社会的核 娱乐的壳

一个综艺节目究竟能够引发多大的时代价值观争议?我们现在无法给出最终答案,因为关于《非诚勿扰》的争论仍在继续,它的命运也尚待观察。而《非诚勿扰》背后隐含的深层的社会命题也值得每一个人去思索。     

养儿育女也应“非诚勿扰”

《非诚勿扰》在很多人眼里不过是个相亲或择偶类节目,但在一些聪明妈妈的眼里就成了养儿育女风向标。男孩篇聪明妈妈明悦,家有男孩正值青春期,她从《非诚勿扰》节目中总结了4条育儿心经,以此来培养儿子。1.衣着合理的男人受欢迎     

《非诚勿扰》现场报道

在《非诚勿扰》之前,国内并不乏引发各界争议的综艺秀,它们之中也有的曾接到过国家广电总局下发的禁令,但近期在国内爆红的真人相亲类节目引发的争议范围已远超以前的种种综艺秀,而这其中的《非诚勿扰》更是处于舆论的风口浪尖。     

“非常”搜索

《非诚勿扰》受到社会各界的广泛关注。梳理与其同名的电影及相关人员,供读者延伸阅读。◎非常搜索/电影《非诚勿扰》电影《非诚勿扰》是由冯小刚导演、华谊兄弟影业投资有限公司制作的一部爱情喜剧,于2008年12月18日首映,整部电影堪称是年度最具亲和力和感染力的国产电影,作为一部非典型冯氏喜剧,摆脱了昔日那种小品化、拼贴化的特点,把希望与绝望、喜剧与优雅等多种矛盾元素合理地重叠在一起,一种新鲜的冯氏风格呼之欲出。     

差异化：电视相亲栏目的成功之道——以《非诚勿扰》为例

《非诚勿扰》的成功,一方面在电视相亲领域迅速催生出一股拷贝风潮,不可避免地导向同质或趋向同质的结局;另一方面,《非诚勿扰》始终占据相亲栏目收视霸主的现实则昭示出“差异化”才是竞争优势的决定性来源。以《非诚勿扰》为切入点,梳理相亲栏目的历史发展脉络以及各个阶段存在的问题,并试图解析其“差异化”生存策略的具体所指。突出情感并强化服务意识的目标定位,通过媒体光环透视社会百态的话题效应,点评嘉宾的出色表现及有效的引导和规约,将经典叙事纳入相亲环节、设置并铺设悬念,优秀的主持人及嘉宾的“差异”组合,突破常规的舞台设计,极富画面感、情境感的音响等多方面的创新,最终令《非诚勿扰》成为“相亲”领域的佼佼者。     

寻踪——《非诚勿扰》现场报道

在《非诚勿扰》之前，国内并不乏引发各界争议的综艺秀，它们之中也有的曾接到过国家广电总局下发的“禁令”，但近期在国内爆红的“真人相亲类”节目引发的争议范围已远超以前的种种综艺秀，而这其中的《非诚勿扰》更是处于舆论的风口浪尖。     

要房子还是要爱情

就在选秀类电视节目衰退的时候,相亲节目异军突起,引发了新一轮的收视大战。打开电视机,以江苏卫视《非诚勿扰》为龙头,扑面而来的是千篇一律的各类相亲节目,到处是各位主持人在大叫请灭灯!而节目中的争议语录也受到颇多关注。一时间,要房子还是要爱情成为一个社会性的议题。     

电视相亲节目的同质化与差异性——《非诚勿扰》与《我们约会吧》的比较分析

细数目前国内各类型的电视相亲栏目,大大小小不下20个,各电视台为了保证收视率,都挖空心思大做文章,力争在同质化的现状中突出其特色。以目前最具人气的相亲栏目《非诚勿扰》和《我们约会吧》为研究对象,从栏目包装、模式、主持人和嘉宾四个方面进行了比较,探讨了它们的同与异,进而肯定电视相亲节目同质化中的差异性竞争策略,认为这是电视相亲节目发展的必由之路。     

仪式·戏剧·欲望——当代电视文化的后现代转向

当以《非诚勿扰》为代表的各地婚恋交友节目再度掀起热潮,形成新一轮蔚为壮观的电视交友收视奇观之时,它引起的震撼已经远远超出电视领域,向文化、社会、心理等领域扩展。这场奇观不仅昭示了婚恋交友节目的转型,更彰显着整个电视文化的后现代转向。本文以婚恋交友奇观为研究对象,透过它的发展态势,探析电视文化的后现代本质。     

由相亲节目低俗化引发的几点思考

从山西电视台的《电视红娘》到江苏卫视的《非诚勿扰》,中国电视相亲节目完成了从纯服务类节目到娱乐性节目的演变。出于电视节目的商品性和电视观众＂人性弱点＂之合力的作用,进入娱乐阶段的相亲节目出现了＂拜金＂＂炫富＂等低俗化倾向,造成了放大错误的价值观念、制造浮躁文化、引发纠纷、践踏社会公德等负面影响。为使相亲类娱乐节目健康发展,政府应强化监管,媒体应严格自律,也可借鉴国外实行的电视分级模式,以削弱不良影响。     

顾小家的男人最靠谱

电视相亲交友节目《非诚勿扰》来了一位身份有点特殊的男嘉宾,他是一位副乡长。我之所以印象深刻,并不是因为他的身份,而是他在台上面对24位女嘉宾所做的真情告白。他说,他是一个很顾家的人,孝敬父母,善待妻儿是他做人的底线,如果哪位女嘉宾能与他牵手,他一定会将她照顾得体贴入微,因为一个男人只有先将"小"     

