现代企业经营管理课程多媒体课件的制作及实践

现代企业经营管理是一门实践性很强、涉及范围很广的综合性学科。根据其课堂教学特点,制作现代企业经营管理多媒体课件。课件制作应符合教学规律和体现以学生为本的理念,精心组织课件内容,还要主题鲜明、论点准确,文本内容详略得当。将现代企业经营管理多媒体课件应用于课堂教学之中,可以调动学生学习的主动性和积极性,真正提高教学效果。     

英语课件制作要求和常见误区

多媒体辅助教学的关键在于课件。离开课件,再好的硬件设施也只能成为摆设。因而课件必须充分展现教师的教学风格。在教学过程中,教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格。所以在设计课件脚本的过程中,教师应亲自创作,自然地把自身的风格融人到课件中,一定要事先对话题、情景、训练项目(日常用语、词汇、语法等)等进行精心的设计,创设良好的交际环境,体现自己韵教育思想,让学生易于接受从而达到教学目的。但并不是所有的教学都能够做成相应的课件,也不是所     

网络课件设计的“积件”思想

由于基于Internet的网络课件与一般的多媒体教学软件的使用环境、教学功能和教学作用不同，因此，探索和研究网络课件的设计具有重要的意义。本文从分析积件的特点及其对教学改革的影响，提出了基于积件思想构建网络课件的新模式新设计理念。     

论互动式教学课件设计的原则

互动性作为计算机辅助教学的显著特征,已经被大家所公认。互动式教学课件有效地将计算机辅助教学与学生学习实际密切结合起来,达到良好的教学效果。要制作好的互动式教学课件就必须坚持教学设计的系统性、教学内容表达方式多样化和组合方式最优化、课件与学生实时交流、抽象知识直观化等原则。     

网络课件及其在教改实践中的应用

文章论述网络教学的特点,网络课件的功能要求和设计原则,并介绍了作者把网络课件用于教改实践中的应用。作者率先在我院网站上发表自己制作的网络课件,在“办公自动化软件”课程教学中广泛地应用,配合课堂教学使用网络课件取得很好的实效,使学生的成绩明显提高,也为今后在远程教育中使用网络课件打下基础。     

网络课件及其在教改实践中的应用

文章论述网络教学的特点,网络课件的功能要求和设计原则,并介绍了作者把网络课件用于教改实践中的应用.作者率先在我院网站上发表自己制作的网络课件,在"办公自动化软件"课程教学中广泛地应用,配合课堂教学使用网络课件取得很好的实效,使学生的成绩明显提高,也为今后在远程教育中使用网络课件打下基础.     

教育理论在CAI课件设计中的指导作用

计算机辅助教学(CAI)是当前国内外教育技术领域中最活跃、最重要的组成部分之一。现在,探索怎样在现代教育科学理论指导下,完成计算机辅助教学课件制作显得十分有意义。计算机辅助教学课件是教学内容和教学策略以计算机作为教学媒体的体现,它是为进行教学活动而设计开发的计算机软件,其特点是在教学上通过采用这种易接受的方式,更为灵活地来调动学生和教师的积极性,高质量完成教学任务。怎样依靠现代教育科学理论的良好指导,来完成计算机辅助教学课件制作过程中的整体策略、模式选择,制作出高质量、符合教学规律的课件,是当前急需研讨的课题。根据制作课件的应用实践效果以及相应体会,进行了相关方面的积极探索。     

CAI的基本模式与结构综述

计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction CAI）是利用计算机来模拟教师的教学行为，通过学生与计算机间的交互活动来达到教学目的。CAI向学生提供各种各样的教学环境，控制着各种各样的教学活动。按照CAI所进行的教学活动的特点，通常将CAI课件分为指导、操练与练习、模拟、游戏、咨询及问题求解等基本模式。本文结合我们CAI课件研制的一些体会加以综述。     

基于图式理论的多媒体英语教学设计

以任务型或知识型为主的英语多媒体教学课件会在一定程度上影响教学效果。通过对两种课件的教学实践进行定量分析,提出以图式理论为指导,在教学中融合不同课件的语言教学理念,在课堂教学中增补课件中缺失的师生语言图式,扩展课件中内容图式的表现方式并形成图式评价,帮助学生巩固与更新形式图式将成为提高教学效果的行之有效的方法。     

关于CAI课件设计制作的思考

随着计算机的普及，计算机在教学领域的应用也越来越广泛。CAI课件已成为多媒体教学中重要的工具。制作CAI课件应该风格统一，画面简洁，界面友好，运行流畅。用来制作CAI课件的工具有PowerPoint、Authorware、Flash以及专业性极强的可视化编程工具等。考虑到制作者的实际情况和课件最终使用的场合，课堂用课件通常选择PowerPoint，网络教学课件可以选择网站开发工具。除了选择适合自己的开发工具，资料的收集和加工也同样重要，文字选择要简要概括，图片选择要切合主题，为增加课件生动性，通常还辅以声音、动画等素材。     

“混凝土结构”课程产学研结合教学模式改革探讨

以“混凝土结构”课程中的“预应力混凝土结构”一章为例，结合自编的课程教学课件以及预应力混凝土科研试验、构件生产与检验课件，探讨如何利用现代化教学手段，在专业课程教学课时减少的情况下扩展教学内容，增加生产、科研、结构检验等方面的知识，加强学生实践能力和应用技能的培养。      

物理教学中多媒体课件的有效应用

多媒体课件以其能提高学生的学习兴趣,有助于突破教学重难点,提高教学效果等优点,备受老师们的青睐,因而在课堂中的应用也越来越广泛。通过自己多年的教学实践和听评课,发现课件应用过程中存在较多问题,以致于使课件的优越性并没有得到真正发挥。本文简单谈谈物理教学中如何有效应用多媒体课件。     

动画在MCAI课程设计中的重要性

从动画设计符合学生学习认知规律的要素着手,论述了动画在MCAI课件课程设计中的重要性,以及在优化课程设计作用的方面提出了自己的见解.     

