论高职院校模具专业的课程体系设计

首先阐述了高职院校模具专业课程设置存在的问题，如课程门类繁多、课程管理混乱、课程内容没有体现“新”“实”、实践教学比例偏小等，接着分析了这种课程设置不合理的原因，如教育经费不足、模具专业发展过快、师资力量薄弱，最后提出高职模具专业课程应按照普遍文化课、职业基础课、专业技术课等三大模块设计。     

民族高职保险专业课程设置改革与发展研究

民族高职保险专业课程设置的核心应当凸显出四点:一是保险经营所需的技术和技能;二是保险经营的会计核算;三是保险经营的财务管理;四是保险专业能够兼容其他专业。只有课程设置科学合理,高职保险专业才有发展后劲。本文提出目前民族高职院校保险专业课程设置存在的问题;民族高职保险专业课程设置问题的原因和民族高职保险专业课程设置改革的建议。     

高职计算机软件技术专业课程设置探讨

针对传统课程设置的不足，提出高职课程设置要以就业为向导、以实践能力为核心、注重素质培养、注意理论“够用”，体现高职特色。主要讨论了理论课程体系和实训课程体系、专业课程突出专业特色、推行双证制、开课顺序的调整等。     

高职护理专业非涉外方向英语课程设置改革初探——以安徽三联学院为例

随着市场对人才专业化程度和应用能力的要求越来越高,传统的高职护理课程设置已越来越不能适应现代教育的新形势。安徽三联学院高职护理专业在参照同类医学院校护理专业课程设置的基础上,依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,围绕护理专业人才培养方案中的知识目标,不断调整和完善护理专业课程设置计划,制定了多元化、专业化的英语课程设置方案。     

高职院校俄语专业课程设置

职业教育的课程是指某一专业教学的总体方案及其实施过程。高职课程的改革是我国高等职业教育所面临的新的任务。这一新任务,迫使俄语教师对本专业的一些重要问题进行分析,做认真的理论思考。从多年的教学实践可以看出,课程设置直接影响培养人才的质量。本文通过课程设置的探讨,论述了俄语专业课程设置的时代性、课程设置的特点及具体实施。     

高职生物制药技术专业课程体系改革探索

本文从高职生物制药技术专业课程体系改革与实践出发,分析了高职生物制药技术专业进行课程体系改革的背景、依据,探讨了改革中遇到的实际问题,提出从专业细分、高度整合教学内容、加强实践教学,以专业骨干课程为主线多方位设置拓展课程等方面构建科学、合理、动态、开放的课程体系。从而增强学生的综合职业能力,实现人才培训目标,满足社会需求。     

游戏程序设计专业的整体课程改革研究

调整游戏程序设计专业教学计划、课程设置、教学方式、教材建设项目等方面内容,使游戏程序设计专业课程设置围绕以项目化教学改革核心的学生为主体,实践教学与社会实际应用相接轨,及多门基础课程与本专业的核心课程的整合方法与方案。旨在培养从事网页游戏、手机游戏、二维网络游戏的设计、开发、测试、维护及其产品推广等工作的高职学生。     

高职金融专业双语教学的障碍分析

金融全球化使双语教学在金融专业教学中具有特殊地位,高职金融专业推行双语教学势在必行,但在双语教学的实践中存在着课程设置和教材选用、教师的知识和技能水平、教学对象的语言能力等方面的障碍,本文从双语教学的基本概念出发,阐述了高职金融专业课程双语教学的内涵和障碍,试图推动金融专业双语教学工作的开展。     

浅谈高等学校钢琴“双专业”学科的设置

钢琴教学在设置专业课程等方面 ,应秉着因才施教的原则 ,合理地安排与钢琴专业相关的专业课程。明确地划定“双专业”教学的具体课程。在钢琴演奏与艺术指导作曲理论 ,双排键 (包括MIDI)的研究 ,钢琴室内乐等一系列课程的设置中。本文将从室内乐这一专业为例 ,讨论如何设置双专业课程中的第二专业。     

高职《物业管理实务》课程改革探索和实践

《物业管理实务》是高职院校物业管理专业的核心课程,也是教学改革的核心,推进此核心专业课程的教学改革与实践具有重要的意义。本文论述了《物业管理实务》课程以工作任务为核心在课程体系设置、教学内容设计、教学方法改进等几个方面的改革实践和效果评价。     