你分得清痣与黑色素瘤吗

正也许大家还记得,在冯小刚导演的电影《非诚勿扰2》中,秦奋的好友李香山患上了黑色素瘤,命不久矣,病灶就是他脚背上的一颗黑痣。不知大家当时是否有过这样的疑问:就这么一颗小黑痣竟然是黑色素瘤,能夺人性命?诚然,黑色素瘤是一种死亡率很高的恶性皮肤肿瘤。那么问题来了:谁身上没几颗黑痣?怎么判断它是不是黑色素瘤呢?什么是痣普通的痣也称细胞痣,人出生后至30岁期间,细     

电影中隐含的多模态语用认知研究

基于关联理论,认为电影是一种非交互式交际,涉及横向和纵向两个层面。前者指电影人物之间的交际,后者指电影制作者和观众之间的交际。在前人基础上,构筑了一个电影隐含多模态分析框架,运用该框架对电影《非诚勿扰》中的两个隐含情节进行研究。情节1涉及“多模态花园路径”,隐含在纵向层面对观众起到了制造悬念的叙事效果。情节2涉及多模态隐喻,隐含在横向层面起到了攻击对方积极面子的讽刺效果,而在纵向层面则对观众产生了喜剧效果。     

伯明翰文化研究视角下的《非诚勿扰》

威廉姆斯认为文化是整个生活方式,所以英国伯明翰文化研究将日常生活中的一切都作为研究对象.与法兰克福学派截然不同,英国伯明翰文化研究将大众文化看做是流行文化,强调的是受众在文本解读中的主动性和积极性.江苏卫视推出的婚恋交友真人秀节目《非诚勿扰》,自播出以来,收视率节节攀升,创下了综艺节目收视的新纪录.本文试图从英国伯明翰文化研究的视角来分析这一当前炙手可热的大众文化娱乐节目,既看到它是商品化的产物,双要看到受众的双重性,更要看到该节目实际上是社会的折射.     

《寻踪》留下的印记——读者评价摘编：客观呈现社会真实面

为彰显“全国视野、重庆个性”的办刊理念，本刊自2010年1月起，新辟独立于学术论文之外的“寻踪”板块，围绕公众在一个阶段密切关注的社会文化领域重要人物和重大事件，全景式回放，搭建争鸣、互动平台，并延伸阅读，帮助读者增强文化印记，客观看待和理性评估。截至本期，已刊出11个主题，分别是：曹操墓真伪之辨；中国摄影金像奖造假始末；今天，如何看待孔子；《红楼梦》的前世今生；“李白故里”之争；王亚丽造假骗官事件；“假新闻”背后的真问题；“悟本养生”神话的破灭；《非诚勿扰》，真的勿扰？方言保卫战：舌尖上的文化困境；食品安全：揪心的话题。为进一步提升刊物质量，打造精品栏目，本刊特征询了广大读者的意见和建议。他们纷纷就该栏目的总体定位、选题策划、层次结构、装帧设计等各抒己见、建言献策。敬请垂注。     

“同”与“不同”——浅谈电视相亲节目

作为电视媒介与传统相亲的融合,电视相亲节目自出现在中国电视荧屏之上就一直备受关注。在经历以20世纪八九十年代之交婚介为主的试水期以及新旧世纪交替以综艺娱乐为主的探索期之后,以2010年《非诚勿扰》为标志的繁荣期到来,一时间各种相亲节目充斥荧屏。热闹背后,电视相亲节目也需要从发展的历程中追寻,在比较中发现“同”与“不同”之处,并从同质化与特征化的比较中得出保持长久生命力和维持较高收视率的发展之路,即不仅要克服盲目同质化的问题,还需要不断提升节目质量,并坚守内蕴的文化品格。     

邓小平的价值观是时代精神的精华──评《邓小平的价值观》

邓小平的价值观是时代精神的精华──评《邓小平的价值观》陈世夫陕西省社会科学院最近陕西人民出版社出版了王玉的新著《邓小平的价值观》一书，这是他继《价值哲学》、《价值哲学新探》之后，取得的又一重要成果。《邓小平的价值观》一书，从世界观、方法论和历史观的高...     

“视像转向”下电视相亲节目的接受美学分析——以《非诚勿扰》为例

近几年,在当今“视像转向”的文化背景下,中国各地电视台纷纷推出相亲节目.其中最为成功的是江苏卫视的“非诚勿扰”节目.该节目通过显性的视像把24位女嘉宾及男嘉宾的隐秘情感世界在主持人孟非以及点评嘉宾乐嘉、黄菡的参与下,尽量以自然、轻松、幽默、睿智的方式呈现,以达到美与真、美与善的视听觉联动;并巧妙地借助于叙述学即讲故事的方式、方法,来促进观众与节目的“零距离”,从而获得节目的最大审美接受效益.     

首都部分专家学者谈邓小平价值观研究

1996年5月16日，中国出版工作者协会、《光明日报》、《新闻出版报》在京联合召开《邓小平的价值观》出版座谈会。首都哲学社会科学界的部分著名专家学者，对陕西人民出版社出版、王玉裸着的《邓小平的价值观》一书进行座谈。座谈会上，专家们对邓小平价值观的丰富内容、基本特点、重要理论贡献、研究邓小平的价值观的重要意义以及如何进一步深入开展邓小平价值观的研究等，发表了许多富有启发性的重要意见。现将发言摘要如下，供研究价值哲学、研究邓小平价值观的学者参考。邢贲思（中共中央党校副校长、《求是》杂志总编辑）《邓小平的价…     

社会主义核心价值观融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学的思考

社会主义核心价值观融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学是必然趋势。要用社会主义核心价值观引领《概论》课教学目标和教学内容的整合,结合专业特点促进价值观教育与职业素质教育有效衔接,将《概论》课教学内容划分为六个部分,使社会主义核心价值观充分融入其中。