论新世纪高校创新教育的特征及人才培养

创新的关键在人才,人才的培养靠教育。实施创新教育是高校教育面向现代化,面向世界,面向未来的必然选择和发展趋势。本文主要阐明了新世纪高校创新教育的内涵,分析了高校创新教育的特点,并就高校实施创新教育的培养途径进行了探讨。     

论高等教育与创新人才的培养

对我国高校培养创新人才的必要性及途径进行了初步探讨,认为培养创新人才是我国高校不可推卸的历史使命。我国高校培养创新人才首先要树立创新教育观;其次是要打破传统教育模式的禁锢,建立创新人才培养模式;第三是要改革教学方法,探索创新教育教学方法。     

思想道德教育与创新人才的培养

21世纪中国应该培养高素质的创新人才 ,思想道德教育与培养高素质的创新人才紧密相关。高等学校的思想道德教育对培养高素质的创新人才关系重大。高校应充分发挥思想道德教育在培养创新人才过程中的功能和作用     

创新创业人才“三区”联动培养体系探讨

建设创新型国家需要大批创新创业人才,高校担负着为国家培养高素质创新创业人才的重要责任,在当前高校教育教学模式下要培养大批创新创业人才需构建新型的创新创业人才培养模式。高校应在教育观念、培养目标、培养方式和制度保障做出努力,力争探索出科学、合理的创新创业人才培养模式。     

论知识经济时代高校创新性人才的培养

知识经济时代需要不断的创新,在国家创新体系建设中,高校担负着培养创新性人才的重大历史使命。培养创新性人才重在塑造其创新人格和创新思维能力。高校构建与完善创新教育体系与建立健全大学生科技创新机制,是培养创新性人才的重要途径。     

高校创新人才培养的五项策略

高校是国家科教创新体系中的重要组成部分,是培养和造就高素质创造性人才的摇篮。培养创新人才,高校必须实现自身人才培养模式的创新,实现管理手段的创新,实现教育观念与理念的创新。培养创新人才的五项策略为：尊重规律,科学发展是前提;自主创新,领军人才是关键;人才培养,创新团队是载体;志同道合,合作创新是源泉;创新教育,机制创新是保障。     

论高校民族预科教育的发展思路

探索高校民族预科教育发展途径,是民族教育研究面临的新课题。确立现代高校民族预科教育观念,是培养创新民族人才的必由之路;创建特色高校民族预科教育模式,是培养实用型民族人才的根本途径;建构法制高校民族预科教育体制,是培养大规模合格民族人才的有力保证。     

试论高校教学改革与创新人才的培养

培养高素质创新人才已成为高校教学改革的关键和核心。目前,高校的教学模式存在诸多弊端,非常不利于创新人才的培养。更新教育观念,加强教师队伍建设,注重科研训练,营造浓厚的学术氛围,建立科学的管理机制等是高校深化教学改革、培养创新人才的重要途径。     

论高校图书馆在创新教育中的地位和作用

从培养创造性思维、培养创新人才、培养信息获取能力三方面,论述了高校图书馆在创新教育中的地位;作用,阐明了高校图书馆对大学生进行创新教育的措施。     

高校教育创新与创新人才培养

21世纪是创新的世纪,需要大批的创新人才。高校教育创新是创新人才培养的基础,创新人才培养是高校教育创新的目的,创新能力和创新精神是创新人才培养的关键。正确理解这几方面的内涵,对于高校培养创新人才有着十分重要的意义。     

略论校园文化建设对创新型人才培养的促进*

教育是培养创新人才的基本途径,是创新人才成长的奠基工程,而高校的校园文化建设是培养大学生创新能力的重要载体.高校应创新校园文化建设,努力营造氛围、构建机制、建强队伍、开展活动,促进创新型人才的培养.     

新农村建设背景下高校大学生科技创新教育的思考

社会主义新农村建设需要科技创新人才,需要大批知识创新、技术创新和管理创新人才。但目前高校对大学生科技创新培养还不尽如人意。为适应国家和社会发展的需要,适应新农村建设的需要。高校应该深化教育教学改革,创新教育教学方法,构建新型科技创新教育培养体系,健全科技创新教育的奖励机制,营造浓厚的科技创新活动氛围,强化学生的科技创新能力的培养,努力把学生培养成为具有知识创新、技术创新和管理创新的合格人才。     

高校创新教育的探索与实践

培养创新人才是高校的根本任务.但思想观念的滞后、师资和教育投资的缺乏、教学管理的不完善,以及学校的办学特色和学生个性发展的局限性等,制约了高校创新人才的培养。我们应当针对当前创新教育存在的问题,切实采取促进创新教育的对策,进一步深入开展创新教育的探索和实践。     

高校教育创新与创新人才培养

21世纪是创新的世纪，需要大批的创新人才。高校教育创新是创新人才培养的基础，创新人才培养是高校教育创新的目的，创新能力和创新精神是创新人才培养的关键。正确理解这几方面的内涵，对于高校培养创新人才有着十分重要的意义。     

知识经济时代高校体育实施创新教育的对策

本文以知识经济时代所需知识创新和创新人才为出发点 ,从不同角度对高校体育教育中如何实施创新教育、培养创新人才 ,全面推进素质教育 ,发挥学校体育在创新教育中的特殊作用展开讨论 ,提出了体育教育过程中实施创新教育的对策 ,为高校体育教育中的创新教育提供一定的理论参考依据。     

高校创新素质教育模式的研究

素质教育的根本目的在于培养创新人才。基于对高校创新素质教育的认识 ,本文试图从学分制、现代化教育技术、深化教学改革三方面为切入口 ,构建起高校创新素质教育的人才培养模式。指出了对于培养高校创新素质人才的必由之路     

搞好高校创新人才的培养 迎接知识经济时代的到来

知识经济的崛起对高校人才的培养提出了崭新的要求，培养创新人才，是当前高校教育工作最紧迫的任务     

美国高校创新教育对我国高校培养创新人才的启示

对美国高校创新教育进行研究,可以为我国高校培养创新人才提供启示,从而有助于摸索一条适合我国国情的创新教育之路。     

明确培养目标 探索创新教育

本文论述了创新的重要性，培养创新人才是高等学校的首要任务，但我国高校传统的教育模式，不利于创新型人才的培养，必须进一步更新教育观念，探索创新教育，并讨论了有关如何开展创新教育的几个问题。     

培养创新型人才是"两课"教学的主旋律

“两课”是高校思想政治教育的主渠道,它既具有德育功能,也具有创新功能,是高校培养创新型人才的基本渠道。“两课”教师自身素质的提高是培养创新型人才的关键,实施教学创新是培养创新型人才的保证。