基础力学教学中的美学思考

创新教育的顺利实施离不开美育，美育是高校创新教育课程体系的有机组成部分，在创新教育中发挥重要作用。在结构动力学的教学中，如何将枯燥的微分方程的求解过程变为形象生动的计算机图形表达，让学生体会到图形的美学价值是非常有意义的事，通过对非线性动力系统中美的存在和主要特征的分析，利用计算机生成非线性动力系统图形，具有整齐美、相似美、对称美、奇异美等的美学特征。通过对审美能力的培养，有利于开发学生的想像力和形象思维，有利于激发学生的创造性，提高学生的学习兴趣。     

基础力学课程教学改革初探

面向21世纪的工科力学系列课程内容与体系改革已是大势所趋，人心所向。我系 作为国家工科力学教学基地，肩负重任，在教学改革中更应勇往直前，积极探索、积累经验，以起到良好的示范作用。上学期，我们以机械系机电97的两个班(共49名学生)为试点，进行基础力学课程的教学改革。现将已开展的工作作一简要回顾。     

基础力学课程的课堂教学体会

在教育教学改革的大环境下，随着教学设施和教学理念的改变，大学教育教学方法得到了很大改进。总结了多年的教学体会，主要从教学的各个环节入手，详细地介绍了教学实施过程。探索和改进了基础力学(理论力学、材料力学)教学方式方法。倡导学生撰写课程小论文 、从事创新小制作；对教材内容进行有益的思考，尝试多种教学方法，探索新的解题技巧和方法等等。在材料力学的教学过程中，尝试借助大型有限元计算软件强大的计算功能和良好的用户界面来形象地阐述和讲解理论体系中的诸多假设以及基本概念和难点。     

案例启发式教学在生物制药技术课程中的应用

生物制药技术课程教学内容多、与其他课程知识集成度高,要求培养学生分析问题和解决问题的能力,启迪学生的创新能力。总结了启发式教学在生物制药技术课程中的实践经验,从教学内容、教学方法、学习方式等方面激发学生学习兴趣,提高学习的自主性和积极性。     

浅谈启发式教学方法在“管理学基础”课程中的运用

教学界一直倡导将启发式教学方法运用于实践操作中去。而在不同科目和层次的课程中,其具体的方法又是多样的。以"管理学基础"为例,探讨启发式教学方法的运用。根据该课程的特点,主要可以采用巧妙设置问题、适当引入相关的经典案例、与实践活动环节相互结合等途径来达到启发式教学的良好效果。     

论《汽车构造》课程中的启发式教学

启发式教学是课堂教学的重要方法。本文以《发动机点火系统》这一课题为例,阐述启发式教学法在《汽车构造》课程教学中的应用和体会。     

常微分方程课程启发式教学探讨

启发式教学原则认为学生是教学过程的参与者和主体,教师在教学过程中应根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,灵活运用多种教学方法,调动学生思考、分析、解决问题的能动性和积极性,达到培养学生综合能力的目的。本文就如何灵活运用启发式教学法,提高《常微分方程》教学效果进行了探讨。     

启发式教学在《工程流体力学》课程教学中的运用

启发式教学是现代教育研究当中的一个重要课题,尤其是在高等教育全面改革的大背景下,通过启发式教学引导学生自主学习,勇于创新,让学生的个性自由发挥,充分调动学习的积极性和热情,促进学生身心的健康发展。本文主要探讨的是启发式教学在《工程流体力学》课程教学中的运用,彻底摒弃传统的教学观念,让学生成为教学活动的主体,通过教师的启发引导,让学生更加主动地学习。     

启发式教学在“法律基础”课中的运用

高校“法律基础”课的主要任务,在于培养大学生的法律意识和法制观念。搞好课堂教学,与运用好的教学方法分不开。本文就如何在“法律基础”课中更好地结合案例分析,运用启发式教学进行了探讨。     

