大学生心理健康水平与家庭背景因素的关系

以1031名湖南某高校大学生为被试,使用一般健康问卷GHQ-20实施测评,了解大学生心理健康水平与其是否独生子女、家庭经济状况和父母(身体)健康状况等家庭背景因素的关系,结果显示:(1)独生子女心理健康水平显著低于非独生子女;(2)家庭经济状况不同的大学生心理健康水平存在显著性差异;(3)父母健康状况不同的大学生心理健康水平存在显著性差异。     

家庭经济状况与大学生消费的实证分析——以武汉地区2662名大学生消费调查数据为例

随着高等教育大众化的加速推进,大学生消费问题已进入社会公众关注的视野。依据调查数据,运用统计方法,从家庭经济状况入手,我们可以认识到有关大学生消费的几种带规律性的现象:一是大学生消费的主要经济来源靠家庭提供,二是大学生消费水平与家庭经济状况显著相关,三是大学生在社会交往消费上具有相同的消费倾向,四是精神消费正在逐步进入大学生的视野,五是大学生总体的消费处于理智状态。有鉴于此,家庭、学校、社会都不能忽视大学生消费的引导、教育及其资金保障问题。     

家庭经济状况与大学生消费的实征分析——以武汉地区2662名大学生消费调查数据为例

随着高等教育大众化的加速推进,大学生消费问题已进入社会公众关注的视野.依据调查数据,运用统计方法,从家庭经济状况入手,我们可以认识到有关大学生消费的几种带规律性的现象:一是大学生消费的主要经济来源靠家庭提供,二是大学生消费水平与家庭经济状况显著相关,三是大学生在社会交往消费上具有相同的消费倾向,四是精神消费正在逐步进入大学生的视野,五是大学生总体的消费处于理智状态.有鉴于此,家庭、学校、社会都不能忽视大学生消费的引导、教育及其资金保障问题.     

大学生经济状况调查分析及建议

为了比较准确地了解大学生的经济状况，切实解决大学生特别是贫困学生成才过程中的一些实际困难，我们在武汉地区部分高校中组织开展了一次大学生经济状况调查。在调查中，我们采取随机整群抽样的办法，分学校、分年级随机抽取了２０个班级，对这些班级的每一位同学进行了不署名的问卷调查。我们共发出调查表６００份，实收５８７份，其中有效问卷５５９份，占发出数的９３％。从样卷分布来看，基本涵盖了大学生的各个组别。因此，此次调查结果能较为全面地反映大学生的基本经济状况。一、大学生家庭经济状况在被调查的５５９名学生中，来自…     

海南高校学生孤独感现状及其与气质类型的关系研究

为进一步探讨海南高校学生孤独感现状及其与气质类型的关系,本文对766名海南高校学生的孤独感状况进行梳理.结果表明:大学男生的孤独感体验略高于女生;不同年级大学生的孤独感体验差异较大,大一和大四年级较高;不同家庭经济状况大学生的孤独感体验差异非常明显,家庭经济条件好和非常困难的大学生孤独感体验较高;不同气质类型大学生的孤独感差异非常大,抑郁质类型大学生孤独感体验最高,多血质类型大学生孤独感体验最低.因此,气质类型在大学生孤独感体验中扮演着重要角色,关注并干预孤独感对抑郁质类型大学生产生的不良影响很有必要.     

加强寝室建设,优化育人环境

高校学生宿舍是大学生学习、生活的基本场所,每一间学生寝室又是相对独立的基本单位。大学生来自四面八方,不同的社会关系、家庭背景、文化素质、经济状况构成了每一个大学生不同于他人的个性心理特征和行为习惯。学生寝室又是大学生传播信息、畅谈思想、交流感情最多的场所,如何对住宿学生进行思想教育和行为管理,切实把学生宿舍建设成为健康文明、团结进步的良好育人环境,是高校学生工作部门的一项长期、艰巨而又光荣的任务。     

