试论高校健美操教学中学生实践与创新能力的培养

为了探讨高校健美操教学对大学生实践与创新能力的培养，设计了以教师理论讲授与技术指导相结合，以学生自学自练为主的教学实验方案，进行教学实践。该教学方案对于培养学生的实践能力、创编能力，提高学生的审美观具有一定的效果。健美操教学采用这种教学组织形式，把学生的实践与创编能力的培养放在首位。教学效果良好。     

大学生道德选择能力及其实现路径

道德价值的实现取决于主体的道德选择能力,大学生道德选择能力的培养和提高是增强高校德育实效性的关键。大学生的道德选择充满矛盾和困惑,在借鉴西方道德教育理论的基础上,实施课内专题化教学,拓展课外实践活动是提高大学生道德选择能力的有效途径。     

城乡孩子零距离交往的实践与探索

1.课题研究的背景 目前，部分学校重智育、轻德育。重视了学生双基训练和应试能力的提高，而忽视了学生综合素质、情感态度价值观的培养，学生的创造能力、社会实践能力、自我发展能力差。学生整天死读书，造成许多学生依赖性强、独立性差，心理素质脆弱，难以养成良好的生活习惯、学习习惯和正常的社会人际交往能力，     

土壤肥料学教学中应用和实践能力培养

土壤肥料学课程是高校中植物生产类专业必修的专业基础课,具有较强的实用性。在土壤肥料教学中,通过合理设置教学及实验内容、选择恰当有效的教学形式、先进性的测定手段、鼓励学生参加相关的课题研究与生产实践活动及改革考试考查方法等方面,培养学生应用和实践能力。     

《食品化学》与创新型实践教学

《食品化学》课程是食品科学与工程专业的一门专业基础课,是主干课程、考研课程。该课程为学生将理论知识应用于食品科学领域起到了桥梁作用。因此,总结《食品化学》创新型实践教学改革的措施,从调整实验内容、改变教学方法、开放实验室、改革实验考核方法、提高教师素质等方面对改革进行阐述,以便有效地提高学生的创新和实践能力,有目的地培养学生在食品加工和储藏中解决实际问题的能力。     

浅析高职计算机应用能力教学改革的探索与实践

计算机应用能力的教学是高职院校开设最普遍的基础学科，如何让这门课程上出实效，切实提高学生水平，是各高职院校正在探讨和实践的课题。     

基于虚拟化实验环境的网络信息安全课程的实践教学改革

实验教学是计算机类专业教学的一个重要环节,是培养学生实践能力和解决实际问题能力的关键途径.随着高校扩招学生数量的增加,学校的实验设备很难满足学生实验需求.另外,由于网络信息安全实验的复杂性和破坏性均对实验教学环境提出很高的要求,目前学校的实验室已无法满足这类实验的需求.针对高校网络信息安全课程实践环境中存在的问题,提出基于虚拟化技术构建实验环境的解决方法,突破传统实验室的限制,使得学生能够不受时间、空间以及传统的教学模式的限制,通过虚拟化实验环境,满足教师多维互动实践教学,提高学生的实践能力,满足学生实践学习的各种需求,推动网络信息安全技术课程实验的教学,不仅提高学生的实践能力,还节约了设备投入、场地投入、固定实验场所日常维护和管理等办学经费.     

地方院校食品专业有机化学实验课程的改革探索

基于地方院校的具体现状和特点,宿州学院生物与食品工程学院结合多年来对食品专业有机化学实验课程的改革,摸索出一条锻炼学生动手实践能力和培养学生创新思维能力的三层次有机化学实验课程体系.该体系有助于食品专业有机化学实验教学质量的提高和提升学生的动手能力和创新意识,为其他兄弟院校食品学科的有机化学实验课程改革创新提供了一定的参考.     

