……的启示

写法指导1.精选材料。选择一件童年时有趣的,或给你启示的一两件事来写。并想清楚哪里有趣,给了你什么启示。2.要写清事情的经过。大体上可按事情的原因、经过、结果来写。过程部分要详写。3.交代怎样有趣或带来什么样的启示。要写出自己当时独特的心理感受。     

写一件成功的事

训练要求成功可以给人带来喜悦,积累经验和增强自信。回忆一下,你在哪件事情上取得了成功,当时有怎样的感受。你可以把以往的成功中选择一次写出来,要把这次成功的过程写清楚,写具体,别忘了写出成功的感受。作文指导选材时要紧紧扣住文题“成功”两个字。也就是说这件事一定是自己做的,而且做的这件事是成功的事。写好这篇文章要注意以下几点:1.只写一件成功的事。2.要把这件事的时间、地点、起因、结果写清楚,特别要把在取得成功过程中所遇到的困难和挫折具体地写出来。3.文章要突出中心,主题鲜明,写出做成功这件事的切身感 受,如受到哪些…     

一次成功经历

回忆一下,你在哪些事情上取得了成功,当时有怎样的感受。请你从以往的成功中选择一次写下来,要把这次成功的过程写清楚,别忘了写出成功后的感受。     

怎样写好身边的人

一、怎么构思?怎么写?1.写什么人家乡的亲人,同学,邻居,朋友……哪些人给你留下的印象最深呢?应该选出一个最熟悉的人来写。这样才有话可写,写出真情实感,把人物写得血肉丰满、形象感人。2.通过什么事去表现要从人物所做的事中,选取典型事件并围绕一个中心来写。你想表现人物的     

写一种小动物

训练要求 古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟……这些动物在本组课文里之所以写得如此生动形象,是因为作者悉心观察,同它们结下了深厚的感情。选择一个你喜欢的动物写一写,可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性,还可以写你和它之间发生的事情。将这些内容按一定顺序写下来,特别注意写出对它的喜爱之情。 作文指导 本次习作训练是写一种小动物,写作时要注意:1.　不同类动物有不同的生活习性,要抓住动物的生活习性特点写。　2.还要写好动物的形体特征。写的时候可以先写它的整个模样,然后再从…     

老老实实地写个“平常作文”——从不会写《开学第一天》说起

同学们，如果让你写一篇作，题目是《开学第一天》，你会觉得难吗？你的答案是以下的哪一个呢？答案一——不难，因为你经历过，把经历记录下来就行了；答案二——难，读了几年书，经历过很多次“开学第一天”，可写的东西很多，不知道从哪下手，不知道写什么好；答案三——不难也难，写出这个作很容易，要想写好写出新东西就很难了。[第一段]     

五年级习作训练⑥ 写你想发明的东西

航向标请联系生活的实际,大胆想象,写一样你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样的,有什么用途。指指点点本次习作既有习作要求,又有“发明创造”要求。是一次集“文学要求”与“科学要求”于一体的习作。如何写好这次具有挑战性的习作呢?先看看我们的指点。从要求上看实际上也是一个想象作文,你想发明一样东西,主要把小发明“诞生”的原因、准备工作、制作过程、样子及用途写出来,掌握好叙事“六要素”。发明过程要详写,突出重点。写出自己的发明实验和收获。显身手我想发明万能电视机佚名我是科学国的BB博士,我刚刚开完…     

四年级习作训练② 观察日记

航向标怎样写观察日记呢?先看看下面的指点:确定好观察对象,对其连续观察,以便能写出事物的变化。确定文章重点及详写内容。一般就是将自己发现的最感人、最有趣的事情写具体。注意日记的书写格式。一般在正文之前,要居中写上X年X月X日,星期几,天气情况,然后另起一行空两格写正文。显身手指指点点近来,你留心观察了什么事物?是怎么观察的?有什么新发现?在观察过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写下来。题目可以用《观察日记X则》也可以自己定。前几天,爸爸给我买了三条金鱼。一条是黑的,我叫它黑将军;另一…     

第一次×××

一、怎样审题?怎么写?1.人的经历有许多“第一次”。认真回忆,选择印象最深、最难忘的“第一次”来写。2.要把难忘的“第一次”叙写清楚,要突出最难忘的情节详写。3.写出“第一次”你的感受、收获、感悟和提高。二、她这样写第一次学开小轿车第一次学开小轿车我家买了小轿车后,爸爸第一个学会了开车。每当爸爸开车把我和妈妈接来送去的时候,我非常羡慕。我暗暗下决心要学会开车。每当爸爸开车时,我都在旁边认真地观察开车的程序。爸爸对妈妈讲开车过程时,我也非常专心地听着。爸爸说,开车要记住“一打、二挂、三喇叭”,我把这些口诀默记在心…     

写一项自己学会的本领

一、如何构思?怎样写?1、确定写作内容学会做的事情很多,要选择最拿手的。选择“感触最深”的内容,才会有东西可写。2、写出具体过程要把学某项本领的起因、经过、结果交待清楚,细致描写你和指导者的动作、神态和语言等。3、写出心理感受学习开始的好奇、兴奋;碰到困难时的着急     

