“两极”战略——不确定环境下，既要随时防守，也要随时进攻

如著名作者塔勒布（Nassim Nicholas Taleb）所言，我们生活的世界会有许多发生可能性小，但影响巨大的所谓“黑天鹅”事件。全球金融危机就是一件“黑天鹅事件”，它引发了企业经营环境发生重大变化，令企业处于非常动态的商业环境之中，这意味着企业在进行决策时，需要面对更加不确定性以及更复杂的环境。     

讲台不是教师的专利

新课程改革的核心理念--先学后导。鼓励学生“让我们自己来”。通过探索、实践、尝试和验证,为学生的学习从课一开始就赢得主动权。把“想”的时间还给学生,把“问”的权利放给学生,把“讲”的机会让给学生,把“练”的舞台供给学生。这样,他们的积极性非常高,有的甚至还会走上讲台,展示自己的成果。因而,教师不得不“靠边站”。     

“激励资源”的有效利用开发

在领导活动中，领导激励对于激发、鼓励人的积极性、创造性，促进领导目标的实现，具有众所共知的作用。然而，领导者实施激励并保障其持续有效性，需要依赖一定的条件和环境，我们把它统称为“激励资源”。这种激励资源正如“巧妇之炊”中的“米”，也如骑士“想让马儿跑得快”的“草”，又如舵手“大海航行”之“帆”。     

“签发人”的规范使用问题

“签发人”标识是国家行政机关公文中,上行文的一种特有标志之一。《国家行政机关公文格式》（GB／T9704--1999）（以下简称《标准》）“式样”一节中规定了国家行政机关公文首页版式的两种式样,其中上报公文首页版式图3附有“签发人”标识。带有“签发人”标识的首页版式式样,我们习惯上把它称为“上行文格式”。对于“签发人”的使用规范,《国家行政公文处理办法》（以下简称《办法》）明确规定为“上行文应当注明签发人、会签人姓名”。     

谈分隔号的用法

分隔号又称斜线号，它的形式是“／”，但不是“＼”，用在需要分隔的文字或数字之间。它的另外一种形式为竖线“│”虽然国家标准标点符号用法》（GB／T15834--1995）没有对分隔号的用法作出规定，但实际工作与生活中它相当常用，所以我们试图加以探析。归纳起来，分隔号主要有下列几种用法：     

浅谈高职会计专业的“双证融通”

“双证融通”即职业资格证书与学历证书之间的相互融合与衔接（简称“双证融通”）,它是指以学历证书为标志的学历教育与职业资格证书为标志的职业技能培训之间的一种互认和沟通。其实质就是两类证书内涵的衔接与对应。高职会计专业推行“双证融通”,是促进高等职业院校毕业生就业的需要,也是加快我国经济社会发展所需要的高技能人才培养的需要。因此“双证”如何才能做到真正的融通,需要我们认真的研究探讨。     

对农村奔小康深化机构改革的探索与思考

（一）人才经济互动规律告诉我们：人才流动与经济发展互相促进、互相制约、互相作用、互为因果，经济的大发展必然伴随着人才大流动，人才大流动推动着经济大发展。目前，农村小康建设需要各式各样的大批人才；县级机构改革需要精诚分流大批人员。前者，人从哪来？后者，人到哪去，怎么个去法？如何实现小康建设与机构改革的“对接”和“沟通”，就成了实践中具有探索价值的课题。（二）怎样才能使小康建设需要的人才从机关中流出来？这是实现“对接”和“沟通”的着力点。对此，我们进行了积极的探索：探索之一：把农村作为一级任职层次，…     

JIT采购在XXXXXX有限公司应用与优化

JIT（just In Time）采购又称为准时化采购,即是指把合适的数量、合适质量的物品、在合适的时间供应到合适的地点．最好的满足用户需要。它的基本思想是以锄底杜绝浪费”、“只在需要的时候,按需要的量,生产需要的产品”。FIT已从最初的一种减少库存水平的方法,发展成为一种内涵丰富,包括特定知识、原则、技术和方法的管理哲学。     

教师应当以何种姿态面对幼儿

“三尺讲台”，是一个短小的词语，其间包含的更多的是教师传道授业解惑的一个地点--“讲台”。讲台，对成人来说，对教师而言，只是一个符号，一个地点，或许，不热爱自身职业的老师还觉得讲台意味着双腿站得麻木，声音喊得嘶哑……然而，我们有否想过，“讲台”，对学生而言，又意味着什么?讲台在学生看来，是神圣的，是高高在上的，是不可侵犯的，是严肃的。那么，作为学生队伍中最小的团体--幼儿，他们是怎么看待讲台的呢?曾经问过一个孩子“我做你的朋友，好吗?”孩子答得很干脆：“不好!”我疑惑：“为什么不好呢”孩子又干脆地说“你那麽高，你是大人，我是小孩，大人和小孩做不成朋友。”我大笑，心想：原来，在孩子的心里--“高差”，是最基本的，判断是成人或孩子的标准。     

从“小狗”到“狼”——台州市提升工业经济竞争力的制度思考

著名经济学家钟朋荣把台州以民营经济为主的经济称为“小狗经济”，“小狗经济”的比较优势在于群体，劣势在于单体。从现有的企业群体（“小狗”）中培养出一批规模企业（“狼”），是企业发展的需要，也是区域经济提升竞争力的需要。企业需要从自身制度安排考虑，更新观念，明确战略目标，调配可用资源。地方政府则应该从降低区域制度成本考虑做好服务，为企业创造宽松、公平、有序的竞争环境。     

