海。所谓的行业蓝海,就是指自己开拓一个新领域、新行业,并以此打开全新的市场。专业蓝海,则是指人力资源市场中的人才缺口专业。     

障碍与支持:返乡青年农民工创业研究——基于对保定市的调查

金融危机下大量农民工返乡,创业成为许多返乡农民工的就业选择。针对保定市278名返乡青年农民工的调查显示,缺乏政府政策扶持、相关手续繁琐、创业资金不足、缺乏社会资本、信心不足、缺乏理性选择创业项目、创业综合素质较低等主客观因素是制约返乡青年农民工创业的主要障碍。解决返乡青年农民工创业难应从多元化社会支持政策入手,即政府应该提供财税优惠及培训服务,金融机构应进行资金服务创新,新闻媒体加强舆论宣传引导与监督,社会团体发挥合作与补充作用,社会工作者提升其综合素质来共同为返乡农民工提供创业支持。     

高校科研育人视域下青年学生科学精神培育论析

高校科研育人视域下青年学生科学精神培育具有非常重要的价值意义、独特内涵和现实境遇.我们应该高度重视高校科研育人的作用,在发挥科研育人过程中积极地引导青年学生弘扬科学精神,使青年学生能够成为我国高科技创新发展生力军和主力军,成为担当民族复兴大任的时代新人.高校科研育人视域下青年学生科学精神培育的对策包括:树牢育人意识,履行责任担当;突出行为示范,做到以己率人;打造育人团队,发挥熏陶效应;注重实践体验,升华理性认知.     

毛泽东青年思想略论

毛泽东青年思想是毛泽东思想的一个重要组成部分。本文简略论述了毛泽东关于正确认识青年、充分相信青年、全面关心青年、教育培养青年和主动赢得青年等五个方面的基本观点,力图阐明毛泽东青年思想的基本内容和精神实质。作者指出,在新的历史时期,我们应该以毛泽东青年思想和邓小平关于青年的论述为指导,联系改革开放和现代化建设以及当代青年的实际,认真做好青年大学生的教育工作。     

提高党的执政能力与赢得青年学生

要提高党的执政能力,不但要重视代际意义上的青年和青年学生群体,也应该他们看到作为特定的社会群体、政治群体当前所具备的新特点。赢得青年和青年学生,既是赢得现在,也是赢得未来。执政党要赢得青年,必须着力解决好几个基本课题。     

论青年科技创新行动

青年科技创新行动必须坚持以经济建设为中心、服务科教兴国战略,培养青年创新素质的原则,坚持有的放矢的工作思路。其工作重点应放在:培养青年创新人才;推动科技成果的生产、创造、推广、应用;促进青年科技人才与项目的对接,建立青年科技创新示范基地。机制建设中的网络、奖励、阵地、政策的建立健全很重要,能发挥处理好服务大局与体现青年特点、继承与创新活动与机制、统一要求与创造性工作之间关系的功效。     

网络时代青年亚文化的转型与发展

互联网时代改变了文化传承的模式,也构建了新的文化空间秩序。网络时代的青年亚文化正在经历着从"问题解决"文化向"流行时尚"文化、从"叛逆"文化向"身份认同"文化、从与主流文化界限分明的"疏离文化"向反哺主流文化的"创新文化"的转型,包容性共生应该成为主流文化对当代青年亚文化引领的新立场。     

知识经济与共青团的青年发展工作重心

“知识化”与“创新化”是知识经济的时代特征,学习与创新是青年发展的时代主题,也是共青团青年发展工作的两大重心。必须在终身学习理念、全球意识、思想政治素质、创新能力、生活质量、成长环境诸方面,推动青年发展工作的学习与创新;也必须在干部保证,基层组织、新经济、社会组织团建的“空白点”、青年社团、青年政策与法规体系诸方面,推动共青团组织的学习与创新素质的建设,实现学习型、中介性、信息交互网络式管理,多样社会创新型的重大战略转变。     

从《普塔霍特普教谕》看古埃及人对青年人的道德教育

《普塔霍特普教谕》是古王国出现的最重要的教谕文献,作者主要从三个方面对古埃及青年进行了道德教育:社会生活中应该遵守的道德准则、青年人应该具有的良好的性格和青年人走上仕途应该注意的为官之道。《教谕》对古埃及青年良好道德的形成有不可忽视的重要作用。     

社会管理视域下的高校学生维权机制构建

高校学生权益维护是高校管理的重要内容之一。通过对高校学生权益维护机制构建的研究,有助于高校完善学生管理机制,提高管理服务水平。在加强和创新社会管理的背景下,应该从利益协调、矛盾调处、诉求表达、权益保障等四个方面构建学生权益维护机制,为青年大学生的权益维护和健康成长保驾护航。     

青年职工技能现状及创新创效研究——以连云港供电公司青年职工为例

分析了青年职工技能现状及创新创效概况,揭示了当前青年职工创新创效方面存在的问题,结合连云港供电公司青年工作实际,提出了青年职工创新创效工作必须从以机制为立足点,建立党政工团齐抓共管的运行机制;以创新为关键点,培养创新型高技能人才;以创效为着力点,加快创新成果的转化应用等三个方面加以完善的设想。