英语名词的一些语义强调手段

在语言运用过程中,出于某种需要,需对一些名词进行强调.其强调手段可分为词汇强调、词义修辞强调和重音强调等.词汇强调手段包括单词强调、短语强调等,词义修辞强调是通过用隐喻、夸张和反语等手段达到强调效果,重音强调则会使语义产生差别.     

英语强语势的词汇手段

强语势,或称强调,指的是使句子的一部分或整个句子的意思比一般情况显得着重。现代英语的强语势,可通过语音、语法、词汇和修辞等手段来表现。本文仅就英语强语势的词汇手段用于肯定、否定和疑问意义的强调三个方面作一概述。     

试论现代英语中几种常见的强调方式

在英语交际过程中,任何一方需要表达对某一事物或事情的较强感受时,常用强调方式表达其情感、思想.英语语言的强调方法可通过语音、语调、语法、词汇或倒装语序等手段来实现.恰当使用强调方式有助于交际的顺利进行,还可达到事半功倍的效果.     

英语修辞手段与强调

在交际中,人们为突出重要的内容,为了使读者或听者恰当地理解自己的思想。常常运用强调(Emphasis)。因此,强调是人们进行思想交流的一个重要手段。在一定条件下,英语的强调可以通过语音手段、语法手段、词汇手段及修辞手段等来表现。本文拟对运用修辞手段来加强强调作用的情况进行一些探讨,归纳起来,大致有如下一些手段。 1、用重复法(Repetitions)表示强调重复能强有力地表现情感,其目的是通过重复而强调某个成分,并加深对读者或听众的印象。常用来表示强调的有:句首重复(Anaphora)、句尾重复     

试谈英语中的暗否定及其特殊功能

英语中除借助否定词来表示否定外，还存在着一种暗否定形式，暗否定可通过词汇手段、语法手段和修辞手段来构成。运用暗否定，可以达到含蓄委婉、迂回文雅、风趣幽默、柔中见刚等效果，因而具有其特殊功能     

英汉词汇语义容量的差异与翻译

通过对英汉词汇不同的构词方式和搭配特点的描述,阐明英汉词汇语义容量具有一定的差异.汉语的主要构词特点是合词法,而且词语搭配中的"同义反复"现象十分普遍,这就限制了大量词汇的语义容量.而英语构词主要的特点为旧词转义法,并且,词汇搭配灵活,一般排斥"同义反复"现象,所以其词汇的语义容量大于对应的汉语词汇.因此,笔者提出了在英汉翻译过程中,可采取引中、融合、增补等手段,来弥合英汉词义语义容量的差异.     

谈谈英语中加强语气的几种表现法

英语中可以用多种手段来加强语气,使句子的某一部分比一般情况下显得更加重要.本文拟从语音、语法、词汇、修辞这几方面谈谈英语中加强语气的表现法.一、通过语音手段来表示强调,这是强调表现法中最简单的一种.在说话或朗读叶,常把需要强调的特定词念得比其它词重些,或改变语调来引起强调的重点和含意不同.如     

英语词汇教学的多元模式

词汇是语言的三大要素之一,是交际的基础。学习任何一种语言,没有一定的词汇量就无法达到交际的目的。本文拟通过英语词汇教学的重要性以及在词汇教学中出现的一些误区,来探讨词汇教学的改革,通过英语词汇教学的多元模式来提高词汇教学的效率,达到词汇教学的真正目的。     

大学英语词汇教学与跨文化交际

词汇是在进行跨文化交际时必不可少的重要因素,其教学必须从语音、语法、语义、语用四个层面来进行,强调语言在交际中的得体性。文中通过分析词汇与跨文化交际的关系,提出只有通过对中英文化差异进行比较,在具体情景中教词汇,才能使学生在学习词汇的过程中真正领会到词的涵义,并能正确运用所学到的词汇进行交际,从而真正达到词汇教学的目的...     

陈独秀教育思想论析

陈独秀是我国近现代史上著名的政治家、思想象，也是对中国教育近代化曾有过重大影响的教育家。本文从“反对尊孔读经的旧教育，提倡科学民主的新教育”、“根据唯物史观的基本原理，明确提出教育属于上层建筑的新教育观”、“从‘中国教育必须取法西洋’到‘用社会主义来发展教育’”以及“强调‘教育与社会密接’，‘社会与教育打成一片’”等四个方面，对陈独秀的教育思想作了较为详尽的论说与分析。     

英语词汇教学的新视角

英语词汇教学的新视角韩波现代外语教学各家学派强调语言的交际能力，语言的结构，语言的功能，设计各种大纲来达到教学的目的，而并没有对于词汇教学方面给予足够的重视。然而任何一位外语学习者都能体会到词汇的学习是非常重要的。缺少足够的词汇量会使人失去安全感，在...     