土建类工程图学CAI课件设计与研制

土建类工程图学研究的是空间形体的投影与表达,其传统教学手段难以实现课堂形象化教学,不利于学生的认知过程。计算机多媒体技术的模拟效果能有效克服传统教学的致命弱点。因此,研制土建类工程图学CAI课件具有必要性、迫切性和可行性。课件研制中研制人员的理想结构、多媒体技术的合理应用、课件结构的设计、课件信息素材的采编原则、课件制作软件的选择、课件脚本的撰写以及课件屏幕设计等是设计与研制该课件的关键问题。     

“水工建筑学”网络课件的特点及其〖KH*4〗在课堂教学中的作用

介绍了“水工建筑学”多媒体课件的特点、所具有的功能和在教学中发挥的作用。水工建筑学课件是教材的精髓，其内容覆盖面广，能够满足教学要求，是一种生动活泼的教学方式。“水工建筑学”多媒体课件以其鲜明的图像、生动的画面配合相应的动画来优化教学过程，它改变了传统教学信息的传递方式，能够有效地激发学生的学习兴趣，极大地提高了课堂教学的教学效率和教学质量，多媒体课件应用于课堂教学具有积极的作用。     

从学生到教师的最佳过渡——我的毕业实践

结合近半年的毕业论文工作，通过参与理论力学多媒体课件的制做，深深体会到多媒体课件是一种辅助教学工具，研制多媒体课件是非常必要的。多媒体课件的研制既要考虑便于教学，又要考虑到学生便于理解，是一个系统工程，同时多媒体课件的制做也是一项非常细致而艰辛的工作。     

谈课件的开发过程

越来越多的教师正在把ＣＡＩ技术引进课堂 ,编制与教学内容相适应的课件 ,力求突出重点、突破难点 ,诱发学生的学习兴趣与积极性 .本文以初中几何《圆周角》第一课时 (以下简称“圆周角〈1〉”)的内容为例 ,谈一谈课件的开发过程 .1　把握教材 ,分析需求教师 ,应该根据教学大纲的要求、针对学生的具体情况 ,采取适宜的教学手段 ,完成教学任务 ,达到教学目标 .因此教师在备课和准备开发课件时 ,必须进行需求分析和内容分析 .1.1　需求分析需求分析的实质是要分析即将开发的课件能否促进学生的学习 .开发课件的出发点应该是让学生更易、更多、…     

浅析多媒体课件教学的应用

近几年来,多媒体课件教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以及跨越时空的表现力,将课堂教学引入全新的境界。为更好地发挥多媒体课件的教学作用和效果,在使用多媒体课件教学中,应把握如下原则:一、抓住重点、突破难点的原则多媒体课件教学使用时应坚持抓住重点、突破难点的原则,用动态的视觉信息化解知识难点。应用多媒体课件教学绝不是将书本知识简单的电子化,这样不仅会冲淡了课堂教学的主题,不利于教学的改进和提高,也会挫伤学生们通过多媒体课件教学进行学习的积极性。在现代教育理论的指导下,以优化教学过程为目的,结合教学实际、有的放矢适度运用多媒体课件教学,创设场景,使学生通过自身感觉器官全方位地感受和获取知识信息,提高教学信息的传播效率,增强教学的生动性和创造性,帮助学生对所学习的知识信息内容反映的事物性质、规律以及与其它事物之间的内在联系等深入体会和理解。同时,留给学生一定的时间和空间,让他们思考、交流、理解或质疑,从而使静态的教学设计方案在动态的教学过程中得以实现。例如:在《电力电子变流技术》课的教学过程中,我们结合与该教材配套的PECAI教学软件(西安交通大学,王兆安编)进行教学,教师在课堂上重点讲授,学生通过上机...     

浅析多媒体课件在课堂教学中的负面影响

多媒体课件在课堂教学中，真正做到图文并茂、情景交融，激发了学生的学习兴趣和求知欲，提高了教学效果和效率。但是多媒体课件在课堂教学当中还存在许多的问题．如果不客观地对待和妥善处理多媒体课件在教学中存在的问题，将阻碍多媒体教学的发展，并影响教学质量的提高。本文着重剖析了多媒体课件在课堂教学中的种种负面影响。     

高校体育教学中“区别对待”新论

通过对普通高校体育课程教学存在问题的分析,提出需要增加体育理论课的内容和教学时数,减少体育实践课中的基础课,普及选项课,开设选修课,同时要淡化竞技,注重健身、娱乐、休闲的体育活动项目,高校体育教学要符合学生自己的专业特点,对不同专业的学生选用不同的教学内容和教学方法,以便能更好地发挥与实现体育课程的教育和发展功能。