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马克思主义学风是良好的学习风气和科学的对待马克思主义的态度。弘扬马克思主义学风就是把马克思主义作为科学,用马克思主义的立场、观点和方法来解决中国的实际问题,做到理论联系实际。弘扬马克思主义学风是新时期提高党的执政能力的关键。大力弘扬马克思主义学风,坚定对马克思主义的信仰;坚持解放思想,实事求是的原则,加强学习,深入实践调查研究,总结经验,加强执政理论建设,推进理论创新;坚持理论联系实际的科学态度,用执政理论指导执政实践,不断提高党的执政能力。 相似文献
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阎树群教授所著《中国化马克思主义学风思想研究》将马克思主义学风作为马克思主义中国化的重大问题进行系统研究,对中国化马克思主义学风建设思想的历程、宝贵经验和阶段性特征予以全面深入阐述,把中国化马克思主义学风建设与中国共产党理论创新创造紧密结合,对马克思主义中国化的理论发展有独到见解。该书以严肃端正的学风研究党的学风思想,为开辟马克思主义中国化研究新领域、推出新成果作出了重要贡献。 相似文献
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党的十六大提出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明、是全面建设小康社会的重要目标。”把政治文明建设作为党的奋斗目标，作为中国特色社会主义的主要内容，作为我国经济社会发展的重要目标，这是我们党在新世纪新时期坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，与时俱进，创造性地发展马克思主义的又一重要举措。。邓小平把马克思主义同中国社会主义建设实际相结合，规划了一条中国特色社会主义路子。在政治文明建设方面，他的一系列重要论述为我国政治文明建设和政治体制改革做出了纲领性的要求。我们要深入学习领会邓小平有关政治文明建设的思想，以“三个代表”重要思想为指导，积极稳妥地推进政治文明建设。 相似文献
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十五大号召，要发扬马克思主义学风，理论联系实际，用马克思主义的立场观点和方法来研究和解决中国的现实问题。方法是联系主客体的桥梁。马克思主义是运用科学方法认识社会，从中得出规律性结论，形成理论体系的。通过学习方法可以领会马克思主义者是怎样在特定历史条件下把科学理论具体化为认识工具，在复杂的社会环境中认识和解决问题的。我们学习邓小平理论不仅要了解其一般结论，更应重视邓小平搞清什么是社会主义、怎样建设社会主义的认识方法。一、邓。J、平理论认识方法的特；或社会主义基本原理同现实存在着矛盾，因而马克思恩格… 相似文献
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马克思主义关于学风的思想是对马克思主义应取的科学态度的理论概括。马克思主义经典作家在创立和发展马克思主义理论的同时,也在不断地形成和丰富着他们关于学风的思想。马克思主义学风思想和整个马克思主义理论一样,都是一个与时俱进的发展过程。在这个过程中,弘扬优良学风是马克思主义永葆生机和活力、从而不断推进事业发展的根本保证。 相似文献
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随着社会经济的发展，党中央对各级党校的建设提出了更高要求，《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》（以下简称《决定》）中提出：党校“必须进一步提高政治责任感和历史使命感，努力加强和改进自己的工作，卓有成效地肩负起光荣而艰巨的任务”，“各级党校要形成浓厚的学习和研究空气，切实发扬理论联系实际的马克思主义学风，不断提高教学质量。”与此对应，《决定》要求各级党校务必“努力改善党校办学条件，积极推进教学手段和基础设施的现代化建设。”作为新疆维吾尔自治区首府城市的乌鲁木齐市市委党校更应当率先垂范，执行《决定》精神，将党校建设成为乌鲁木齐市“各级党政领导干部培训轮训的主渠道“。面对这一光荣而繁重的任务，党校重要组成部分一图书馆的建设应当怎么办呢？《决定》明确提出，各级党校加强自身建设的同时，还应“积极推进各级党校信息化建设”，把图书馆的建设提上议事日程。 相似文献
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江泽民在纪念建党８０周年的讲话中强调,"要全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设"。学风建设与其它作风建设具有一致性,但前者更为根本。只有坚持和发扬马克思主义学风,加强马克思主义学风建设,我党才能与时俱进,真正实践"三个代表",全面推进党的建设的新的伟大工程。一、发扬马克思主义学风是党的生命之所系学风就是思想方法和工作态度。毛泽东同志认为："所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题… 相似文献
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建设马克思主义学习型政党必须解决学风问题。在中国共产党人看来,学风问题本质上是党的思想路线问题,这实际上回答了什么是学风的问题;学风问题也是一个重大政治问题,这实际上回答了为什么要加强学风建设的问题;学风问题的关键是能否坚持理论联系实际,这实际上回答了如何弘扬马克思主义学风的问题。 相似文献
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当前，我国的改革开放和现代化建设正处在重要的时期，在跨越世纪的征途中，如何学习理论、高举旗帜？江泽民同志在中央党校的重要讲话中强调，“究竟是单纯从马克思主义书本里的片言只语找答案还是真正坚持马克思主义的立场观点方法来研究当代中国和世界实际的问题”，有个学风问题。认真学习和领会这一论述的精神实质，具有重大的现实意义。学风问场至关区要毛泽东同志指出：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工… 相似文献
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《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》指出：“当前和今后一个时期，要抓住重点，集中解决党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风方面的突出问题。”这就把加强和改进党的“五风”建设的伟大任务摆在了全党的面前。《决定》还指出，要把“作风建设与思想建设结合起来”。党的思想建设的核心问题是马克思主义的世界观、人生观和价值观的建设。同时，我们也应该看到党在执政和市场经济条件下马克思主义权力观和金钱观的建设也显得尤为重要。加强和改进党风建设，就必须在理论上研究党风建设与思想建设的结合问题，而… 相似文献
