培养民族地区经济管理人才浅议

发展民族地区的商品经济,需要解决各种各样的问题。如流通问题、资金问题、技术问题、交通问题、陈规旧俗问题,等等。然而,最重要的,是人才问题。人是生产力诸要素中的决定性因素,上述各种问题,都有待于大批有才能的人去加以解决。大力培养、造就、发现、选拔经济管理人才,乃是发展民族地区商品经济的关键。因此,我们研究民族地区的商品经济,也必须研究怎样造就民族地区经济管理人才的问题。     

民族地区经济可持续发展刍议

党中央提出构建社会主义和谐社会,对民族地区的发展提出了更高的要求,赋予了新的使命。实现科学发展观指导下的经济可持续发展是民族地区构建和谐社会的必然要求和必然选择。针对民族地区的具体情况,提出了实现民族地区经济可持续发展的10项举措,以切实推进民族地区经济可持续发展战略的顺利实施。     

浅谈民族经济的可持续发展

长期以来,我国少数民族和民族地区的经济发展,主要是依靠环境和资源基础为主要支撑,然而,随着环境的恶化和资源的耗竭,这种支撑已日益薄弱了,因此,民族经济的发展必须走可持续发展之路。为此,在实施民族经济可持续发展战略时首先要坚持发展的优先权,在其基础上,要依靠科技进步,坚持加强政府的管理调控,运用经济、行政和法律手段,使民族经济的发展寓于生态环境的建设中,从而保持民族经济在尽可能发挥资源优势的前提下可持续发展。     

关于民族地区人民力资源开发问题的探讨

开发民族地区的人力资源 ,是促进民族地区经济和社会发展的关键。从西部民族地区人力资源的现状看 ,存在着传统文化环境、人才结构和人才素质等不合理的因素 ,采取相应的措施 ,尤其是政策开发 ,建立人力资源流动机制以及加强教育的投入和管理等对于促进人才开发具有重要的作用     

人才生态视角下民族地区高校教师人才外流原因研究

民族地区高校教师人才的外流严重影响到所在高校的发展以及当地的经济建设。本文从人才生态系统视角出发,从个体微观禀赋、组织中观环境和外部宏观条件三个维度对民族地区高校人才的流动行为进行探讨。通过对调查样本进行logistics回归,发现个体能力、社会资本以及社会保障等因素会影响民族地区高校教师人才的流动意愿,因此相关高校或地方政府部门可以从这些因素着手引导人才流动,优化人才管理。     

民族地区可持续发展与经济增长方式的转变

可持续发展战略为实现经济增长方式的转变提供了理论依据。走可持续发展道路是民族地区的必然选择；只有转变经济增长方式，才能使民族地区经济得到持续发展。为此必须：一、深化改革，推进民族地区社会主义市场经济体制的建立和完善；二、调整经营结构，发展优势产业，培育新的经济增长点；三、贯彻科教兴国战略，推动民族地区科技进步；四、加强科学管理，实现人口、经济、社会、环境和资源的持续、协调发展     

经济管理系

西昌学院的管理教育肇起于1939年成立的国立西康技艺专科学校的相关课程。近七十年的管理教育实践，使经济管理系确立了以服务地方经济建设需要为使命，为民族地区培养留得住、用得上的应用型高级管理人才的办学思想，在长期的办学实践中培育了一支爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍，     

中国西部民族地区市场化进程与经济增长

西部民族地区经济的落后很大程度上导因于西部民族地区国有经济比重过大、要素市场化程度低等制度因素.市场化进程缓慢对国民经济的影响非常可观,如果不能矫正这些扭曲,其损失就是国民经济福利的净损失.要使政府对西部民族地区资金和人才等要素的大规模投入取得预期的增长效应,就必须加快市场化进程.     

论少数民族地区急需的经济人才类型

少数民族地区人才奇缺是多方面的。但是,所缺乏的各种人才,还是有轻重缓急之分的。研究这个问题,一方面对于专门为少数民族地区培养人才的民族院校和民族地区的综合性大学来说,具有现实意义,使之能把培养重点放在急需人才上,突出重点,解决急需;另一方面,也才能及时地为少数民族地区输送大量急需的合格人才,促进少数民族地区商品经济的迅速发展,加快民族地区的现代化经济建设。     

浅析西部民族地区实施经济可持续发展战略的重大现实意义

实施可持续发展战略,特别是经济可持续发展战略,是我国现代化建设的关键问题之一,具有重大的现实意义。这主要表现在:它是推动西部民族地区经济快速、健康发展的重要前提条件;它是西部大开发顺利推进的基本保障;它可推动西部民族地区全面建设小康社会;它有利于加强西部各民族之间的团结。     