写你想发明的东西

一、如何构思?怎样写?这是一类想象作文,可充分想象,写出生动、有趣的作文。1.结合生活实践,思考你想发明的东西想发明的东西要有科学性、合理性,不能凭空想象。2.要写清时间、地点、人、物,发明的原因经过、结果。3.写出自己的发明体验和收获。二、他这样写他想发明的鞋神奇的鞋图画课上,老师叫我们画一幅鞋的联想画。我画了一双神奇的鞋,鞋可以当摇篮,可以睡小孩,我感到非常有趣。晚上,我做了一个奇怪的梦,梦里我要到一个很远的亲戚家去,路上没有汽车。我穿上了那双鞋,说了一声“变汽车”,话音刚落,那双鞋变成了汽车。我坐在车里面,汽车自…     

写自己最想写的内容

一、怎样构思?怎么写?1.打开写作思路最想写的,写人、记事、写景、写物、编故事,写读后感、观后感都可以,要求在众多写作素材中,选择你认为最有趣或最有意义的素材,写出你最“拿手”的文章。孤寂少年那天晚上爸妈又打来电话,说他又去应酬了。我仰望天上的星星,象着牛郎织女还一     

夏天的苇塘

本次作文要你写自己最想写的内容。可以写一件事、自己喜欢或讨厌的人、自己的愿望或想诉说的委屈、旅游见闻、奇特的想象……总之，你想写什么就写什么，内容要具体。     

2006年天津市中考作文题解及优秀作文选评

文题:生日提示:同学们,一年的365天里,藏着许许多多的“生日”。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、亲朋好友的生日、老师同学的生日,还有党的生日、人民军队的生日、人民共和国的生日、革命领袖的生日……对这些日子,你怀有怎样的情感?你又是怎样度过的?它又给你留下了怎样的回忆和思考?当你坐在考场面对“生日”这样一个题目时,你又涌出了哪些想法?有哪些话要说?请敞开心扉,把你最想述说的人和事,最想抒发的情和意,最想表达的观点和认识写出来,让大家与你分享。要求:1、写一篇不少于600字的文章;2、可自拟副标题;3、除诗歌、戏剧…     

写写自己的新发现

一、如何选材?怎么写?1、多观察,才会有新发现一位艺术家说:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。留心观察,必有新发现。有趣的自然现象、做人的启示、科学的道理、学习的规律……都可能成为你的新发现。2、突出写发现的过程不能只写发现什么,重要的是写清发现的过程:怎么发现的?事情如何发生的?经过怎样?你有何感想?明白了什么?……都要生动、具体地描写。是有趣的发现,要写清发现过程的有趣情节。3、讲究表达顺序先写什么?后写什么?如何巧妙地写出发现的内容,是简洁点题、平铺直叙,还是哲理领起、悬念开端?结尾是点题、直抒愉悦心情还…     

四年级习作训练2 写我家的一个星期天

航向标星期天是最快乐、最让人放松的日子了。回忆某个星期天,你和家人是怎样度过的?接待客人、打扫房间、参观博物馆、逛公园……把最难忘的星期天记述出来,语句要通顺,内容要具体,注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。指指点点如何把本次作文写生动呢?来比一比,看一看吧!内容对大家都不陌生,写作文是要详略得当,把感触最深的部分写具体、详细,其它略写。叙事时,要把你和家人的感受表现出来,突出快乐的一天,有意义的一天,难忘的一天。达到以上两点要求后,好的主意、新颖的构思、醒目的题目等都能为一篇作文增加亮点。显身手快乐的星期天…     

感悟父母的爱

航向标要写好这一次的作文,需要我们深情地关注父母、了解父母。要从平时琐细中,写出我们对父母的感激、敬爱之情。写好自己的父母,真实的感受最重要。写出真实的感受要靠长期观察。写出真实的感受要靠捕捉细节。写出真实的感受要写心里的想法。在叙事的过程中适当写一写自己当时的想法,一定会把自己对父母爱的感悟表达地更加深刻。我的“陪练”妈妈□刘道勋看到这个题目,你一定会觉得奇怪,我的妈妈怎么会是我的“陪练”呢?哎!我的妈妈确实是我的乒乓球“陪练”。从我五岁开始,不论是严寒酷暑,还是暴雨狂风,妈妈陪着我从来没有缺过课,也没有…     

给外地的亲友写一封信

不久,你就要小学毕业了,外地的亲友或远方的小伙伴一定在挂念你,想知道你学习、身体怎样?什么时候进行考试?毕业考试以后能不能到他们那里去玩玩……请你给外地的亲友写封信,告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实。注意信和信     

让发言更精彩——竞选班长的发言稿

我们每天都要用语言进行交流。精当巧妙的语言，能收到意想不到的效果。在日常生活中，我们常常会作一些发言。怎样使发言更精妙？首先要把自己的意思表达清楚。如领奖时的发言，你可以介绍当时的心情、过去是怎样奋斗的、今后有什么打算等。     

在共性与个性之间解读文本——《亡羊补牢》教学片断反思

一位教师在教学<亡羊补牢>时一反常规,让学生通过扮演角色讲故事,轻轻松松地领悟寓意. 首先让学生扮演养羊人讲"发生在自己身上"的故事.教师现场采访:"当你丢失第一只羊时,你是怎样想的?""羊又丢了一只,你是怎样想的?""后来,你为什么要把羊圈修好呢?"教师还采访了现场的学生:"你们想对养羊人说什么?"学生在这样的教学情境中,不知不觉明白了文本的寓意,并受到了潜移默化的教育.