化学实验与学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的科学。而实验是化学的灵魂和魅力所在，是提高学生综合素质的有效途径。下面谈谈笔者在使用高中新教材的教学实践中利用实验培养学生观察能力、思维创造能力、科学态度的一些体会和做法。     

《营养与食品卫生学》的实践教学改革

对《营养与食品卫生学》的实践教学内容进行改革,有助于发展学生的创新思维,增强他们的实际操作能力。从更新实验内容、提高教师的实践能力入手,进而开设创新性实验项目、增加实验室的开放等方面进行尝试,并制定行之有效的措施,以促进学生综合素质的提高。     

论高等职业教育轨道的偏离与回归

高等职业教育已迅速成为高等教育的半壁江山。但在办学实践中,一些院校和学生出现了脱离专科层次高职定位的想法;同时,高职教育因生源比较差、泛证书化对学生学习时间带来的挤压、课程整合乏力等困难而导致人才培养标准有所下降。面对这些,我们需要重返高职教育的轨道,反思我们的质量标准,采取措施,保证高等职业教育沿着正确的方向发展。     

河北省对口招生高校不同专业领域教师对中职生源学生素质的评价

为推进中高职衔接、普职沟通工作,调查了河北省实施对口招生的6所高校不同专业领域教师对中职生源学生素质指标的评价状况.结果表明,对口招生高校中职生源学生总体素质为“一般”水平,不同专业教师对中职生源学生素质评价存在差异,中职生源学生素质评价低分指标集中于农医专业.提出提升中职生源学生综合素质,需要推动职业院校面向社会需求办学,优化人才培养目标,重构专业课程体系,实施分类培养等建议.     

高等职业教育体系中外比较研究

国外发达国家成功的高等职业教育体系和办学模式,对我国高等职业教育的发展具有重要的现实意义和借鉴价值,对其高职教育体系的对比分析,有助于构建和完善与我国地域经济发展相适应的高职教育体系。     

对高职生《机械制图》课教学法的探讨

高等职业教育学生的机械制图课 ,要符合高职教育的教学目的和现代制图方法。在加强实践性教学时 ,要注重培养学生绘徒手图和仪器图的能力 ,使学生在学习中获得今后从事实际工作所必须的知识。     

浅议高职体育教育与专业教育相结合

高职体育教育是高职教育的重要组成部分,应充分发挥高职体育教学在提升专业教学效果方面的作用。     

知识论视野下高职教学的问题、特点与策略

从知识论看高职院校教学存在的问题主要有：一些教师对知识缺乏必要的价值判断与选择、教师与学生缺乏对知识的共同建构、教师对课程建设缺乏深入的知识论思考、教学评价缺乏知识论的指导、教师与学生缺乏知识论的相关指导等。从知识的属性来看高职院校教学的特点主要包括：由知识选择性决定的高职教学内容的适切性、由知识的完整性决定的高职教学过程的任务性、由知识的可传递性与可掌握性决定的学习的有效性以及由知识的可传递性与可掌握性决定的学习的有效性。知识论指导下高职教学的策略主要有：从知识分类的角度对高职教学知识进行价值判断与选择、从知识理解的角度促进学生能力的发展、从知识体系的角度形成高职院校合理的课程结构以及从知识论学习的角度对教师与学生进行相关指导。     

合作原则在高职英语听说教学中的运用

本文通过介绍格莱斯（H.P.Grice）的合作原则来帮助学生学会理解说话者想表达的真正意图,并结合教学实际,提出了改进高职英语听说教学的几点建议,旨在提高高职学生的英语听说水平。     

关于高职院校学生党支部建设的思考

学生党支部是高职院校学生党员的基层组织,是学生中的政治核心和战斗堡垒。从高职院校学生党支部建设面临的形势出发,分析当前高职院校学生党支部建设面临的挑战和存在的问题,有针对性地提出可操作的补救措施和方案,具有一定的现实意义。     

高职院校学生管理的法制化探索

本文论述高职学生管理的法律法规,提高管理者和大学生的法律素质,切实做到依法治校,营造良好的高职学生管理工作的法制化氛围。     

对琼南地区中职生体育与健康意识的调查研究

运用问卷调查和数理统计等方法,对琼南地区部分中职生体育与健康意识进行调查。结果表明:大多数学生对健康的理解基本正确;学生参与体育锻炼的意识不强;锻炼动机呈多方面;场地器材是制约学生参加体育活动的主要原因,并提出了学校体育改革的几点建议。