试论现代教师应具备的能力

现代社会的发展和科学技术的进步要求现代教师是全能型、完整型的,既会教学,又会研究,又了解生产;既是学者、教育者,又是交往者,决策者.为此现代教师应具备六种能力.     

师范院校教师应具备的培训能力

师范院校教师在业务素质方面应具备知识兼容和创新能力,项目开发能力和实施协调能力,教法应用能力和气氛调动能力,临场组织能力和课堂应变能力,人际沟通能力,信息处理能力,研究能力以及心理承受能力.     

职业院校教师应具备的基本能力

从动手能力、逻辑思维能力、想像能力、创新能力、合作能力、自学能力等方面阐述了职业院校教师应具有的基本能力,要求职业院校教师以此为重点,提高自身业务素质,为社会培养出优秀技术应用性人才。     

试论21世纪教师应具备的基本能力

新的世纪对人才培养提出了全新的要求。要研究21世纪教师必备的能力,必须紧紧抓住教育改革及素质教育发展的大趋势给教师带来的挑战。本文仅从21世纪教育改革大背景下,教师应从适应未来培养科学思维和实践能力的人才需要出发,必须具备四种能力,即创造性教育能力,终身学习能力,掌握高新技术和现代化教学手段能力,成为学者型教师的能力。四者缺一不可,共同构成了21世纪教师必备的基本能力。     

论大学英语教师应具备的素质

高素质的师资队伍,是推进素质教育的基本保证,大学英语教师的素质已经成为目前大学英语教育教学中的关键。本文就大学英语教师的人格力量、教学素质和能力、专业技能、科研能力、创建新型师生关系的理念与能力等几方面的素质进行探讨。     

浅谈当代大学教师应具备的综合能力

当代大学教师除具有本专业的知识外,还要注意提高其综合能力,培养良好的学习习惯、创新能力;对学生要有创新教育的能力、辅导能力以及各种实践能力。     

略论高师声乐教师应具备的专业能力

高等师范院校音乐系的声乐教学如何提高教学质量,为基础音乐教育培养合格人才,关键在于教师具备全面的专业能力,即:教学能力、演唱能力、钢琴伴奏能力等。     

论舞蹈钢琴伴奏教师应具备的专业素质

舞蹈钢琴伴奏教师应具备的专业素质大致包括以下三方面内容,即:一定的钢琴演奏水平和较高的即兴伴奏能力;作曲和二度创作的能力;正确地认知舞蹈以及灵活的应变能力。讨论舞蹈钢琴伴奏教师业务专业素质问题,对进一步提高该专业教师队伍的师资水平具有特定意义。     

语文教师应具备的基本素质

语文教师是语文教育过程施教的主体,其教书育人的双重职责决定了其德才兼备的素质标准。本文着重分析了语文教师应具备的审美情趣和主观激情、知识修养和专业追求、教学方法和语言艺术等三方面的基本素质。     

教师应具备的信息素质

信息化社会要求人才应具有良好的信息素质,教师作为人才的培养者、知识的传播者,在信息素质教育中起着关键的作用.教师应适应信息社会对人才的培养要求,要具备信息意识、信息技能、信息道德等方面的能力,不断提高自身的信息素质.     

教师应具备的良好心理品质

针对现代教育技术对教师提出的更高要求,采用心理学的方法对教师应具备的心理品质进行分析,指出了教师应具备良好的认知品质、情感品质、意志品质和个性品质。研究证明：教师具备良好的心理品质,能够帮助学生形成积极、健康和向上的心理,促进师生和谐的人际关系,对提高人才培养质量,具有重要的现实意义和实践指导意义。     

教师应具备的语言艺术

教师的语言艺术是教师以完美的语言为手段去提高教育、教学质量.教师的职业特点和肩负的伟大使命决定了教师语言必须讲究艺术性、针对性、激励性.善于用语言艺术是一个合格的教师必备的素质.     

浅议教师应具备的基本素质

社会的发展离不开教育,而教育的质量与教师的素质息息相关。本文从思想政治、职业道德、科学文化知识、能力、身心素质等方面,阐述了当今社会,为适应社会发展的需要,教师所应具备的基本素质。     

论21世纪高师教师应具备的素质

知识经济的呼唤,入世脚步的加快,使人们越来越认识到教育在科教兴国战略中的份量。然而,由于教育观念的落后,也由于某些教师道德素质差,导致了一个又一个教育悲剧的发生。陕西一教师在学生脸上刻“贼”字;广西一教师为维持课堂秩序,让学生互掌耳光;河南一男教师酒后狂打小学生;浙江某校学生因忍受不了学习成绩名次和家长的压力,用铁榔头打死了母亲;北京一位37岁未婚的博士生由于心理的不健康而将同寝室的另一位年汉26岁颇具才华的博士生用哑铃打死,而后自己跳楼自杀……这一桩桩一件件,让人触目惊心之后便是痛心的思考:这样的教育能让我们的民     

论教师应具备的理论素养

过去讲教师的自身建设,一直强调提高思想政治素质、道德品行素质、科学文化素质、能力素质和身体心理素质等等,但其效甚微,论其原因,不能说与教师缺乏理论素养无关系。正确的理论不一定是教学的内容,但可以作指导教学的理论;也不一定是教师自身建设的内容,但可以作教师自身建设的指导理论。教师不但要备教学的课,而且要备自身建设的理论课。备这门课重要的是提高教师自身的理论素养。本文对教师应重点提高的那方面的理论素养作一浅述。     

浅谈大学教师应具备的综合素质

由于社会发展对高等教育形成多方面的挑战,使大学教育面临日益复杂而艰巨的任务,所以建设一支高素质的教师队伍势在必行。具有21世纪时代特征的大学教师素质必须具备的首要素质就是思想政治素质,其次是职业、能力、创新、身心素质等。     

试论新形势下高职教师应具备的素质

提高从业者的整体素质已成为各国谋划未来竞争优势的重点,因此造就高素质的劳动者便成为当前高职院校教师的首要任务。文章从分析教师素质的内涵入手,提出了新形势下高职教师应具备的六种素质,同时对如何提升高职教师的素质提出了几点建议。     

浅谈创造型教师应具备的素质

教师要培养高素质的创造性人才,就要努力争取成为创造型教师。教师只有具备创造性教育观、创造能力和创造人格,热爱创造活动,并愿意在创造性教育中尝试创造的方法培养创造性人才,才能在21世纪的素质教育中发挥更大的作用。本文从十一个方面论述了创造型教师应具备的基本素质。     

论合格教师应具备的三要素

“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这是陈云同志的题词。它充分说明了教师在振兴教育和四化建设中的重要作用。那么,怎样做才算是一个合格教师呢?我认为,应该具有三个要素:一是要有战略家的头脑,二是要有实干家的精神,三是要有艺术家的技巧。战略家的头脑教育工作与国家前途命运息息相关,塑造青年心灵的工程师,也是塑造祖国未来的工程