《材料力学》课程综合实践环节设置方法探索

《材料力学》是一门与实际工程联系紧密得课程，但受课时和教学环节等因素限制，学生在完成课程学习后，基本处于应试模式，所学知识从书本中来到试题中，不能达到预期教学目标。为此，本文探索了一种在教学过程中设置实践环节的方法，将所学知识落实的设计制造的简单结构件，以提高学生知识运用能力，激发学生创新意识。     

浅谈建筑企业管理课程分步式教学的研究与实践

通过对建筑企业管理课程的分步式教学，使学生在第一步的课堂教学环节中所掌握的建筑企业管理的内容、手段、方法能够在第二步的生产实习环节中进一步加深，并通过在工地上解决一、两个实际问题，使所学知识进一步巩固，从而达到该课程的学习要求，并提高了学生综合分析问题的能力和组织管理能力     

对探究式教学几个环节的探析对课堂预设的反思

探究式教学已成为课程改革中的一个核心问题逐渐进入课堂。探究式教学，就是指以探究为基本特征的一种课堂教学活动形式。具体地说。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。     

问题解决法在“电路CAD”课程教学中的应用

＂电路CAD＂是一门实践性很强的课程,授课老师应以如何提高学生的学习兴趣与学习效果为教学目标。问题解决法是指在教学过程中以＂围绕实践、重在应用＂为原则,引导学生带着问题去学习的启发式教学方法,该教学方法可以激发学生联系实际中有趣的现象,理解所学知识间的内在联系,探索问题的解决方案。通过问题解决法在＂电路CAD＂教学中的应用,调动了学生的学习积极性,优化了课堂教学,提高了教学效果,是一种适合在＂电路CAD＂教学中使用的方法。     

全面展开 一线贯串——高三语文复习方法小议

实行会考制度以后，学生中明显存在着只顾眼前利益的倾向。这样以来，高三语文复习的压力就更大了。全面展开，一线贯串的复习方法可以提高学生学习语文的兴趣，巩固所学知识，收到事半功倍的效果。 所谓“全面展开，一线贯串”的方法，就是在一种文体、一篇课文或一个练习题甚至一个词语的解释中，运用上挂下连，左右比较的方法。运用这种方法，可以使学生对所学知识得以巩固和系统化。同时，这种方法也符合循序渐进和巩固性的教学原则。 一、从作者和课文的内容入手 如要复习鲁迅的作品，第一步，可以从出处入手，把从初中到高中所学过的…     

工商管理专业ERP沙盘模拟教学的反思与改进

传统教学方式以理论教学为主,案例教学因学生缺少实践经验而收效甚微,也不能充分调动学生的积极性。ERP沙盘模拟训练具有趣味性、体验性、实战性等特点,能够充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生将所学知识应用于实践,加深学生对知识的理解和应用,锻炼其团队精神、规划能力和合作精神,提高学生的就业和创业能力。对ERP沙盘模拟教学存在的问题也进行了反思。     

塞外藩篱——赤城——进入赤城中生代地质公园

【课题名称】塞外藩篱——赤城——进入赤城中生代地质公园【新型】新授课【教学目标】知识与技能1．了解赤城的旅游资源以及在旅游发展中存在的问题。2．学生能运用所学知识就存在的问题进行探究，并提出解决方法。     

实验教学要注重基本技能的培养

高等工程专科教育的任务,一方面向学生传授知识,另一方面使学生将课堂上所学的有关知识的概念、原理、计算方法等知识转化为具体的运算、论证(心智技能)、制图、操作(动作技能)等方面的基本技能.实验等实践性教学环节是培养学生掌握一定的基本技能的主要途径.     

高职院校商务礼仪课程教学中行动引导型教学法的应用

商务礼仪是一门实践性很强的课程，不仅需要学生掌握商务礼仪的一般行为规范，更需要学生能将所学的知识运用于实践，才能进一步提升个人素质和修养。文章分析了高职类院校商务礼仪教学过程中行动引导型教学法的实施以及实施过程中需要注意的问题，从而更好地为商务礼仪课程教学的改革提供理论依据。     

在“工程光学”课程教学中开展互动学习的探索和实践

在校大学生的学习方式有自主学习、探究式学习和合作学习等形式。文章在分析三种学习方式的基础上，提出一种互动学习方式，这种互动学习既包括老师和学生间的教学互动，又包括学生间的合作互动。将该方法应用于工程光学课程教学中，教学效果明显，学生参与教学的积极性显著提高。     