基于“课程思政”的基础力学教学实践思考

发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用，注重挖掘和运用各学科所蕴含的思想政治教育资源，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是我们党在新时代关于“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题上对高校加强和改进思想政治教育和人才培养的新定位、新要求、新任务。本文以基础力学教学为依托，阐述了可以通过哪些渠道融入课程思政元素并基于此应着力培养哪些能力以及提升哪些素质。本文的观点同样适合于除了基础力学之外的其他课程的“课程思政”；不仅适合本科生教学的“课程思政”也适合于研究生教学的“课程思政”。     

基础力学课程考试方法改革探索

考试是课堂教学过程中的重要环节,是评价教学得失和教学工作信息反馈的一种手段。本文探讨了大学在推进由传统教学模式向研究型大学教学模式的转变过程中,为了培养学生的创新能力,实行考试制度改革的必要性。通过基础力学课程传统考试方法的利弊分析,结合当前基础力学教学所面临的现状,提出了将来考试改革的方向和基本思路。     

以趣味实验带动启发式教学——启发式教学方法在计算机网络课程中的应用

启发式教学是一种先进的教学理念,它提倡教师为主导,引导学生这个主体达到教学目标。启发式教学法必须与具体教学实践相结合,渗透在教学过程各个环节,不易为教师所把握。本文从计算机通信网课程中一个趣味实验的设计和实践出发,探讨该实践结合启发式教学的方法,提出教师创设一个趣味性强、直观、可操作、具有弹性空间的场景是引导学生的关键。     

力学课程的教学探讨

理论力学和材料力学作为工科院校的技术基础课,起承上启下的作用,是将基础理论与工程实践有机结合在一起的课程。如何使技术基础课的教学适应专业教学,是十分重要的。这不仅有利于学生更好地掌握基础知识,培养分析问题、解决问题的能力,为专业课的学习打下良好的基础,同时也为今后走向工作岗位,进一步探索新知识、解决新问题提供科学的思维方法。本文就以下诸方面作了一些探索。     

浅谈化学教学中的启发式教学

启发式教学法是引导学生通过动眼、动脑、动口、动手去获得知识并开发智能、培养能力的教学方法.它的实质在于调动内因,充分发挥学生学习的积极性、主动性,达到开发学生智力、培养能力的目的.     

材料力学教学中的启发式教学初探

教学方法是一个古老而又重要的研究课题，教学方法的好坏直接影响教学效果，也关系到教学质量。在教学中应特别强调学生的能力培养，启发式教学对于学生能力培养具有明显的优势。本文就启发式教学进行了分析和研究。     

启发式教学在《公共部门人力资源管理》课程中的应用

公共部门人力资源管理是一门实践性极强的课程。传统的理论讲授，不能满足学生多元化的学习需求，不能调动学生主动参与的积极陡，效果不佳。本文结合公共部门人力资源管理的教学实践，指出启发式教学是发挥学生主体意识、提高学生全面素质的重要手段。     

弹性力学课程教学实践中的两点注记

针对弹性力学课程教学实践中遇到的两个问题，其一为平面问题中极坐标下应力分量与应力函数关系式的推导过程，其二为空间问题中相容方程个数的解析。结合作者的教学体会进行探讨，并提出了自己的看法。     

土木工程专业基础力学课程改革的思考

文章介绍了我们对基础力学课程体系与内容改革的看法与做法,提出了旧力学课程体系的弊病和内容的陈旧,并根据改革的精神建立了基础力学的新体系。     

弹性力学课程在专业基础课教学中的教学与实践

通过对弹性力学课程教学过程的探讨，给出了适合我校的弹性力学课程教学过程，构建了弹性力学课程的新的教学方法和教学手段，效果良好，全面提高了弹性力学的教育水平和教学质量。     

力学课程中的分析讨论课

本文论述了分析讨论课在力学课程教学中的地位、作用和目的,并结合教学实践,探讨了如何开展分析讨论课及其几种形式。