家庭背景、校园生活与大学生健康

健康是人力资本的核心要素之一,随着我国高等教育的普及,大学生的健康分化问题日益凸显。本文利用首都大学生成长调查基期数据,通过似不相关回归模型分析家庭背景的结构性因素和校园生活中的个体性因素对大学生身心健康的影响。研究发现,大学生健康状况与其家庭经济地位有关,经济状况越好,身心健康水平越高,但父代的职业身份和教育程度影响微弱;入学后的校园生活是影响健康的重要因素,良好的作息、避免烟酒行为,以及良好的学业、社团和人际互动等在校表现均有益于大学生的身心健康。家庭经济地位可以通过影响大学生的在校表现进而影响其身心健康。这些研究发现为我们提升大学生健康水平而采取可行的干预措施提供了一些依据。     

家庭经济状况对大学生自我和谐的影响及对策

通过对699名学生自我和谐状况的调查,分析大学生自我和谐的特点,表明大学生的家庭经济状况、专业、是否担任学生干部对自我和谐有影响,而性别、是否独生子女、是否城镇户口等对大学生的自我和谐没有影响.在此基础上,可提出大学生教育与培养的分类指导策略.     

广西青少年现代化意识调查研究

运用团体测量法和访谈法考察了广西部分有代表性的学校的青少年学生现代化意识发展状况。调查结果表明 :广西初中生现代化意识因学校、年级、家庭住所、父母亲文化、消费水平和年龄的不同而存在着显著或极其显著的差异 ;广西高中生现代化意识存在显著的学校差异和地区差异。造成这种现象的原因有当地社会经济发展水平、父母亲受教育程度及自身生理特点等方面     

自杀态度与自杀倾向的相关分析——大学生自杀风险评估与危机干预研究

基于了解大学生自杀态度与自杀倾向的相关性之目的,采用自杀态度问卷和自编的大学生自杀倾向量表对269名大学生进行测试,结果采用t检验、F检验和LSD多重比较.分析认为大学生自杀态度与自杀倾向之间存在显著负相关;不同年级和不同家庭经济状况的大学生在对自杀者家属的态度上有显著差异(F=3.093,p=0.028;F=7.045,p=0.001);生活满意度对自杀倾向性有显著影响(F=3.999,p=0.004).不同的自杀态度显著影响自杀倾向,自杀态度越消极的大学生,其自杀倾向性越强;年级、家庭经济状况以及生活满意度都对大学生自杀态度或自杀倾向有不同程度的显著影响;关注大学生心理健康,积极开展生命教育.     

社会转型期大学生道德教育的困境、成因与对策

社会转型期大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的,但也存在着诸多问题,面临着发展困境。分析其成因,既有大学生自身的因素,也有客观方面的原因。解决大学生道德教育困难,需要培养大学生健康的心理和人格、培育主体精神和意识,进行经济伦理教育,发挥教师榜样作用,并要创设优良的学校、家庭、社会环境,不断提升大学生德育的针对性和实效性。     

社会分层与教育分流——一项对义务教育阶段"划区就近入学"等制度安排公平性的实证研究

本文利用"南京市社会分层与教育分流"调查资料,通过对父母亲的文化程度、职业与家庭经济状况对子女教育分流影响的实际考察,研究与分析了社会分层与教育分流之间的相互关系,揭示了在义务教育阶段推行的"划区就近入学"与择校等制度安排背后所隐藏着的教育不平等问题,并对这种教育不平等的形成机制进行了较为深入的探讨.     

构建家庭经济困难大学生保障体系的策略探析

构建家庭经济困难大学生保障体系,使家庭经济困难大学生资助问题得到有效解决,已成为当前亟待研究的重大课题.借鉴发达国家的先进经验,从我国的国情出发,构建我国家庭经济困难大学生保障体系可以从建立法律保障机制、政策调控机制、社会参与机制和个人信用机制等方面入手.     