特殊寓于一般──SOME和ANY举要

在英语教学中发现学生多半只记单词的主要含义和基本用法。但却忽略词汇，尤其是部分常用词汇的特殊用法的学习，以致于影响对词汇的深入了解和正确使用。本文以some和any为例，谈谈他们离于一般用法中的特殊用法，以说明加强此项学习的必要性。（一）Some和any与不可数名词或复数可数名词连用，some用于肯定句中，any用于疑问句及否定句中。1．Some和any与物质名词连用时，表示未知或天说明的担或量。Pleasegivemesomewater．借给我点儿水。Ineedsomemedicine．我需要一点儿药。Wehaven’tgotanyrice．我们没有大米。2．SOme和any与抽象…     

形容词和副词的辨析

词汇是语言的建筑材料，词汇教学是外语教学的一个重要的组成部分。由于多年结构主义语言学的影响，外语教学忽视了语言能力的培养，一旦把单词用到交际中就会出现这样或那样的错误，轻者妨碍交际顺利进行，重者造成误会或使交际中断。本文就一些容易混淆的形容词和副词举例说明，探其根源找出某些规律，这样有利于在教学中采取主动，使学生能较全面正确地掌握和运用词汇，提高他们正确使用词汇的能力。1.许多形容词是通过在词尾加‘ly’而构成副词的。试比较：Theengineisveryquiet．Itrunsveryquietly．Hes'awonderfulgnitarist．HePlay…     

人能够预见自己的死亡吗

每次，老公躺在床上懒懒地喊：“来．我的‘水性杨花’宝贝儿。”我都会雀跃着奔到他的怀里。你可别误会了．“水性杨花”在这里可不是老公对我的歧视，它包含了他对我绵绵不绝的爱意和赞赏：一说我的天性像水一样柔顺、灵动、透亮；二是在夫妻生活中，我适应性、可塑性强，见弯就绕，遇缝能流，可凝固成冰，可潺潺成河．能顺流而下，亦可逆流而上．最搞笑的是，我的“水性杨花”还是老公逼出来的。     

基于习作语料的非英语专业学生语篇衔接能力研究

衔接是语篇的显著特征之一,它以词汇和语法等形式,将语篇中的句子连接起来。通过对学生习作中所运用的各类衔接手段进行统计、归类,发现学生尽管没有系统的语篇衔接知识,但能够运用一些简单的衔接手段。研究还发现由于词汇量偏少,词汇结构单一,学生普遍避难就易,倾向于使用简单的、中学阶段所学的旧知识。因此要有意识地将语篇衔接知识和各种语篇衔接机制教与学生,特别要强调词汇的复现关系和同现关系在语篇衔接过程中所起的作用。     

英语修辞学中强调途径多样性的探讨

“强调”是英语修辞学中一个重要的组成部分。它对说话人或作者的表达内容有很强的修辞功能。了解强调途径的多样性对英语学习，英语汉译，以及交际双方的交际有着重要的意义。本文从音韵法，词汇手段，英话句法，英语修辞手段，字体的印刷手段以及多种方法并用六个方面来探讨英语修辞学中强调途径的多样性。     

美国英语词汇特征初探

几百年来 ,美国经历了一系列重大历史事件 ,形成了独特的政治社会、文化环境和生活方式 ,从而演变出具有美国特色的英语。尤其是在词汇方面 ,美国英语通过引入外来语 ,创造新词及赋予旧词以新义等手段 ,大大丰富了自己的词汇 ,形成了特有的词语风格     

社会主义生产是价值产品的生产

关于社会主义的生产目的,我同意斯大林在《苏联社会主义经济问题》中提出的为了“人及其需要,即满足人的物质和文化的需要”。问题是用什么经济范畴来表述这一目的。不少同志认为应该使用剩余产品或净产品即相当于m部分来表述,也有的同志主张用必要产品即相当于v部分表述,还有的同志主张用相当于v+m部分来表述。我同意最后一     

试论巴黎公社的原则

伟大的革命导师马克思对巴黎公社革命做了光辉的总结。他说:“即令公社被搞垮了,斗争只是延期而已,公社的原则是永存的”。“它必将遍于全世界”。今日的历史证实了并将继续证实这一科学论断。关于巴黎公社的原则在理解上并不尽一致。过去一个阶段最流行的说法是:“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器,并运用它来达到自己的目的。无产阶级必须用暴力‘摧毁’、‘打碎’旧的国家机器,实行无产阶级专政”。我认为这     

英汉使役结构对比分析

英语和汉语都可以用词汇和句法两种手段表达使役概念 ,但侧重点不同。英语主要通过词汇手段来表达使役意义 ,句法手段是辅助性的 ;汉语主要通过句法手段来表达使役意义 ,词汇手段是次要的。英汉使役结构的这一差异影响了中国学生的二语习得 ,语料库检索的结果显示 ,受母语影响学习者过多使用“make… (adjective verb)”类句法使役结构。