结构提纲在英语阅读教学中的作用

阅读课（reading），也称泛读课（extensivereading），其任务是通过指导学生阅读不同题材、体裁、风格的程度适当的英语读物和原著，深化所学的语言知识，增强语感，扩大词汇量，提高阅读速度，培养学生独立阅读的能力和广泛的阅读兴趣。英语阅读课从总体上来讲是一门模拟应用性课程：一方面学生可在阅读课上掌握阅读的方法及技巧；另一方面学生可在阅读过程中复习和巩固在其他专业课中所学的知识，并可借所学知识来提高阅读效率。但在实际的阅读课教学中，学生一开始由于受词汇量、文化背景知识等诸因素的制约，其进步往往有个迂回曲折的…     

生物教学中设计问题的方法

学起于思，思起于疑。思维是学生发展智力的核心，是学生学会学习的关键。问题是启迪学生思维的钥匙，是激发学生学习兴趣的前提和立足点。提出问题，就是根据所学知识的内涵和外延以及学生的智力水平设计出问题，让学生通过阅读课本，及时归纳总结，从而达到掌握相应知识的目的。在生物教学中如何进行问题的设计呢？     

激发学生学习兴趣 提高课堂教学质量

以学生为主体,教师为主导的教学活动是学校的中心工作,而课堂教学则是教学活动的主要形式。作为教师,在教学过程中,如何调动学生学习的积极性,使学生主动、自觉地学好知识,以达到预期的教学效果,就必须掌握学生的心理,在教学中不断注意培养学生的学习兴趣。 一、应使学生了解所学知识在生产生活实践中的作用及其社会意义 一般来说,学生对所学的学科、章节有兴趣,就会产生力求掌握该知识的强烈愿望。学生如果对某一学科有兴趣,学习就比较主动,上课注意力就集中,学习效果就比较好,所谓     

提高毕业设计质量的思考

毕业设计是重要的教学环节,学生在毕业设计中,对所学各门课程综合运用,是对所学知识的一次巩固和提高.本文就一些专业在毕业设计中存在的问题进行了总结和分析,提出了改进的设想.     

“计算机控制技术”课程设计的实践

"计算机控制技术"是工业电气自动化专业的一门实践性很强的专业课,直流电机转速测量与控制课程设计是新增设"计算机控制技术"实践性教学环节。该设计涉及微机原理接口、程序设计方法、计算机控制技术及自控原理等多门课程的知识,是将所学多种知识融会贯通的实践性教学环节。为了培养学生分析问题、获取信息和综合应用知识的能力,有必要对该课程的系统组成、测量控制原理、控制算法及流程、设计安排和方法进行探讨。     

和声教学民族化问题研究

和声教学民族化问题研究马晓歌十八、十九世纪欧洲大小调体系的和声基本理论──通称为“传统和声”，迄今在世界乐坛上仍富有生命力，一直被作为和声教学的主要内容。本文针对高师和声教学中学生普遍存在的一个问题──即所学的“传统和声”难于应用于我国民族音乐的问题...     

PBL教学模式在认知心理学教学中的探讨

传统教学模式习惯将获得知识和应用知识分作两个独立阶段,很难完成以培养应用型心理学人才为教学目标的教学任务。在认知心理学教学中引入PBL教学模式,发现该模式能够提高学生学习该门学科的学习兴趣,加深学生对所学知识的理解和掌握,增强了学生团队协作、解决问题和表达能力,有效地提高了认知心理学的教学效果。     

抛锚式教学：缓解高职英语专业学生听说石化现象

高职英语专业学生听说石化现象主要表现为不能有效应用所学的语言知识。听说石化现象的产生主要涉及认知和情感因素。为有效缓解这一现象,教师在听说教学中运用抛锚式教学,根据高职学生的特点和需求创设真实的问题情景,提供真实多样的语言材料,激发学生参与口语活动;利用网络资源,让学生进行个性化自主学习,并在互动合作中运用所学的知识;加强实践性教学,培养学生在现实工作环境中应用语言的能力;建立多元化评价体系,动态地评估学生的听说能力。     

提升工程实践能力背景下“工程制图”教学改革探索

工程专业教育认证对大学生运用工程基础解决实际问题的能力提出了更高的要求,“工程制图”教学改革势在必行。在少学时的情况下,通过对知识体系、教学模式、教学方法等进行研究,提出结合网络教学平台,融入三维建模,以工程实例为背景的教学改革方案。实践证明,学生的主动性和参与度得到大幅提升,有利于运用所学知识解决实际工程问题,提升工程实践能力。     

浅谈职中数学教学方法的改革

职中数学教师的知识结构单一，不适应专业背景下职中数学课的教学工作。因此，职中数学课教师的业务学习不应局限于纯数学知识，而应该加强对所任教专业学生所学知识的了解，并掌握该专业所需的数学知识。