保障性住房政策评估标准及体系研究

无论是已有的理论研究，还是中国住房政策改革的实践，都表明了保障性住房政策对于减轻居民负担、提高居民生活水平起着关键的作用。而对政策效果的评估则对政策的制定和改善有着重要的现实意义。文章以保障性住房政策作为评估对象，通过对政策评估进行规范的理论研究，以经济学、公共政策学等作为理论支撑，对政策评估的价值基础、标准选取等进行系统分析，从而形成保障性住房政策评估的综合体系，对相关理论和实践研究提供借鉴和依据。     

政策评估的标准、方法、主体

政策评估研究是我国政策科学和绩效评估研究的薄弱领域。分析政策评估的研究现状,对于进一步拓展我国政策评估的理论研究和实践应用具有重要的意义。文章主要对政策评估标准、方法、主体等政策评估核心问题进行梳理、研究。     

国内外心理战效果评估研究现状及发展趋势

本文从心理战效果评估理论、方法和工具等方面总结了国内外心理战效果评估研究现状,论述了心理战效果评估的发展趋势.     

中国退耕还林政策评估研究

本文在宁夏原州区与贵州关岭县退耕还林项目实施状况调查研究的基础上,运用公共政策评估的理论方法,对我国退耕还林政策的目标、制度机制、政策执行及其效果进行了全面分析和评估。提出了进一步完善我国退耕还林政策设计、规范项目各环节实施程序的政策建议,对保证我国退耕还林项目的成功实施及其生态环境建设成果巩固具有重要的参考价值。     

公益类事业单位聘用制实施效果评估指标体系研究

公益类事业单位人员聘用制是事业单位人事制度改革的一项重要内容.对公益类事业单位人员聘用制实施效果的评估体系研究是政策效果评估的关键环节.本文从对构建评估指标体系的原则和影响因素分析出发,试图为构建评估指标体系提供理论的指导,从而构建一套客观公正的公益类事业单位人员聘用制实施效果评估指标体系.     

政策解读的传播模式与传播效果评估研究

政策解读是推动政策得到良好执行的重要手段,因此,梳理政策解读的传播模式,建构传播效果评估的方法,推动政策执行过程中政府、媒体与公众的良性互动就显得格外重要。政策解读的传播模式根据传播渠道与传播关系的不同可分为直线模式、压力模式等七种。对政策解读传播效果的评估将以"政府—媒体—公众"的互动为分析框架,针对信息发布主体、传播中介以及受众确定相应的评估指标与方法。     

构建发展型的残疾人社会保障政策研究:以安徽为例

本文在发达国家残疾人社会保障的理论和政策进行评述的基础上,利用安徽省第二次全国残疾人抽样调查的有关数据以及补充调查,对安徽省残疾人社会保障的政策设计和实施效果进行评估.从中长期发展的战略出发,提出促进中国残疾人的社会保障可持续发展的"四位一体"的政策框架,即由普惠型的残疾人福利、扶持型的社会保险、选择型的社会救助以及公益型的社会互助共同发挥作用.     

对民族地区教育政策评估基本问题的思考——基于社会学的视角

教育治理是国家治理实践的重要组成部分。目前,在民族教育法规缺失的情况下,民族地区教育政策的制定、执行与评估是进行民族地区教育治理的主要途径。其中,教育政策评估是政策调整的依据,也是提升民族地区教育治理水平的有效手段。对民族地区教育政策的评估主体、评估标准、评估方法等基本问题从社会学视角进行解读与研究现状探究,从而提出建议:明晰民族地区教育政策评估内容的边界,进行民族地区教育政策评估主体培育,构建科学合理的民族地区教育政策评估标准,进一步规范民族地区教育政策评估方法的使用。     

当前我国政策绩效评估存在的问题及解决途径

行政体制改革的实践表明,随着我国绩效评估试点工作的开展,加强政策评估方法和指标体系的研究的任务十分紧迫。我国政策绩效评估首先要健全正式的政策绩效评估体系,推进中立评估、顾客评估和利害关系人评估,完善评估法规体系,建立责任追究和政策修正制度,形成包括权力机关、行政机关及其部门、第三方评估组织、社会舆论评估等多元主体在内的系统的评估体系。     

江苏省体育服务产业政策研究

在对江苏省各地市充分调研的基础上,运用文献资料、政策分析、问卷调查和实地考察等研究方法,结合政策过程理论及体育产业政策分类体系,对江苏省体育服务产业政策表现形式、政策执行状况进行研究,评价目前江苏省体育服务产业政策执行效果,分析江苏省在发展体育产业的政策实施过程中存在的问题并提出建议。     

中国双顺差下的货币政策有效性思考

中国的国际收支失衡是最近几年世界经济共同关注的一个问题。文章首先分析了我国双顺差的现状、原因,从国内外经济平衡的角度看,双顺差必然会对我国经济持续健康发展带来负面影响,目前的这种双顺差格局不可长期持续。同时,双顺差现象对国内宏观政策调控带来难题,对中央银行货币政策的有效性和独立性构成进一步挑战。调整双顺差以保持货币政策的独立性和有效性,中国必须尽快调整外资、外贸和产业政策。     

中国住房保障政策实施效果评估——基于1997—2010年的数据

住房保障政策是当前中国最重要的经济和社会政策之一,但社会各界对住房保障政策实施效果缺乏统一认识,存在较大争议。本文基于1997—2010年国家宏观数据,在控制国民财富和城市化等因素的基础上,评估了住房保障政策的实施效果,重点分析了长期住房保障政策和2008年短期政府强力干预政策冲击的影响。结果发现,长期住房保障政策显著平抑了房价,但并没有抑制住房购买量,增强了民众购买价廉物美住房的可能,总体上增进了国民福利;2008年政府强力干预政策冲击与长期住房保障政策联手显著抑制了房价上涨,对住房销售量也有负向作用。在研究结论基础上,本文解释了研究结论与现实存在差异的原因,并提出了协调长短期住房保障政策、保障住房政策实施效果等建议。     