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理论联系实际,是马克思主义的基本原则,也是我国革命和社会主义建设事业取得胜利的重要法宝。本文认为要进一步把建设有中国特色社会主义的伟大事业推向新的胜利,就必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。 相似文献
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学风问题也是党风问题 ,是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。坚持马克思主义学风是我们党的优良传统 ,三代党中央领导集体都十分重视党的马克思主义学风建设。从党的十一届三中全会以来 ,我们党的理论联系实际的马克思主义学风得到了恢复和发展。目前我们党的学风主流是好的 ,但不能不看到 ,学风不正的现象在一部分同志包括一些领导干部身上不同程度的存在着 ,有的甚至非常严重。二十一世纪 ,中国共产党应比以往任何时候都要更加注重弘扬马克思主义学风。弘扬马克思主义学风必须把握的原则有 :解放思想、实事求是 ;紧紧抓住“一个中心 ,三个着眼于” ;正确党开展反倾向斗争 ;全面加强党的建设。 相似文献
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江泽民同志在“5·31”讲话中强调 :“必须把发展作为党执政兴国的第一要务 ,不断开创现代化建设的新局面。”这一论断闪耀着唯物史观的光芒 ,把我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律和马克思主义执政党建设规律的认识 ,推进到了一个新的高度。同时 ,也为我们进一步学习、领会、贯彻、实践“三个代表”重要思想提供了逻辑支点和评价标准。人类社会的历史 ,就是发展的历史 ,发展又是解决一系列社会问题与社会矛盾的结果。发展的速度、质量与规模 ,取决于在具体历史条件下解决社会问题和克服社会矛盾的能力。一个阶级、一个政党或一种… 相似文献
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江泽民同志在党的十五大报告中指出，对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。他强调，学习马克思主义，一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题。以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。这“一个中心，三个着眼于”，是总结过去、面向未来得出的正确结论，是党的理论联系实际学风在新的历史条件下的丰富和发展。江泽民同志反复阐述了学风问题的根本性和重要性。江泽民同志多次指出，我… 相似文献
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江泽民《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中指出,要努力促进人的全面发展。这是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。我们要在发展社会主义社会物质文明和精神文明的基础上,不断推进人的全面发展。把人的全面发展确立为马克思主义的基本原理,规定为社会主义的本质要求,这是马克思主义在中国发展的新的一项理论成果,这是对建设中国特色社会主义理论的重大发展。 相似文献
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目前，我国理论界对实事求是的思想路线在指导改革开放的物质文明和精神文明建设过程中的作用、地位、意义等问题，已予以足够的重视。然而，如何将其与马克思主义学风结合起来进行考察。探求两者之间的一致性，仍需进一步深入分析研究。本文试从思想路线与学风在科学内涵、基本原则、社会功能等方面的一致性作一探讨，欢迎方家批评指正。 一、共同的科学内涵 中共十一届三中全会公报明确指出：“马克思主义的学风，就是马克思主义思想路线。”这就从本质和内涵上界定了马克思主义学风和思想路线的一致性。学风问题，是在如何对待马克思列宁… 相似文献
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马克思主义学风是实现马克思主义中国化的关键。从马克思主义发展史来看,马克思、恩格斯、列宁都是以科学态度对待马克思主义的光辉典范;毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系也是在反对主观主义,提倡理论联系实际的马克思主义学风中形成的;为推进马克思主义中国化,当代中国马克思主义学者必须坚持和发扬马克思主义学风。 相似文献
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江泽民总书记在学习邓小平理论工作会议上强调“学风问题也是党风问题“,“学风端正,事业兴旺;学风不正,事业受损“。为此,我们在学习邓小平理论中,把着力点放在学风建设上,以增强学习效果,从而促进经济和社会各项事业的发展。本文结合化州市河西区的实践作一些探讨。(一)加强制度建设,为学风建设提供保证。一是学习计划与工作部署相统一。学习内容、时间安排、学习重点都围绕区党委政府各个时期的工作部署进行周密安排。为了增强学习效果,在每次集中学习之前,都将学习的具体内容、要求、中心发言人提前通知中心组成员,使他们心中有数。二是专题调研与中心工作相统一。他们 相似文献
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社会主义现代化建设思想是邓小平理论的重要组成部分,是邓小平对马克思主义的重要发展和贡献,也是邓小平理论最基本的特征。深入学习邓小平理论,就必须在全面、正确领会其建设思想上下功夫,尤其要从改革开放20多年来的伟大实践中去体验和把握．以增强学习的自觉性,推动改革开放进一步深入和市场经济不断发展。邓小平建设思想把马克思主义推向了新阶段。十九世纪以前的哲学家往往强调如何认识和解释世界,而马克思主义则认为更重要的是改造世界。马克思、恩格斯科学地揭示了资本主义社会的基本矛盾及其运动规律,提出了资本主义一定要灭… 相似文献
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江泽民同志在党的十五大报告中指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”在全国学习邓小平理论工作会议上，他再次强调，理论学习新高潮能不能扎扎实实地兴起来，理论武装工作能不能取得明显成效，关键在于弘扬理论联系实际的马克思主义学风。这些重要论述具有很强的现实针对性，我们必须高度重视，认真学习贯彻，旗帜鲜明地反对不良学风，始终不渝地坚持弘扬马克思主义学风，在全党扎扎实实地兴起理论学习的新高潮。一、学风好坏关系党的事业的兴衰成败学风… 相似文献