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2002年底,在市区有关领导、专家的指导下,我校完成了《重庆市兼善中学创建市级示范高建设申报》以及《重庆市兼善中学创建市级示范高建设规划》,开始了示范性高中创建工作,在近三年的创建过程中,我们边探索边实践,在专家的引领下,明确提出了“兼善天下”的办学理念,确立了把学校建设成为“立足重庆,面向世界的国家级示范高中”的奋斗目标。 相似文献
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重庆市兼善中学,由著名爱国实业家卢作孚先生于1930年创建,"合得干,读兼善"的兼善精神曾经激励了无数代兼善学子为着自己的理想实现而努力学习,完善品格,获得成功.在跨入21世纪的进程中,学校认真回顾和总结过去的办学经验,以小平同志"三个面向"重要思想为依据,以"三个代表"为指针,认真贯彻落实党中央国务院、市委市府关于大力发展高中教育的指示,紧紧抓住重庆市重组优化高中教育资源这一重要契机,积极创造条件,跨入重庆市首批创建示范高中学校的行列,以期全面实现学校教育现代化. 相似文献
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骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源,是推动学校发展的重要动力。重庆市渝北职业教育中心建立了骨干名师工作室,每学年开展骨干教师“七个一”活动,以充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用,推动优秀师资队伍的建设,进而推进学校的内涵发展。 相似文献
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2002年底,在市区有关领导、专家的指导下,我校完成了<重庆市兼善中学创建市级示范高建设申报>以及<重庆市兼善中学创建市级示范高建设规划>,开始了示范性高中创建工作,在近三年的创建过程中,我们边探索边实践,在专家的引领下,明确提出了"兼善天下"的办学理念,确立了把学校建设成为"立足重庆,面向世界的国家级示范高中"的奋斗目标. 相似文献
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重庆市綦江中学是一所具有百年办学历史的学校,是重庆市首批重点中学.学校现有初高中87个教学班,在校学生5400人,教职工330人,是重庆市"十佳园林式单位"、"文明 礼仪示范学校"、"体育传统项目学校"、"科技教育特色学校"、"中小学信息技术教育示范学校"、全国教育科学"十一五"规划国家重点课题重庆市实验校. 相似文献
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重庆市兼善中学,由著名爱国实业家卢作孚先生于1930年创建,“舍得干, 读兼善”的兼善精神曾经激励了无数代兼善学子为着自己的理想实现而努力学习,完善品格,获得成功。在跨入21世纪的进程中,学校认真回顾和总结过去 相似文献
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创建示范高中的过程,即是促进学校自我完善、自我发展的过程。兼善中学在这个过程中,通过总结办学历史经验,深入发掘兼善文化,着力学校文化建设,逐步形成了“文化育人、环境育人、活动育人”的兼善教育新文化,凸显学校鲜明的办学特色,使学校在内涵发展的道路上迈出了更加稳健的步伐。 相似文献
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创建示范高中的过程,即是促进学校自我完善、自我发展的过程。兼善中学在这个过程中,通过总结办学历史经验,深入发掘兼善文化,着力学校文化建设,逐步形成了“文化育人、环境育人、活动育人”的兼善教育新文化,凸显学校鲜明的办学特色,使学校在内涵发展的道路上迈出了更加稳健的步伐。 相似文献
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骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源,是推动学校发展的重要动力.重庆市渝北职业教育中心建立了骨干名师工作室,每学年开展骨干教师"七个一"活动,以充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用,推动优秀师资队伍的建设,进而推进学校的内涵发展. 相似文献
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兼善广场是重庆市兼善中学校园文化的核心场地.这一场地的营造,是在市级示范高中建设过程中,总结办学历史经验,深入发掘兼善文化,发扬兼善精神,构建校园文化,优化育人环境的结果.今年暑假,国家教育部周济部长、共青团中央学校部部长周长奎等先后到学校视察工作,对集北碚地域文化和兼善历史文化于一体的兼善广场给与了高度评价,周济部长称兼善中学"用先进文化育人,真正是一所好学校".现在,来校参观、指导和访问的社会各界人士,包括教育界许多同仁,只要到兼善广场一站,便会切身感受学校的历史文化厚重,就会深深为广场所散发出来的中华传统文化的气息和浓郁的时代特色所震动:广场是简约的,而简约中流露出一种大气;广场是古朴的,而古朴中闪耀着关注现实、影响未来的民族气质、文化性格和时代精神;广场是物质的,而这物质场景给人一种厚德载物的精神熏陶和自强不息,奋发进取,振兴中华的精神力量. 相似文献
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刘奕重庆大同实验学校校长,中共党员,大学本科,中学高级教师,重庆市首批骨干校长,渝中名师、渝中优秀校长,中国中小学整体改革专委会会员、中国创造学会会员、中国教育学会<中国教育学刊>理事.重庆市教育学会会员、渝中区数学专委会副理事、渝中区特殊教育研究会理事、重庆市侨界知识分子联谊会会员. 相似文献