关于社会工作硕士专业学位教育研究的文献综述

为了提高社会服务水平,加速和谐社会建设,教育部从2009年开始设置社会工作硕士专业学位教育,旨在培养社会工作高级专业人才。我国社会工作硕士专业学位教育处于探索阶段。本文对以往学者的研究进行系统的梳理,为其他学者研究社会工作专业学位教育提供参考。     

中国社会工作教育协会未来展望

20年前,中国社会工作教育协会应时代而生,开启了我国专业社会工作发展的新篇章.在中国社会工作教育协会及社会工作教育界前辈的努力下,社会工作的“教育先行”模式成为一大特色.此后,从社工专业师资培养、实践基地探索、国际学术交流到推进社会工作职业化进程、影响相关政策制定、拓展社会工作专业硕士教育,中国社会工作教育协会活跃在多项社会工作发展的领域中,屡次发挥关键性助推作用.当前,中国社会工作教育协会已成为联络我国社会工作教育界的重要枢纽之一,影响着我国社会工作教育及社会工作的专业化和职业化进程.未来,面对日新月异的新形势和新挑战,中国社会工作教育协会该如何定位？未来应该有怎样的发展思路？记者采访了中国社会工作教育协会的8位副会长,听一听他们对协会未来的畅想.     

清华大学明年首招社会工作专业硕士

9月3日,北京团市委与清华大学人文社会科学学院正式签约,启动青少年社会工作领域的研究。明年,清华大学人文社会科学学院将首次招收社会工作专业硕士,并根据北京团市委以及老干部局从社区青年汇社工以及其他工作人员中选拔进行招生。     

上海社会工作职业化路线图——迈向职业化时代的中国社会工作

尽管社会工作在西方发达国家已有百余年的发展历史，但由于特有的国情，在我国却姗姗来迟，至于社会工作的职业化更是刚刚起步。 1997年，上海浦东敞开广阔的胸怀，接纳了中国内地高校第一批社会工作专业的毕业生，随后在教育、卫生、民政系统进行社会工作职业化、专业化的试点工作。中国社会工作迈向职业化时代的序幕被缓缓拉开。     

社会工作专业教育体系的建立和完善

社会工作专业教育起步 最早进行社会工作研究的中国学者当推朱友渔。朱友渔于1911年以题为《中国的慈善事业》的论文在美国哥伦比亚大学社会学系获哲学博士学位,回国后任上海圣约翰大学和燕京大学的兼职教授,在任职期间对社会工作进行介绍和推广。但是,朱友渔对中国社会工作的贡献也就仅仅局限于当时对社会工作理论和原理的介绍,并没有形成系统的教育和课程体系以及实践活动。     

社会工作人才发展大事记

1987年9月 民政部在北京马句举行了社会工作教育论证瓮为社会工作专业教育在中国的恢复和重建奠定了基础。     

社会工作教育：隐遁在社会工作发展中的印迹

12月9日,北京晴冷.行走在北京大学的校园中,看着未名湖开始结冰,让人不由地想起20年前的冬天——1994年12月31日,由民政部和教育部一道支持的中国社会工作教育协会（以下简称“社工教育协会”）在此应运而生.20年不长不短,究竟是哪些因素促使社会工作和社会工作专业教育被提上了议事日程？社会工作的承认和本土化走向又是如何？趁着社工教育协会成立20周年之际,记者走访了北京大学社会学系教授、社工教育协会会长王思斌.     

我国城市贫困治理中的社会工作

针对当前社会救助事业及社会工作发展现状，笔者认为，在城市贫困治理中引入社会工作，应采取“设岗、搭台、培育、购买”等措施，使社会工作由专业教育逐步转型为社会实践，不断推进社会工作的本土化进程，使社会工作更好地服务于社会救助事业。     

我国民办社会工作服务组织发展现状及策略分析（下）

【上接2012年2月（上）刊】 三,我国民办社会工作服务组织发展特征及问题 我国大陆地区专业社会工作因种种原因,滞后于西方发达国家以及我国港台地区。但随着社会转型,社会工作发展及民办社会工作服务组织（以下简称组织）的发育已是一种必然。那么,我国目前组织发展到底呈现出一种什么状态？     

高校小学教育专业型硕士人才培养模式

硕士阶段小学教育专业的人才培养是一个重要而复杂的问题,从普通高校小学教育专业型硕士人才培养模式的现状,即在人才培养过程中存在的课程模式结构的构建性不足和人才培养模式的针对性不强这两个主要问题进行了研究。从课程模式结构的构建和人才培养模式两个视角,着重分析了普通高校小学教育专业型硕士人才培养模式中存在的问题,同时针对小学教育专业型硕士人才培养模式现状问题进行策略分析,以期推动高等学校硕士阶段小学教育专业人才培养模式不断完善。     