办公室接待工作中的执行力建设

“知行合一”是中国古代哲学中认识论和实践论的命题,其主要强调,不仅要认识（知）,尤其应当实践（行）。在具体的接待工作中,什么是“知”？就是对具体接待任务以及接待礼仪规范的了解。什么是“行”？能将自己了解到的知识转化为行动,最终圆满完成接待任务就是“行”。     

公开与民主──“石拖”厂务公开实践的启示

石家庄天同拖拉机有限公司（以下简称“石拖”），在深化改革、扭亏兴厂的过程中，逐步完善和发展了“厂务公开、民主监督”制度。五年多来，他们把需要职工群众参与、监督和管理的事项逐一实行公开，从而起死回生，使一个原本连年亏损濒临破产的企业重新获得了生机和活力。最近，胡锦涛、尉健行等中央领导同志先后６次对该公司“厂务公开”的经验作出批示，明确指出：“‘石拖’，实行厂务公开、民主监督的经验很好。在加强企业民主管理、依靠职工办好企业方面作了有益探索。”“石拖”厂务公开的实践启示我们，公开不仅仅是一种形式，它更…     

论公共危机管理中的协调联动机制建设

随着科学技术的快速发展和全球化的迅猛推进，人类社会已经进入了一个“危机四伏的社会”。尽管各种危机与风险在人类社会中一直存在，但它在现代社会与传统社会的表现完全不同。现代社会危机具有高度的不可测性与不可确定性，一旦爆发，它的涉及面和影响度将会大大高于传统社会中的灾难。我们把涉及到公共安全和公共利益的危机称作为公共危机（一般也称为“突发性公共事件”），     

基于信息集成的企业集团财务管理价值链优化探析

近年来,随着一系列基础教育课程改革的不断发展,提高中小学教师专业化水平成为当今教育界的一大主题。教师“专业发展学校”（Professional Development Schools）,即“PDS”模式,便是在这种情况下产生的。但是,是否如大多数教师或专家所认为的那样：“PDS”模式有效地促进了中小学教师专业化的发展,提高了中小学生的学业成绩,增强了实习教师解决实际教学问题的能力呢？这却需要我们深思!如果它不是,它的缺陷在哪,又该如何改进？基于此,本研究在中小学教师专业化发展需要基础上,对“PDS”模式的利弊进行了探索研究,并对此模式的发展提出了自己的观点。     

把小事做好

前两年,我们二外曾经有一个叫比尔的美国外教,是一个涵养很好,教育方法十分独特的人。他见有的同学控制不住自己,喜欢在地上丢弃东西或者是随地吐痰,于是自己买来一卷卷的卫生纸,放在讲台上面。发现谁有乱丢乱吐的行为,他就给你一些卫生纸、让你把它“捡”起来。他虽然原则坚定, 可是态度友好,既不批评你,又不和你生气,而是微笑着让你     

海尔文化的启迪

从“做事”到“做事业”，这是要建立起企业的使命感和理想主义。海尔首席执行官曾讲到：“我们的目标是成为一个世界级品牌，还有很多路要走，但不管路有多远，也不管路有多难，我们会努力去做，一直到取得最后的成果!”“因为加入WTO后的全球竞争需要它!中华民族需要它!中国的富强需要它!”     

竞争力整合与活力企业再造

现今中国企业尤其是上市公司的生命周期异常短寿的状况，向我们提出了如何造就中国的“百年老店”的问题。要从根本上解决这个问题，首先要使我们的经营观由前阶段的争相“做大”，现阶段开始重视起来的“做强”，进入整和竞争力“做活”的新阶段。“做大”主要是基于资源的成长，重视的是人财物（3M）的扩张；“做强”主要是基于能力的成长，重视的不仅是人财物（3M），还有管理和机制（2M）的创新；“做活”则主要是基于理念的成长，重视的是5M加上理念（1M）的“6M模式”。从组织活性上看，“做大”主要是把企业当成机械组织；“做强…     

说物体的惯性

沪科版初中物理八年级第七章第一节“科学探究”：牛顿第一定律一节中讲到了惯性，它是牛顿第一定律所揭示的一个重要的成果。惯性是指任何物体都有保持静止或匀速直线运动（或者说是保持运动状态不变）的性质，我们把这个性质叫做物体的惯性。     

发挥四个带头作用 以务实的作风抓好精文简会工作

做好精文简会工作，是各级办公厅（室）的重要职责，是提高工作效率、深化“三服务”的关键环节和有力保证。今年以来，我们坚持把精文简会作为转变工作作风的突破口，自觉发挥带头和带动作用，搬“文山”、填“会海”，有力地促进了全市文风会风的转变，进一步提升了办公厅（室）建设的水平。     

论创造动态教学环境进行职业英语教学的必要性及其方法

传统的英语教学方法,偏重于英语知识的传授,对于职业英语教学来说存在较大的弊端。职业英语教学必须是让职高生掌握英语口语去适应社会对人才的需要,以娴熟的英语口语去求职,去参加工作,创造业绩。根据这一思路,我们提出创造动态教学环境,优化职业英语教学过程,促进职业英语口能力教学的发展。然而传统的教育观念和教育途径是讲究“师道尊严”,教师在讲台上“居高临下”,讲授知识,这对于需要加强口语