关于高职教育的课程设置和技能训练的几个问题——根据华厦职业学院课程建设实践所作的分析

现有的民办高职课程设置应以素质教育为基础,突出专业能力的培养。专业课程应贯彻"多餐少吃"原则,在加大实验室建设力度的同时,注意实验室教学实训化;有条件的课程移至企业生产线上完成实训任务,充分发挥高职教育的特点。     

构建高职单招旅游管理专业课程体系的若干思考

本文分析了高职单招旅游管理专业学生素质的主要特点及形成原因,阐述了设置高职单招旅游管理专业课程体系应考虑的相关因素,构建了高职单招旅游管理专业的课程体系,提出了实施高职单招旅游管理专业课程体系的保障性措施。     

商务英语专业课程教学现状及改革对策

文章分析了商务英语专业课程的教学现状,就目前高职院校中存在的问题提出了相应的改革方案。只有以市场需求为导向,确定培养目标,以全面素质教育为基础,以职业能力为本位,对本专业的课程设置、教学内容和方法进行科学改革,构建符合高职教育规律、适应大学生未来发展的"专业课程"体系,才能培养受社会欢迎的合格的高技能人才。     

岗位群观照下的高职商务英语专业课程设置探索

高职教育的目标和特色决定了课程构建是解决其面向职业岗位群的基本依据和途径。高职商务英语作为高职教育的一部分,目前其课程建构不容乐观。笔者根据市场调研,在分析高职商务英语岗位群模块的基础上,总结了该专业岗位群所需知识和能力体系,并依据＂CBE/T＂理论及其核心＂DACUM＂方法,提出了岗位群观照下的高职商务英语专业课程设置原则、方法和模式。     

高职院校国际贸易专业人才培养模式改革的思考

不断变化的国际贸易环境和激烈的就业竞争给高职国际贸易专业的培养工作带来了新的挑战;我国高职国际贸易专业人才培养模式普遍存在人才培养标准体系缺失、课程设置不合理、教师缺乏实际经验、考核方式单一的问题;要改革现有的人才培养模式,应建立专业人才培养标准体系、合理设置专业课程、鼓励专业教师参与外贸实践工作、采用多样化的考核方式并利用已就业学生建立实习实训基地。     

公共事业管理专业课程设置现状、原则及其方法

由于起步较晚、发展速度过快、专业方向众多、授予学位庞杂、师资力量薄弱等诸多主客观因素的影响,我国高校公共事业管理专业课程设置总体上呈现出课程开设数量不均、课程开设质量差强人意、课程课时分配随意等一系列现实问题和不足。对该专业课程设置所应遵循的科学性、创新性、社会需求导向、实践性等原则及其与之对应的具体设置方法进行深入探究,能够达到规范和完善公共事业管理专业课程设置的目标。     

高职学生就业视阈下的专业课程改革

高职院校学生就业率低于本科院校学生,其社会需求的主要是工科专业。在分析了高职院校专业课程设置现状的基础上,提出了高职学生就业视阈下的专业课程改革对策建议。     

高职电子商务专业课程体系与专业定位研究

本文从社会与行业背景出发,分析了电子商务特点与电子商务人才的层次特性,并对普通高校电子商务专业课程体系、专业定位与高职电子商务专业进行了比较,提出高职电子商务专业人才培养应定位于"技术型""营销型""交易型"的电子商务人才,课程设置上突出"网站""营销""物流"和"国贸"四个方向.     

美国密歇根州立大学土木工程专业课程设置研究

为了解国外高水平大学土木工程专业课程设置的特点,对美国密歇根州立大学工学院本科土木工程专业的课程设置进行了研究。该校土木工程专业共128学分,所设课程涵盖艺术、社会科学、自然科学、历史、实验室经历等10方面的通识课程以及专业必修课和专业方向选修课,课程设置比较灵活,注重知识、能力和素质的结合,具有一体化教学特点,可供国内相关院校土木工程专业人才培养的课程设置以及国际合作办学等参考、借鉴。     

中西部高职商务英语课程建设探索

高职商务英语专业面临巨大挑战,而产业转移给中西部高职院校商务英语专业带来了契机。中西部高职院校商务英语专业应该以区域市场需求为基础,加强高职英语课程建设,具体包括深入调查区域市场需求,结合市场需求调整专业课程设置,进行英语课程内容本土化改革和落实教师下基层制度等。