专业社会工作的嵌入性发展

专业社会工作产生于西方发达国家,它被引进中国并发挥作用是一个复杂的嵌入过程。嵌入可以说是对建筑学、艺术设计概念的一个借用。在建筑学、艺术设计那里,嵌入指的是一个东西镶嵌到另一个东西之中的过程和现象。比如在墙上镶嵌一个名牌、一件艺术品。当然由此可以形成另外一个概念——嵌套结构,即小的物件嵌入大的物件中的现象。     

解读社会工作历史的三个视角

社会工作专业恢复以来,大量的专业知识和校本都来自西方发达国家,并且基本上都是引进上个世纪末的已经相对成熟的知识经验。这种现象似乎给国内学界一种错觉：社会工作在本土刚刚起步,从而有意无意地忽略了上个世纪初曾经有过的那一段专业发生发展的历程和本土化的有益尝试。     

社会工作专业使命的探讨

当今世界正迈向后现代,中国正在推进社会工作专业建设,本文试图在这样的背景下探讨社会工作专业的使命问题。文章首先对国际社会工作界既有的有关社会工作专业使命的论述做出批判性检视,特别关注后现代的视角;而后作者尝试提出自己的一个后现代社会工作的构形并阐述其使命主张。最后,文章阐述了上述这些讨论对于建构中国社会工作专业的含义,得出结论应以遣使者—受任者关系为据来决定使命。     

社会工作教育：逝去的记忆与现实的纠结

自20世纪80年代社会工作教育在我国重新恢复,已经过去了20多个年头,目前全国已有260多所高校开设了社会工作专业。对于社会工作教育历史和现状的总结与反思,有助于从历史经验中收获教益。基于此,本文就社会工作教育的历史与现实做一番简单的梳理工作。     

社会工作专业教育预警：动力与挑战

2月初,《上海市教育委员会关于2012年度对部分本科专业实施预警的意见》发布,社会工作专业位列榜首。这无疑给处于幼苗状态的社会工作专业裹上了一层严霜。不过还好的是,这是在18部门相关文件下达后的寒流,是一场春天的寒潮,这霜雪有可能使社会工作专业教育中一些不缝康的因素得到预防、治疗、康复,从而促进社会工作专业教育的健康发展。但愿瑞雪兆丰年。     

督导：中国社会工作专业化的瓶颈

自从正式的社会工作教育开始以来，督导被视为社会工作教育、社会工作实务及机构管理的一个独特过程．它也是保证服务水准和促进专业发展的过程。而如何进行有效的专业督导，既是困扰我国社会工作教育界多年的问题，也是制约我国社会工作职业化、专业化发展的瓶颈之一。     

中国社会工作教育协会20年发展概略

20多年前,雷洁琼教授等社会工作前辈顺应我国改革开放之大势,前瞻性地推进了我国社会工作专业教育的恢复重建.1994年,袁方教授等前辈专家主持创立了中国社会工作教育协会,推动了我国社会工作教育向规范化、专业化方向发展.自此,中国社会工作教育协会伴随着我国社会工作事业的发展,逐渐走进人们的视野,登上了历史发展的舞台.     

2010年首届社会工作硕士专业学位招生录取情况分析及其启示

2009年,国务院学位委员会批准33所高校获得社会工作硕士专业学位（MSW）教育授权。2010年,首届社会工作硕士专业学位点开始招生。首届招生是在较为仓促的情况下进行的,因此招生报名及考试录取情况带有一定的特殊性。但从第一届招生录取工作透露出的信息中,我们仍然可以得到不少有益的启示。     

民国时期关于社会工作通识教育与专才教育的几个片段

民国时期的社会工作教育经历了从起步到逐渐完善的发展过程,虽然直到20世纪40年代末期,独立开设社会工作专业的高校并不是很多,但也积累了比较丰富的教育经验。其中,关于通识教育与专才教育的初步讨论,至今仍有不小的启发意义。     

本土社会工作伦理教育的改进初探

社会工作伦理教育一直是社会工作专业教育中容易被忽视的领域,现阶段内地的伦理教育也确实不尽如人意。本文第一部分介绍社会工作伦理教育的功能;第二部分是内地现阶段伦理教育的现状;第三部分为出现种种问题的原因;最后部分是为了改善现在状况可以采取的方法。