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“我没那种命啊,轮也不会轮到我……“恰恰不似歌里所唱的,越来越多的事实发现,有奥运冠军是来自半职业体,有成功企业家是出身于半职业体,有走进名企的毕业生是来自半职业体……草根族眼里的半职业体究竟是怎样的形象?让我们未听听他们的声音。 相似文献
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在千军万马挤独木桥的悲壮画面上,一群群半职业体仪态万千、优雅可人地飘过,这一幕不是梦,就发生在现实生活中.新型就业群体的从容和优雅生活,引起了诸多就业专家的深层次探讨和争议.国内首席人才媒体<职业>杂志将首创的"半职业体"概念和几大争议焦点抛给业内的权威专家以及草根职民,"摆设擂台",观现象听声音. 相似文献
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我是今年回国的留学生。看了《我遇上了“抠门”老板》中讲的老板的事,觉得还真是那么回事,我的台资老板也是这样的……本以为自己是美国MPA,在国内找个称心的工作不成问题,没想到回来不到半年,非但没有找到好工作,还遇上了“抠门”老板。现在我的梦想完全破灭,连自信心都快湮没了,感觉就像一条在岸上搁浅的鱼…… 相似文献
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职业教育的目标是以就业为导向,培养企业需要的高素质的技能型人才.生活在"学校氛围"中的同学们,每日上课、下课、活动、自修……面对的是老师,相处的是同学,做的是作业,获得的是分数……他们对"职业"的概念是非常模糊的.学校通过讲座、参观、下厂实习、开设就业指导课程等形式,给学生以职业的体验、培养职业意识,但这是远远不够的.学校应该在教育教学过程中,导入企业经营管理的理念,注重培养学生的职业素养. 相似文献
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若要我给"职业精神"下一个确切的定义,肯定会令我为难.但如果有人要问可以用什么来诠释"职业精神"的话.过去很长一个时期,我脑海里浮现的经典画面是:泰坦尼克号那位至死不弃船的船长和那四个为舒缓人们紧张情绪而坚持在船舷演奏的小提琴手…… 相似文献
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不要因为没有工作经验而害怕被企业拒之门外;也不用因为与心仪的工作失之交臂之后万念俱灰;在摩肩接踵的职场拼杀场上,请你看看那杂志册封他们为“半职业体”。 相似文献
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滴扶 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2012,(Z1):55-56
来信我失恋了,不知咋办?么样才好……滴扶老师:您好!真不好意思向您请教,我是个大男孩,大学刚毕业。可现在,大学里有一个流行语:"毕业恋。"我原以为有‘两失’:失恋与失业,这"两失"不会落在我头上,因为,我学习成绩还好,有能力,自以为找个好工作不成问题;再就是我与女友M(同班同学)恋爱两年半,感情尚可,她 相似文献
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稔穗 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2004,(6):16-19
还是等你找到女朋友送给她吧 我的职业有着各种各样的新潮名字"客户经理"、"营业代表"、"销售代理"……再怎么花哨的名字都改变不了这个事实--我是销售员,靠把东西卖出去而生存. 相似文献
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"这就是我眼中的张老师,一个平凡而伟大的共产党员,一位让人敬畏的严师,一位呕心沥血的母亲。纵有千言万语都无法说尽我们对您的感激。最后请允许我代表12电气自动化和13机械试验班全体同学对老师说:"张老师,您辛苦了,我们永远爱你……希望您保重身体,您的健康是我们最大的心愿!""如果人生有重新选择的机会,我还会选择舟山职业技术学校,因为,那里有一位不一般的老师:张赛芬老师。"这是舟山职业技术学校12电气自动化专业学生黄正 相似文献
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近年来,快速发展的中国正吸引越来越多的来自五湖四海的外国人。据中国教育部门统计,2014年在华学习的外国留学人员总数将突破40万人。而这些"小洋人"作为中国民居中的一个独特群体,奉行着各自特立独行的家居生活方式。正如来自美国佛罗里达州的Kevin宣告:我不欣赏随波逐流的大众审美观,我不期待标签化的乐趣与体验,那样我永远也找不到真正属于我的生活。又如来自俄罗斯高尔基的JOJO坦言:我是既漂亮又聪明又温柔的蔻女人,也是特立独行、打破现实生活游戏规则的Small fresh淑女,因为我相信总有一些年轻人能散发洛哈思主义的精神气质……这些"小洋人"都在选择飞扬地生活,在完全属于私人天地的居室中彻底释放个性魅力。 相似文献
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一场“官兵捉贼”的游戏在“禁讨区”开始上演,违法乞讨者让人愤恨之余却无可奈何……苏州:面对“禁讨令”的职业乞丐 2003年12月21日下午3点半左右,是苏州著名商业街观前街一天中游客最少的时候,来自河南省鹿邑县的乞丐郑顺收 相似文献
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涨薪是多么惬意的一件事啊,却为何总是爱你在"薪"口难开?我早已"薪"不在焉了,为啥到处都是即将涨薪的小道消息,我该听谁的?朋友的薪酬已经大涨了,我们行业啥时候涨?"薪"急如焚的职场人,何时才能盼来"薪齐天"?淡定……淡定……《职业》已将武林"七大名企"请上华山"抱薪救火",为你化解"薪"愁旧恨! 相似文献
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<正>职业教育的发展要"以就业为导向",有专家甚至提出"职业教育就是就业教育",可见就业一直是职业学校的关键问题。目前职业学校学生就业稳定性问题尤其突出,因此就业巩固率成为众多职业学校关注的焦点。通过对笔者所在学校数百名毕业生的跟踪回访,系统分析学生 相似文献
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教高[2006]16号<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>指出: "高等职业教育以就业为导向,是一种培养人获取某种从业资格的教育或简称就业教育."职业教育与职业内涵是不可分割的,职业教育的"专业"是相应职业岗位(群)职业内涵的具体反映.其专业建设具有较强的针对性,随着职业教育实践的不断丰富,对专业建设目标的定位也越来越高.笔者赞同将"就业"作为专业建设的工作目标,在这种思想指导下,交通运营管理专业以抓就业为切入点促进专业建设,取得了明显的进步. 相似文献