采取有力措施加强基础力学教学基地师资队伍建设

河海大学基础力学教学基地师资队伍经过5年的建设已取得一些可喜的成果,总体上形成了梯队合理、学术水平和教学水平兼备的师资队伍,为基地建设的可持续发展打下了较好的基础。但是,仍存在基础力学师资队伍职称结构不合理的问题。针对这一问题,河海大学制定倾斜政策,采取设立基础力学特聘教授岗、增加教师人数及引进人才等措施,改善了基础力学师资队伍的结构,为力学教学基地建设的可持续发展打下了良好的基础。     

河海大学力学教学基地被评为国家优秀基地

教育部日前公布了国家工科基础课程教学基地验收评估结果,河海大学力学教学基地被评为优秀基地。河海大学工科力学基础课程教学基地去年接受了教育部专家组的验收评估。专家组认为,河海大学力学基础课程教学基地形成了以下鲜明特色:一是结合面向21世纪我国水利科学和水利建设工程人才培养的要求,对原有力学系列课程中的静力学内容进行了有效整合,并积极进行考试考核方法改革的探索,对提高力学基础课程的教学质量起到了重要作用;二是突出学校水利学科特色,进行流体力学与水力学课程内容的整合,不断更新课程内容,加强实验教学改革,使水力学课…     

河海大学力学教学基地被评为国家优秀基地

教育部日前正式发文公布了国家工科基础课程教学基地验收评估结果，河海大学力学教学基地被评为优秀基地。     

河海大学力学课程教学基地建设概况

自教育部批准在河海大学建立国家级力学课程教学基地建设项目起,两年多来,在各级领导和有关教师的努力下,基地建设业已取得一些可喜的进展,构筑了框架,进行了实质性的建设,给出了或即将给出一部分物化成果和半成品,教学改革中跨世纪的气息和可持续发展的特色已现端倪。     

基础力学教学内容和课程体系的改革与建设

介绍河海大学国家工科力学课程教学基地建设中基础力学(固体)课程体系和教学内容改革与建设情况,着重阐述新课程体系各门课程的主要内容和改革要点,简单评述了新体系和教学内容的主要特点。     

河海大学国家力学教学基地建设的进展与体会

概要地汇总了近5年河海大学力学基地建设的进展、成果和体会,并介绍了力学基地建设成果特色和问题,提出了今后深化改革和可持续发展的建议。     

河海大学力学教学基地团队获首批“国家级教学团队”称号

国家教育部和财政部2008年1月3日联合下发了《关于立项建设2007年国家级教学团队的通知》，确定全国高校的100个教学团队为2007年国家级教学团队，河海大学由全国高校教学名师王惠民教授领衔的力学教学基地团队入选。     

加快基地建设 促进教学水平提高

工科力学课程教学基地建设是河海大学教育改革的重要方面。健全组织体系，加强政策引导，吸引教师积极投身力学基地建设。构建基地建设框架，进行教育系统改革，设计正确的教改方案，重视教改实践，及时推广教改经验。基地建设显著地提高了我校基础学科和基础人才的培养水平，促进了力学学科和相近学科专业的发展及教育水平整体提高。     

基础力学教学全过程的改革与思考

河海大学工科力学教学基地在建设期间,大力提倡教学改革,鼓励教师进行多种形式的改革尝试。主要内容有：采用启发式教学,注重课堂讨论,加强师生交流,培养学生思维能力,提高课堂教学质量;开展课程小论文,培养学生观察、分析和解决问题的能力;进行作业和考试改革,给学生留出思考的时间和空间,培养学生独立思考的能力;改进实验教学内容,加大综合性、设计性实验的比例,开发创新实验,提高学生动手能力,激发学生创新潜能。实践表明,我们的改革取得了较好的效果,得到了同学们的好评。     

关于启发式教学的几点见解

河海大学力学教学基地督导组通过听课、分析与总结,对启发式教学的有关做法形成了几点见解,对启发式教学的目的及要点进行了阐述。启发式教学的要点包括：教学内容、教学方法、教学安排及教学手段。强调学生是学习的主体,教师是教学的主导,通过“启发式教学”可以启发学生积极思考,调动学生主动学习的积极性,有利于学生创新思维的培养。     

