“工程数学”课程教学改革的若干探索

“工程数学”作为高等学校工科专业最重要的基础课之一,一直受到各学校的高度重视。“工程数学”也是绝大多数工科专业研究生从事科研工作的必备基础知识。近年来,上海理工大学环境与建筑学院在“工程数学”教学方面进行了大胆的探索,特别是在教学方法上进行了改进,提出了多元化教学和媒体化教学,尝试了实践和理论相结合的教学办法。通过教学改革,提高教学效果,应对社会发展所带来的挑战,是高校“工程数学”教师所肩负的重要使命。     

关于工科数学教学改革的一些思考

本文比较全面的对工科数学教学的改革进行了探讨性研究，指出了目前教改中尚存的问题，并就工科数学教学改革在认识的定位、侧重的内容及改革中应注意的问题等方面提出了一些具有可借鉴意义的观点与看法。     

为工科博士生设数学副导师的教学改革探索

为有效整合高校的研究生教学资源,提高工科博士生的现代数学素养,进而提升其从事深层次专业研究的创新能力,应建立一种以工科博士生和专业导师为主、数学导师为辅的三位一体的培养机制,工科博士生与数学副导师进行双向选择,专业导师与数学副导师相互促进,协同开展指导工作.     

谈我院工科数学教学改革的实践

本文概述了我院数学教研室,对工科数学的教学重点、教学方法、考试方式等方面进行的一些探索和尝试,为进一步搞好本课程的教学改革提供参考。     

谈我院工科数学教学改革的实践

本文概述了我院数学教研室,对工科数学的教学重点、教学方法、考试方式等方面进行的一些探索和尝试,为进一步搞好本课程的教学改革提供参考.     

高等工科院校研究生工程实践教学改革探讨

当前我国普通高等工科院校研究生工程实践能力的缺乏已成为制约工程教育实践性发展的重要因素之一。从探讨研究生工程实践教学的必要性出发,提出普通高等工科院应以政策与制度为导向,树立工程教育理念,通过准确定位工学人才培养目标,构建科学工程实践教学体系,健全师资培养机制等多项举措提升工科院校研究生工程实践能力培养。     

试论提升工科研究生创新能力的数学基础

本文透过工科研究生数学基础薄弱的现状,分析数学基础与创新能力的关系,提出只有打好工科研究生的数学基础,才能提升其创新能力的观点。     

浅议工科数学教学改革

作为工科数学课程建设及教改的参加者 ,作者介绍了对工科数学课程建设及教学改革的几点认识与思考 :(1)工科数学的作用 ,(2 )工科数学的教学内容体系 ,(3 )教师的教育思想 ,(4 )教学方法和手段 ,(5 )工科数学的教材建设 ,(6)工科数学的教学改革必须遵循教育规律     

工科数学建模教学的问题与方法探讨

讨论数学建模在工科数学教学中的重要性,并结合近年来的教学实践,分析工科数学建模教学中存在的问题,提出一些改进方法。     

工科数学建模教学的问题与方法探讨

讨论数学建模在工科数学教学中的重要性．并结合近年来的教学实践,分析工科数学建模教学中存在的问题,提出一些改进方法。     

地学研究生数学课程设置方案的探讨

随着现代科学技术和计算机技术的飞速发展 ,现行地学研究生的数学课程体系和数学模式已不能适应未来人才培养的需要。本文从地学研究生的数学需要及教学现状出发 ,探讨了其应具备的数学知识结构 ,提出了地学类研究生数学课程的设置方案     

数学教学改革的探索与实践

论述了工科数学教学改革的必要性是计算机信息社会的特点所决定的,传统的工科数学教育已不能适应时代的要求。提出数学教学改革的主要内容是：开展数学建模教学和竞赛活动,扩充数理经济、非线性规划、动力系统的稳定性等模块,举办现代数学专题讲座。目的是培养学生分析、解决实际问题的能力,拓宽数学视野,提高学生的数学素养     

对当前工科数学教学改革的思考

指出工科院校数学教学的现状不容乐观,认为其教学改革的主要内容是要转变教学观念,加强师资队伍建设,加强数学建模与计算机应用教学,推崇现代化教学方法和手段,拓宽应用数学的知识面,促进高素质人才的培养.     

地方工科院校研究生教育教学现状的调查与分析

以河北联合大学为例,针对工科研究生的课程教学、诚信意识和论文指导情况等方面的问题进行了问卷调查、统计,分析结果发现目前的工科研究生教育状况整体情况良好,但也存在一些影响研究生教育教学质量的问题,结合我校实际提出了相应的改进措施和对策.     

工科数学教学现代化的思考

工科数学是工科院校基础教学的重要课目之一。从内容上看,以微积分为代表的知识体系,经过数百年的建构与完善,已相对固定。我们所选用的教材也是目前公认的优秀教材。在这个基础上,根据工科数学的教学大纲进行教学,似乎是一件驾轻就熟的事情。然而,面对科学技术日新月异的进步和数学学科自身的发展,我们的工科数学不能再总以陈旧的面孔出现,不应该与现代科学技术的前沿相距太远了。新的世纪即将到来,工科数学教学的现代化迫在盾睫,这是时代的要求,也是一项实实在在的紧迫任务。作为一名多年从事工科数学教学的教师,做了一些思考。     

对工科机械类专业课程设置的几点思考

在工科专业学制缩短、课程增加的情况下,大学生的基础状况令人忧虑。笔者认为,工科学制应由现在的四年恢复到过去的五年,同时针对机械类专业当前传统基础课课时显著减少和工程数学的设置等问题提出了一些解决的措施。     

浅谈工科数学教学中的创新教育

创新教育是目前高等教育改革的一个热门课题。文章结合工科数学教学的现状 ,讨论了创新教育在工科数学教学中的含义及目标 ,分析了大学工科数学教学在创新教育中的地位和作用 ,指出了大学工科数学教学中存在的问题 ,并就目前状况下在大学工科数学教学中如何达到创新教育的目标提出了相关设想     

对我校工科数学教学改革的探讨

目前,工科数学教学的现状不尽如人意:经典的数学理论与现代数学方法相脱节,加之课程体系中少有涉及现代数学方法使学生对经典、古老的数学理论敬而远之。除应付考试,课余很少将时间花在数学学习上。为此,有必要对数学教学中的教学内容、教学方法、数学建模等方面进行改革和探索,在我校广泛开设数学建模课程和数学选修课,以有效地激发学生学习的兴趣,充分调动学生对数学的求知欲望,从而提高其数学素质和综合素质。     

研究生专业课教学改革初探

研究生专业课教学是研究生教育中一个非常重要的环节,研究生通过该环节进行课题研究前的知识准备。近年来随着研究生招生规模的持续扩大,研究生的来源发生了变化,越来越多的非本校、非本专业的学生进入跨专业的研究生学习,给研究生的专业课教学工作带来了一些需要解决的新问题。为了培养高质量、高素质的人才,必须在教学中从课程的内容设置、教学方式和教学思路进行三位一体的改革,实施研究型教学,推进创新性教育。     

搞好数学建模参赛工作促进工科数学教学改革

论述了数学建模与数学建模竞赛的意义、作用,以及数学建模与工科数学教学改革的关系,提倡以数学建模竞赛活动促进工科数学的教学改革的思想。