The exclusion from welfare benefits: Resentment and survey attrition in a randomized controlled trial in Mexico

Public policy programs must often impose limits on who may be eligible for benefits. Despite research on the impact of exclusion in developed countries, there is little evidence on how people react to being excluded from benefits in developing societies. Utilizing repeated waves of data from an experimental evaluation of Mexico’s foundational PROGRESA antipoverty program, we examine the impact of exclusion and distinguish two separate forms. “Statistical exclusion” occurs where determination of benefits is based on randomized assignment to a treatment and control group. “Needs-based exclusion” occurs when benefits programs are designed to be selective rather than universal, basing eligibility on characteristics, like relative poverty, that are difficult to measure simply and accurately. Focusing on temporal variation in survey non-response as our behavioral outcome, we show that needs-based exclusion has much greater negative effects on continued participation than statistical exclusion. We also show that these effects are concentrated among the wealthy, that is, those furthest from the eligibility cut-off line. These findings reinforce general concerns about the validity of evaluation studies when incentives are at work. We discuss both the behavioral explanations that might underlie these findings as well as some potential approaches to reduce threats to evaluation validity.     

增值税逃税影响因素的实证研究

在我国由于税收方面的一些问题,如税收制度不健全,征收管理水平较低以及纳税人依法纳税意识薄弱等原因,增值税逃税问题比较严重。因此,仔细分析增值税逃税影响因素,在此基础上,提出相应的防治增值税偷逃对策,无论在理论上还是在实践上,都具有非常重要的意义。     

儿童自我概念与学业成就关系的研究综述

对儿童学业成就与其自我概念之间的相互关系的研究是近几十年来国内外教育心理学界研究的热点问题。不同学业成就的儿童的自我概念在性别、年龄上有显的差别。儿童的归因方式、群体动机水平、家庭背景、父母的评价方式不同对其自我概念有显的影响，在一定程度上还存在因果关系。儿童自我概念的改变引起儿童学习成就动机的改变，进而影响其学业成绩。     

高校学生评教现状调查与实现评教有效性的研究

学生评教作为高校教学质量评价的必要环节，已被一些高等院校纳入学校教学管理常规，并在实际的教学过程中发挥着不可替代的作用。文章通过抽样调查分析了影响学生评教有效性的因素。提出了提高学生评教有效性的对策，即提高师生对学生评教的认识、设计科学的学生评教表、严密组织学生评教、科学处理学生评教结果，以期最大限度地发挥学生评教的积极作用，促进高校教学质量的稳步提高。     

科技型中小企业研发费用加计扣除政策存在的问题及对策思考

科技型中小企业是创新的生力军。科技型中小企业研发费用加计扣除政策施行以来,对促进科技型中小企业创新发展、增强竞争活力起到了积极的促进作用。但政策运行一年多来,实践中也出现了享受门槛高、政策含金量下降、评价机制运行不完善等问题,为进一步促进这一政策实现更良好的激励效应,本文从政策设计、管理机制、后续监督等方面提出优化建议。     

走进"围城"的独生子女:概念、规模与质疑

本文首先从概念上对与第一代独生子女婚烟有关的现象进行了区分。提出用“已婚独生子女”、“双独夫妻家庭”等概念来分别对相关现象进行界定。其次,依据作者2004年对全国12个城市1786名在职青年的抽样调查结果,从宏观上分析了成年的、已婚的、有子女的独生子女的可能分布和“双独”、“单独”、“双非”家庭的大致比例。从而为认识这一现象的规模和范围提供了经验的基础。最后,论文对现有研究的结果和结论提出了质疑。     

巨灾救助的理论检视与政策适应——以“南方雪灾”和“汶川地震”为案例

灾害救助是一个满足灾后需求的过程。巨灾引发了巨量的、多元的、长期的救助需求。对"南方雪灾"和"汶川地震"的案例研究表明,"浪涌能力"、"社会脆弱性"和灾后恢复的社会过程在资源需求数量、受灾者需求的内部差异性和灾害需求持续时间三个维度上都对灾害救助体系提出了更高的要求。灾害救助政策需要回应这些要求,通过"全危险"物资储备、资源共享、风险共担等方式来增加救灾物资储备的弹性,通过开展社会脆弱性评估,并依据社会脆弱性的分布来发展和培育NGO满足差异性需求的能力,通过发展本地社区互助网络来推动灾后恢复社会过程的实现。     

Does residential mobility improve educational outcomes? Evidence from the Netherlands

This paper explores the impact of residential mobility on educational outcomes. By considering a large Dutch city with substantial internal residential mobility, we examine how residential mobility influences the decision of students to drop out of school. The paper exploits a rich administrative dataset with extensive information on educational, individual, family, housing and moving characteristics of students. It combines a matching design with a multivariate regression analysis, such that the evaluation draws on a well-comparable control group for the treated students. Accounting for individual, family, educational, neighborhood and housing characteristics, as well as for school and year fixed effects, we observe that residential mobility increases the probability of school dropout in the first few years after moving. The estimated effect changes, however, to a lower risk of early school leaving after an initial period, and then changes again to a higher risk after 6 years. This effect remains, regardless the level of education the students attended, or whether the student moves to a better or a worse neighborhood.