促进家庭经济困难大学生全面发展的工作模型构建

目前,家庭经济困难大学生的人格完善、生涯发展、家庭责任等问题日益突出,这需要高校、政府、社会为他们提供一个更加全面健康的成长环境。通过构建家庭经济困难大学生全面发展的工作模型,尝试使用心理测量的手段对学生自身发展水平的提高进行量化研究。     

经济资本还是文化资本更重要?——家庭背景对大学生消费文化的影响

消费文化对于大学生的价值观培养以及社会经济地位获得有重要的影响。通过手机依赖和面子消费动机研究大学生的消费文化,可以发现,总体上家庭经济资本具有重要作用,对大学生的消费文化有更显著、直接的影响;但是在面子消费的问题上,家庭文化资本和经济资本共同发挥作用,超过了家庭经济资本和文化资本各自独立的影响。此外,城乡分化的制度因素以及对家庭背景在大学生成长中扮演的角色、中国社会分层以及社会价值观都有重要的启示意义。     

大学生主观幸福感现状分析和对策研究

主观幸福感是个体对自我需要得到满足和理想实现的心理体验。大学生主观幸福感的标准以财富为第一位,其次是家庭美满、身体健康、生活如意以及社会和学校认可等。中国当代大学生的主观幸福感处于中上状态。影响当代大学生主观幸福感的客观因素是人际交往、经济状况、文化背景、专业学科及家庭教养方式等;主观因素则是人格特质、主观效能感及价值观。高校应从创建高尚的校园文化、和谐的人际关系以及利用社会实践提高应对能力等方面创设影响大学生主观幸福感的客观环境;同时,也要从树立科学人生观、价值观和幸福观,加强心理健康教育等主观变量方面多维度进行引导,使大学生树立积极的幸福观。     

对江苏高校贫困大学生社会支持状况的调查

对江苏高校贫困大学生的社会支持状况的调查显示,他们的社会支持状况总体良好。贫困大学生的客观支持和主观支持水平较高,但利用社会支持的主动性不够。家庭和学校是贫困大学生主要的社会支持来源。学校主要给贫困大学生提供了物质性支持,而精神性支持较少。开拓除家庭和学校之外的社会支持来源,吸引和开发更多的社会资源参与解决贫困生问题,是提高贫困大学生的社会支持水平的重要途径。     

当代大学生压力之理性审视

当代大学生面对新的机遇和挑战,来自学习、生活、择业等多方面的压力逐渐增强,导致产生各种各样心理问题。疏导和缓解大学生压力要从社会、家庭、学校、自身调节等四个方面入手,并且各个方面要相互协作,形成合力,动员全社会的力量,家庭、学校、社会三位一体,从而促进大学生身心健康发展,整体素质全面提高,为建设国家贡献力量全面打下坚实的基础。     

当代大学生诚信现状的思考

当代大学生诚信道德总体状况是好的 ,但也存在一些不容忽视的问题。这些问题的产生根源 ,有社会、学校的客观影响 ,也有家庭及大学生自身的因素。对大学生进行诚信教育需要社会、学校、家庭相互配合、共同努力。本文着重从学校的角度提出了若干对策。     

当代大学生主观幸福感影响因素研究——以北京市为例

利用2011年北京大学生成长跟踪调查数据,考察当代北京大学生的主观幸福感状况,并通过多元线性回归分析,结合大学生群体的重要特征,从个人背景、家庭背景、学校背景和校园生活四个维度对其幸福感的影响因素进行深入分析。研究结果表明:北京当代大学生主观幸福感程度较高,平均幸福感自我评分将近80,且有三成以上的人自我评分在90以上。女生的幸福感显著高于男生;学生家长所追求的重点学校的一流师资、学习氛围等外在条件对学生本人的幸福感并没有显著影响,高中和大学越是所谓的"重点",学生的幸福感反倒越低;生源地类型也对学生本人的幸福感没有显著影响,且越是来自大城市,幸福感越低,而来自农村的学生幸福感反而较高。大学生幸福感主要受到性别、健康等自身条件的影响,而受家庭、学校等外部因素的影响较小;家庭的社会地位以及个体社会化过程中的恋爱经历对其主观幸福感有显著影响:家庭社会地位越高,个体的主观幸福感越强;有过恋爱经历的人主观幸福感显著强于没有谈过恋爱的人,且这种差别幅度很大。奖励荣誉、资格证书、实习经历和社团活动等普遍认为能够提升个人素质、有助于增加就业机会和提高就业质量的因素对于提高大学生的主观幸福感作用并不显著。