试论名校长成功的内在因素--江苏省首批名校长的个案研究

名校长是广大校长所追求的理想目标,是校长发展的最高境界.名校长首先应具备当前一般校长所具备的共性因素,但名校长的成功还有很多特殊内在因素,这些特殊的内在因素是他们走向成功的主要原因.本研究以江苏省首批名校长为个案,探寻名校长成功的内在因素和一般规律,以期对江苏乃至全国的名校长群体的崛起起到推动作用.     

校长成功：多维视野的整合考察——《江苏省名校长、名教师成长机制与规律的整合研究》课题报告之一

校长成功是指校长在出色地实现学校发展目标、取得卓越业绩的同时 ,个人也获得优异的发展 ,得到社会的认同和赞誉。研究中小学校长成功的内涵、特点及其规律性 ,是造就一支专业化校长队伍的重要课题。本研究拟从多维视角对校长成功进行全方位的考察     

普通高中数学课程标准及教师培训、培养刍议

本研究使用心理测验与质的研究相结合的方法 ,通过对江苏省名校长进行心理测试与访谈 ,从中了解成功校长所具备的个性特质与技能。研究表明 ,成功的校长具有追求卓越的成就定向、较强的应变能力、人际交往能力和果断、自信等良好个性特征。     

自强不息求进取 厚积薄发显风范——江苏省丹阳师范附属小学校长赵辛辰个案研究

名校长的成功机制研究是当今校长学研究的重要课题之一。本文通过深入细致的实地访谈和观察分析,揭示了江苏省名校长赵辛辰成功的因素:强烈的成就动机;勤于学习,善于学习;实践与反思;家庭环境和个性特征等。     

鸡鸣风雨四十年——江苏省名校长袁浩个案研究

名校长的成功机制研究是当今校长学研究的重要课题之一。本文通过深入细致的实地访谈和观察分析 ,揭示了江苏省名校长袁浩成功的因素 :正确的角色定位和适时的角色转换 ;校本发展 ;师者文化的吸收与内化 ;嗜学与善学 ;视角多元化与行动多角度等。     

用智慧统率行动——翔宇教育集团总校长卢志文个案研究

本文采用质的研究方法 ,对卢志文校长开展个案研究 ,以此探索名校长成功的过程、特点及其规律。     

校长教学领导力研究综述

校长教学领导力对整个学校的改进有很大的影响作用，在基础教育课程改革中，校长教学领导力越来越受到重视，有关校长教学领导力的研究也很多，对以往校长教学领导力研究进行梳理能帮助我们针对校长教学领导力中存在的问题进行改进。本文试图从校长教学领导力的研究综述中借鉴已有研究的成功之处，并发现已有教学领导力研究中的不足，展望未来教学领导力形成之路。     

江苏省首批“名校长”成功的内在因素研究

校长作为一个职业群体 ,必然呈现出水平意义上的层次性。名校长是广大校长所追求的理想目标 ,是校长发展的最高境界。名校长首先应具备一般校长所具备的共性因素 ,但名校长的成功还有很多特殊的内在因素 ,这些特殊的内在因素是他们走向成功的主要原因。探寻江苏省首批名校长成功的内在因素和一般规律 ,对于江苏乃至全国的名校长群体的崛起具有推动和指导作用 ,对加强新世纪校长队伍建设和校长培训工作具有借鉴与参考价值     

江苏首批名校长成功内在因素研究的启示与建议

本文在探寻江苏省首批名校长成功的内在因素和一般规律的基础上 ,初步概括出了名校长成功的几点启示 ,并对新世纪名校长群体的造就提出了选拔、培训、激励和考评的建议。     

《江苏教育学院学报》2004年总目录

(作者姓名后的数码是刊期和起始页码 )名校长·名教师研究江苏名校长成功类型及其特点的研究报告 (周在人 ) 1 .1鸡鸣风雨四十年———江苏省名校长袁浩个案研究(苏　令　蔡　燕 ) 1 .6兼容并蓄十年磨一剑　凝心聚力名校树风范———江苏教育学院附属高中校长华明友个案研究 (王　凯 ) 1 .1 2成功校长个性特质研究 (林建华 ) 2 .1绿野生乐土　沧浪一磐石———苏州市实验小学校长徐天中成长历程和管理个性的个案研究 (王丽琴 ) 2 .5解读名师成功的人生轨迹 (方健华 ) 3.1李吉林的境界人生 (蔡　飞　周　红 ) 3.8“尽量地要求一个人 ,也尽量…     