我校参加全国“徐芝伦杯力学基础课程青年教师讲课比赛”获奖

教育部高等学校非力学专业力学基础课程教学指导分委员会于 2 0 0 4年 8月 15～ 19日在燕山大学举行了“徐芝伦杯力学基础课程青年教师讲课比赛”。本次比赛分成理论力学组和材料力学组进行 ,比赛得到了全国 5 9所高校的 75名青年教师的响应和参与 ,其中“理论力学”课程有 35名教师参赛 ,“材料力学”课程有 4 0名教师参赛。评委由分委员会主任委员洪嘉振教授、河海大学徐芝伦教育基金会姜弘道教授等 14人组成 ,均为力学界知名专家、教授。本次比赛内容分为教案和讲课过程两部分。教案为 1学时 ,内容要求 :符合教学基本规律 ;符合学生的认…     

加强基础课程教学 提高本科教学质量

结合河海大学“国家工科基础课程（力学）教学基地”建设,探讨了充分认识基础课程教学工作的重要地位;采取有力措施,加强师资队伍建设;积极开展面向21世纪教学内容和课程体系改革;应用现代教育技术,提高教学水平;加强实践教学,着力培养创新精神等问题。     

深化课程体系改革 着力培养创新精神

结合河海大学“国家工科基础课程（力学）教学基地”建设,介绍了基于力学系列课程新体系的“结构动力学”教材编写和试用的一些做法和体会,内容包括：精心选择教学内容;采用启发式教学方法;加强实践性教学环节,着力培养创新能力;改革考核方法等。这不仅有利于减少学时,提高教学效率,而且有利于引导学生探索事物的内在联系。     

浅谈中学物理力学教学方法

中学物理力学力学在整个中学物理教材中占有很重要的地位,它既是中学物理教材中重要的组成部分,又是中学物理的难点所在。本文对力学在中学物理教材中的地位、教学特点进行了阐述,并对力学的教学进行了一些探讨。本文有助于教师从全局观点分析力学部分教材,有利于教师根据力学部分的特点采用恰当的教学方法进行教学,为力学的教学提供一些参考。     

理论力学“课堂教学系统”多媒体课件的研制与应用

对媒体教学的不同认识，可编制出风格和内容完全不同的课件。本文着重介绍河海大学理论力学“课堂讲授系统”的结构、功能、素材的设计与制作。用户可以根据授课对象的差异和自己的教学特点、教学风格，利用本课件编写出有浓厚个性的、自己的教案。课件的研制符合学生的认知规律，以利于学生理解、记忆与创造；符合大多数教师平时讲课的习惯与节奏，以减少因教学手段的改变而引起的不适应。     

河海大学基础力学教学实验改革进展

实验是力学学科的重要组成部分，但在传统的教学模式中，其定位是不恰当的，已不能满足时代的要求，需要重新定位。本文介绍了河海大学近年来在基础力学实验教学改革中的三个阶段及所取得的成果，可供同类院校参考。     

力学创新思维试验室建设纲要

阐述河海大学力学创新思维试验室建设的宗旨、原则，试验室职责以及试验室的组成。介绍了正在建设中的多媒体导航台、实物展台、基本试验、演示性试验与设想中的学生创新试验。     

适应素质教育，改革实验教学

介绍河海大学岩土工程实验室土工试验教学改革的初步成果。结合211建设和国家工科力学基地建设,为促进大学本科生素质教育,进行了综合性试验和设计性试验的尝试,并准备对本科生进行开放式教学试验。本文分析了传统教学试验的特点,介绍了综合性试验和设计性试验的基本开设方法和取得的初步成果,对开放性试验谈了初步的设想。     

国家教学名师风采（三）

西南交通大学力学与工程学院龚晖教授,1991年10月毕业于西南交通大学桥梁、隧道与地下工程专业,获得工学博士学位。1994年10月赴英国伦敦帝国理工学院访问进修。龚晖教授自1987年7月留校工作至今,先后任助教、讲师、副教授和教授,2007年获得“第三届高等学校教学名师奖”。龚晖教授主要讲授“材料力学”和“工程力学”等课程,是我校“力学教学基地国家级教学团队”负责人,     

对理论力学教学改革的认识与实践

本文介绍了力学教师在理论力学方面,实现多媒体教学和启发式教学,并针对目前的教改谈了一些看法与体会。