民族地区双语教育与经济发展的离差效应及其解决途径分析——以甘南州为例

当前，民族地区的民族教育与经济发展相互作用有良性、恶性两种循环模式，处于“以经济建设为中心——教育要优先发展”的低水平均衡。双语教育与经济发展的离差效应主要表现在教育目的远离经济发展实际、教学内容不适应民族地区经济发展的实际、教育体系及专业结构不能满足民族地区社会多层次多类型人才的需要。树立教育为生产、生活服务的教育思想及民族教育社会化、调整教材内容、加强教育与实践的结合、坚持双语教育的双向性等当是解决离差效应的主要对策。     

对民族地区高校顺应经济发展需要的思考

民族地区的高等学校作为民族地区的人才培养基地,应主动面向经济建设的主战场,要依据现阶段我国民族地区的人力资源形式和经济结构发生的新变化,积极拓宽教育投资渠道、扩大培养规模、认同民族文化并使之产业化,高校领导要熟练掌握激励知识分子的艺术,热情扶持少数民族干部。     

依靠科教进步和人才开发促进民族地区经济发展

民族地区依靠科教进步和人才开发促进经济发展取得了一定成效,但民族地区科技、教育和人才工作仍存在一些突出问题,主要表现为科技水平整体偏低,教育事业困难重重,各类人才严重匮乏.必须贯彻落实科学发展观,增强科教兴国意识和人才强国意识;必须强化科技工作力度,大力扶持民族地区的基础教育,发展职业教育和成人教育,提高民族地区劳动者的素质;坚持以人为本,做好民族地区人才工作.     

宁夏煤化工产业发展研究

延伸资源型产业链条，是资源富集地区实现资源优势向经济优势转化的重要途径。通过客观分析宁夏发展煤化工产业的优势与劣势，充分认识所面临的机遇与挑战；从后发优势、项目规模、循环经济、金融支持、人才培养等诸方面，提出了发展宁夏煤化工产业的战略对策。     

湘西民族文化旅游创意产业发展研究

当前发展创意产业已成为经济落后地区转变经济增长方式、摆脱贫困和增强软实力的有效战略。民族文化推动旅游业的发展需要借助于创意活动,而创意活动的成功则需要旅游者需求、民族文化、创意人才和资金技术等相关要素形成良性循环的创意体系。民族文化旅游创意产业具有强大的连带效应,是推进民族地区文化旅游,实现产业结构升级的重要途径。湘西民族文化旅游创意产业商业模式的成功主要得益于利用民族文化创意实现旅游商品、景点、文艺以及产业品牌等的增值。针对湘西民族文化旅游创意产业发展中存在的创意力度偏低、过度商业化风险等问题,本文提出集聚创意力量、塑造具有民族风格的旅游创意产品等措施。     

民族地区经济发展的九大制约因素

民族地区经济发展决定着西部大开发的成效。本文认为制约民族地区经济发展有九大制约因素 :自然生态环境的日趋恶化 ;保守落后的思想观念 ;社会发育程度低 ;交通落后 ,信息不畅 ;科学文化教育落后 ,人口素质低、增长快 ;经济基础薄弱 ,结构不合理 ;商品经济不发达 ,市场机制不健全 ;发展资金不足 ,经济增长乏力 ;改革滞后 ,软环境过“硬”。这九种因素相互作用 ,阻碍着民族地区的经济发展     

人才结构与经济发展协调性分析的指标及应用

适应当地经济结构的人才结构是推动地区经济快速发展的重要力量.通过"人才结构偏离度系数"和"等级位差"两个指标,可以分析产业结构、行业结构与当地人才结构的协调性情况.进一步通过建立"行业人才结构偏离度"模型,可以预测未来人才结构协调性的变化.     

以发展为主题,科学规划"十一五"学位与研究生教育事业

“十一五”是我国经济社会全面发展的重要战略机遇期,也是高层次创新型人才培养的重要战略机遇期。规划好农林高校“十一五”学位与研究生教育事业,应以科学发展观为指导,坚持五项原则和四个“结合”,即协调发展、以人为本、质量首位、以农为本、特色兴校原则;坚持研究、改革、建设、管理紧密结合,坚持研究生教育与学科建设紧密结合,坚持研究生培养与科技创新紧密结合,坚持学术型人才培养与应用型人才培养紧密结合。     

试论民族地区区域经济一体化的条件与模式

民族地区区域经济一体化是指在民族地区内按照地缘关系（如地域、流域等）、经济依存度、商品及要素流向、民族文化传统以及社会发展需要而形成的跨行政区划的经济协作和共同发展的经济组合体。民族地区经济社会发展亦具备了区域经济一体化备件，民族地区区域经济一体化可选择适宜的不同一体化模式。     

小城镇的成长与民族地区区域经济社会发展--湖北省来凤县百福司镇的个案研究

本文以田野调查资料为基础,以百福司镇为个案,全面分析民族地区小城镇的成长与区域经济社会发展的关系.作者认为,小城镇的成长过程实际上是民族地区区域经济社会发展和少数民族社会文化变迁的过程.要实现民族地区城乡一体化,必须用新的思路,加强小城镇建设,促进其结构功能的整体升级.