马克思主义人本思想视域下高校图书馆管理对策研究

运用马克思主义人本思想指导高校图书馆实现管理优化,将“以人为本”贯彻在整体工作实践中,做到贴合读者需求完善管理模式、提升馆员专业素质、对外协作弥补馆资源建设短板和建立“以人为本”的读者服务模式,从而推动实现馆务升级。     

马克思主义文化观的现实意义

面对多元化思潮和西方文化霸权的冲击,马克思主义必须给予理论上的关注与回答.为此,必须加强马克思主义与文化问题的沟通与对话.马克思著作中有着丰富的文化理论,认真解读这一理论,尤其是开掘和研究这一理论的方法论意义,对于认识和把握多元文化背景下我国文化发展问题有着重要的理论和实践价值.     

以人为本 做好思想政治工作

实践告诉我们,思想政治工作做好了,就能理顺情绪,解疑释惑,化解各种矛盾,促进税收事业发展,从而大大增强单位的凝聚力和向心力。本文作者根据工作实际,总结并阐述了两个方面的内容,即以人为本,做好政治思想工作,树立以人为本的管理思想,确保企业健康可持续发展。     

马克思主义视角下科学发展观中以人为本思想的解读与思考

十六届三中全会明确提出的科学发展观,是新一届中央领导集体根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,在总结国内外发展问题上经验教训的基础上提出的。它是通过吸收人类文明进步的新成果,站在历史和时代的高度,从新世纪新阶段的实际出发,适应现代化建设需要,努力把握发展的客观规律等各方面,才完成的对发展内涵、发展要义、发展本质的进一步深化和创新。本文从马克思主义角度对科学发展观中以人为本思想进行解读与思考。     

高校体育教学过程中的人本思想讨论

本文从理论出发,在明确了目前体育教学误区的基础上,从两个方面重点指出应对方法,提出只有人本的思想,才能让体育教学回归教育的本源。     

浅谈大学以人为本的思想政治教育

大学生思想政治教育工作要着眼以人为本并促进人的全面发展,把以人为器的科学发展观融入到大学生思想政治教育的各个方面中去,使大学生思想政治教育工作真正体现以人为本的价值理念。本文分析了高校思想政治教育工作面临的挑战,并‘蜩述了在科学发展观指导下开展高校思想政治教育工作的认识。     

科学发展观统领思想政治工作

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。加强思想政治工作，努力做到“八荣八耻”，以科学发展观为纲统领全局。     

用科学发展观引导思想政治工作

科学发展观是我们党着眼于新世纪、新阶段党和国家事业发展全局提出的重大理论成果,是指导发展的世界观和方法论,是加强国防和军队建设的重要指导方针。在新的形势下,应按照科学发展观的要求,积极推进思想政治教育的改革创新。     

坚持以人为本做好思想政治工作

面对新形势、新任务,必须加强思想政治工作,把思想政治工作的创新当作一个重要课题,关注它、研究它、探索它,让思想政治工作增强时代感、针对性和实效性,而要使思想政治工作真正发挥统一思想、凝聚人心、化解矛盾、理顺情绪、激励干部职工团结奋斗的作用,就必须坚持以人为本。     

思想政治工作必须坚持科学发展观

思想政治工作是我们做好其他工作的重要保障。随着科技的进步和时代的变迁以及社会经济的发展,对于思想政治工作来说,既是机遇,也充满挑战,对于我们各级党政领导包括基层企事业负责同志也提出了更高的要求。笔者认为,新时期的思想政治工作必须坚持以人为主,突出以科学的发展观为指导,对此本文具体从以下几个方面加以探究。     

大学生学习马克思主义哲学的现实意义

马克思主义哲学是现时代精神的精华,它具有与时俱进的品格。它是现代最先进的科学世界观和方法论,是我们时代的思想智慧。大学生学习好马克思主义哲学有助于树立科学的世界观、培养大学生的创新精神、培养大学生科学先进的时代精神。     

刘少奇的领导思想及其现实意义

刘少奇在长期的领导实践中,形成了独特的领导思想理论。他指出领导者是有理论的引导者,指明群众路线是领导者与群众建立正确关系的路线,强调按民主集中制改革领导制度,认为领导者要不断加强自身的党性修养等,极大地丰富了党的领导思想理论,是毛泽东领导思想的重要组成部分。在新的历史时期认真研究刘少奇的领导思想仍具有重要的现实意义。     

马克思主义教育思想大众化的实践与探索

马克思主义既是科学的理论,同时更加重视理论的科学传播。可以说,马克思主义大众化是现阶段党的一大历史任务。在马克思主义中,其教育理论影响着一代又一代人,因此,广大的人民群众对马克思主义教育思想的大众化更有切身的感受。研究马克思主义大众化可以从马克思主义教育思想的大众化开始。     

马克思主义节约思想下的大学生生态道德教育

当下,我国正处于社会转型期,生态环境问题日趋严重,如水土流失、环境污染及生物多样性受到破坏等越来越突出,已经成为制约我国进一步发展的重大瓶颈因素和可持续发展重大威胁。本文针对我国生态环境和生态文明建设的具体情况,深入发掘产生这类生态危机的思想和道德根源,从根源入手,根据我国提出的生态文明建设的各类政策和构想,认真研究马克思主义的节约思想,用以构建当代大学生的生态道德观教育体系,旨在从思想道德上消除破坏生态环境的意识,从而逐步抑制并最终除掉引起生态失衡的威胁,使我国社会经济实现可持续的发展。     

以科学发展观为指导 加强企业思想政治工作

科学发展观的内涵是坚持以人为本,追求全面、协调、可持续发展。科学发展观所强调的人本精神、和谐理念、可持续发展要求,对企业思想政治工作的改进和创新有着十分重要的指导意义。茂名石化公司炼油分部是拥有原油加工能力超2000万吨/年的炼油企业。近年来,分部党委在科学发展观的指导下,创新企业思想政治工作,努力营造事争第一,追求卓越的企业发展氛围,为提高炼油经济技术指标提供了有力的思想保证。分部党委先后被评为广东省固本强基先进基层党组织、创先争优南粤先进基层党组织。回顾近年来分部落实科学发展观,创新企业思想政治工作的一些做法,主要体会有以下几方面:     

论方志敏的民生思想及其现实意义

方志敏的民生思想是情系人民群众而产生。他对人民群众生活的关心更多地表现在中国农民身上，为中国农民的实际利益而奋斗。在方志敏的心目中，党的事业、国家和民族的前途与人民的利益是一致的。在目前开展的党的群众路线教育实践活动中，提高领导干部素质，了解和学习方志敏的民生思想，有着重要的现实意义。     

论邓小平教育思想及其现实意义

作为国家领导人,邓小平时刻关注教育事业、重视教育工作.在他教育思想的指导下,我国的教育事业得到很好的发展,并促进了我国的社会主义现代化建设.所以对邓小平教育思想的研究具有极其重要的现实意义.     

对“以人为本”思想中“人”的几点思考

中国古代人本主义的＂人＂,是与＂官＂对立存在的,费尔巴哈的＂人＂是脱离现实的一般抽象物,马克思的＂人＂是从事实际活动的现实的人。我党以人为本科学发展观中的＂人＂是马克思以人本思想在实践中的具体体现。