构建和谐校园的行为构架

正学校是培养社会主义事业建设者和接班人的地方,学校的特性和功能要求学校应当走在构建美好和谐社会的最前列。构建美好和谐的社会,浓缩于学校,就是要把学校构建成和谐美好的校园。校长——和谐校园构建的灵魂陶行知先生很早就说过,校长是学校的灵魂。有什么样的校长就有什么样的学校。成功校长引领学校成功,平庸校长导致学校平     

自强不息 厚德载物——南京市夫子庙小学校长程钢个案研究

本个案采用社会科学研究中的质的研究方法,通过实地访谈和观察分析,描述了程钢成为名校长的历程,揭示了他成功的因素。     

试析当代美国中学校长的选拔制度

试析当代美国中学校长的选拔制度程晋宽当代美国中学校长正面临着一个不断变动的环境．各种政治因素和社会因素都会对学校工作产生影响，但许多研究已证实，校长是决定学校工作的关键人物，他们的得力领导是学校取得成功的关键，因此，校长的选聘事宜为美国各学区所重视。...     

公共关系视野下的校长领导力建构

校长领导力对学校的生存与发展、成功与失败具有关键作用。在当今学校内外环境瞬息万变的时代,在“软实力”公关思想的背景下,校长是否具有公关领导力更成为学校能否获得长久发展的决定性因素。公共关系视野下校长的领导力中,文化领导力能够使校长在竞争制胜中保持文化上的自信和优势;战略决策力能够使校长高瞻远瞩,勾画学校发展的愿景或使命;创新领导力能够让校长富有先进的教育理念和创新改革意识,使学校充满活力,获得可持续发展;人性领导力能够使校长充满着成功的希望,成就名校发展的曙光,谱写最壮美的乐章。     

江苏名校长成功类型及其特点的研究报告

本文对改革开放以来江苏有较高知名度和影响力的部分中小学校长 ,在个案研究的基础上 ,进行整合分类研究 ,分析其成功的特点 ,总结了新时期江苏名校长成长的规律。     

《江苏教育学院学报》2005年总目录

(作者姓名后的数码是刊期和页码)名校长·名教师研究集体性个案研究:特征·功能·操作———江苏省中小学名校长名教师个案研究的方法体悟(王铁军)1.1用智慧统率行动———翔宇教育集团总校长卢志文个案研究(王凯)1.6学习型学校的创建与校长专业素质(蔡飞)2.1中美优秀教师评估标准与评估程序比较研究(邬春芹)2.5自强不息厚德载物———南京市夫子庙小学校长程钢个案研究(陈光亮陈骏)2.9江苏名教师成功机制探讨(秦德林张伟)3.1教育就是服务———江苏省溧阳市实验小学芮火才校长个案研究(陶国忠)3.6庞大的“家族”悠远的“世系”———教育家…     

什么是小资？什么是无厘头？

“教而不研则浅，研而不教则空。”校长作为学校发展的“领头羊”，自然也是学校教育教学研究的第一责任人。一所学校校本教研成功与否，关键是看校长能否身体力行，真抓实干。为了搞好校本教研，促进学校教育教学的可持续发展，校长千万别忽视上好三种“必修课”。[第一段]     

论现代学校管理中校长的非权力性影响力

现代学校管理中,全面理解和充分发挥校长的非权力性影响力,是成功实施领导的基础.为适应现代学校管理的变革,应该科学地提高校长非权力性影响力的水平,并且全面理性地使用校长的非权力影响力,努力追求管理效能的最优化.     

论校长威望的来源

一所学校办学效益的好坏,关键在于校长威望的高低。那么,校长的威望来自哪些方面呢?一是来自校长自身的素养和主观努力,包括校长的政治素质、思想素质、人际关系、人格魅力、学识能力等方面的因素;二是来自外界的认可和宣传,这主要是由下属的肯定和认可,以及社会的舆论宣传决定的。这两个来源决定了校长的威望,也是学校办学成功的有力保障。     

教育生活史视域下校长元认知能力培养策略研究

校长的专业发展离不开校长元认知能力的提升。以往有关校长能力的研究多集中在宏观、中观层面,忽略了校长个体的感受,这种研究取向存在着可替代性和缺乏时代感的问题。教育生活史注重微观和个体的研究,在教育生活史视域下培养校长的能力,有利于校长元认知能力的提升。教育叙事研究方法既是教育生活史研究的重要表现形式,也是培养校长元认知能力的有效方法。