融入社会主义核心价值观的教师教育新理念

党的十八大指出“立德树人”是高校教师教育的新任务，“以人为本”的理念成为教师教育的新理念。高校是传播社会主流意识的园地，社会主义核心价值观是高校各项工作建设的主要指导思想，自然，教师教育理念建设需要社会主义核心价值观的科学引领，以“民主、和谐”“自由、平等”“敬业、友善”为主的三层理论恰好适于教师教育理念的塑造。同时“三层理论”建设的发展过程离不开创新，在整个过程中我们都要贯穿创新，从而实现过程中的协同创新。     

新形势下的高校学生管理--坚持以人为本

高等学校承担着将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务。在新形势下，以人为本已经成为一种适应未来管理尤其是高校学生工作管理发展趋势的科学理念。以人为本的学生管理力促学生全面发展，健康成才，并能可持续发展。本文从尊重信任学生，调整工作理念以及人文关怀这三个方面论述探讨了以人为本学生管理的新方法、新途径和新机制，以实现高校以人为本的学生管理。     

试析高职院校学生“职业性”人文素质培养的重要性

高职院校秉承“以人为本,全面发展”的教育理念,其本质是培养既会做人叉会做事的高素质人才.然而,大多数高职学生进入职场后普遍存在专业技能较高,但是人文素养却不高的现象,为实现学生全面发展,在高职学生的培养过程中,加强“职业性”人文素质培养,注重“职业性”人文素质的养成和提高,显得尤为重要.     

高中信息技术的发展性评价策略

新一轮高中信息技术课改倡导评价要“立足过程，促进发展”，发展性评价注重以学生为本，注重评价过程，突出“一切为了学生发展”的教育理念。关注的不但是学生的学业成绩，而且注重发展学生多方面的潜能，以此来帮助学生认识自我和建立自信，让学生获得发展。     

以人为本完善高校图书信息情报服务

高校图书馆担负着服务教学和科研的双重任务，是培养人才和开展科学研究的重要基地之一，是高校重要的文献情报中心。只有坚持以人为本的理念，才能更好的发挥自身服务作用。本文在对“以人为本”这一概念阐述的基础上，通过分析高校图书馆传统图书信息情报服务存在的不足，找出坚持“以人为本”原则，完善高校图书信息情报服务的做法，为提升高校图书馆服务水平提供借鉴。     

浅析高校图书馆以人为本的服务理念

高校图书馆的发展和创新，应在坚持科学发展观的指导下，开展以人为本的人性化服务。图书馆是获取信息资源的载体，高校图书馆应该以人为本的前提条件下，坚持以读者为本，提高服务质量，完善服务方式，丰富服务内容，是图书馆成为学生学习，教师科研的好去处。本文从以人为本服务理念的内涵和图书馆实施以人为本服务理念的措施两个方面介绍高校图书馆以人为本的服务理念。     

以人为本的高校教学管理问题探究

高校教育一直是国家的重点关注对象，高校教育所连接的是我国的人才命脉，直接决定国家的发展基础和条件。在现阶段社会制度的要求下，教育逐渐走向群众路线，高校教育已经渗透了以人为本的管理理念。高校教学管理制度通过以人为本理论的着重要地位整合充分发挥了其教育地位，社会地位。     

谈小学英语教学中如何促进学生自主学习

《新课程标准》强调“以人为本”的教育理念，要求教师在教育过程中，以学生为中心，充分体现学生的主动性，引导学生自主地学习。教师学要使学生从被迫地学转化为我要学，从“学会”上升为“会学”。正所谓“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用不尽”。     

人文关怀视野下高校思想政治教育工作浅析

思想政治教育作为高校具体教育行为的一种,担负着塑造学生健全人格、高尚思想的重担.本文探索从人文关怀角度,在思想政治教育引入“以人为本”理念必要性透析的基础上,探讨性提出思想政治教育的主要策略,以形成时代思想政治教育的新思路,不断培养德才兼备的现代人才.     

高职院校学生素质教育学分制探讨

21世纪高等教育的一个突出特征是从人的个性出发,体现以人为本,尊重学生主体地位和主体人格,培养学生的自主性、主动性和创造性。高职院校学生素质教育体现了高等职业教育以人为本的理念,是对学生培养目标的核心要求,也是整个教育界关注的重点课题。近年来,不少教育工作者提出“高职教育应注重学生素质教育”的思想,并具体实践在入学教育、礼仪教育、教寝室文化教育、创就业理论和实践教育等各个方面。高职学生的素质教育对普通高等教育学科教育无疑是一种进步。为了更好地促进学生在德智体美劳诸方面都得到全面的发展,特别是高职院校学生先学会做人后学会做事,保证知识和能力的全面提高,我院特提出了实行“学生素质教育学分制”。这种理念尤其切合了高等职业教育的特点,许多高职院校以之为指导进行教学调整和创新,以专业培养目标为核心,以职业成长为依托,在夯实学生文化知识底蕴的基础上,重点关注职业实践素质、开拓创新素质、社会适应素质的培养和提高,取得了良好的教育教学效果。     

新时期大学体育教育的价值及发展探讨

学校体育教育是一种具有深刻的社会价值的应用活动，其教育的最本质目标是“强体育心”，它不光以增强学生的体质为基础，还要以促进全人类的德、智、体全面发展为最终目的。在管理制度化高校领域，体育的教育价值既是应用关系的一种体现，也是教育“培养人”使命的内在关照，在实践上，学校体育需要遵循教育规律，坚持以人为本，才能更好实现其教育价值。     

网络时代加强大学生思想政治教育创新方法的研究

随着新技术的飞速发展，网络技术得到迅速的普及，这让当今大学生的生活、学习产生了巨大的变化，并严重地冲击每一个处在网络化时代的大学生的思想及价值体系。网络化的发展，是一个不可阻挡的趋势，它给我国大学的思想政治教育带来了一个全新的挑战模式，同时也给高校思想政治教育工作带来了巨大的机遇。在此情形下，高校的思想政治教育工作坚守“以人为本”的教育理念，从教学内容、方式等方面找出有所创新的地方，积极建立高等院校的思想政治教育行政负责制，借助网络平台与学生开展互动式与主动性交流方式，以此完善大学生的人格，让其树立正确得价值观、人生观等。     

以人为本理念下高校图书馆建设路径的研讨

本研究了以人为本理念的概念和内涵，分析了高校图书馆践行以人为本理念的意义，阐述了高校图书馆实行以人为本理念的特征，提供了高校图书馆在以人为本理念下进行组织、管理建设的路径，希望为实现高校图书馆的发展提供基础性支持。     

构建学习型辅导员团队职业发展的路径探析

高校辅导员是思政工作有效开展的骨干力量和学生日常管理教育的组织实施者，在大学生成长成才过程中扮演着重要的角色。建立学习型团队，营造知行合一的学习氛围，有助于贯彻落实“以人为本”的办学理念，提升大学生思政工作的实效。笔者在基于学习型组织理论基础上，论述学习型辅导员团队的背景意义和内容特征，从树立职业生涯规划意识、搭建学习型辅导员团队的成长平台、构建学习型辅导员团队的长效机制等方面提出切实可行的职业发展路径。     

以人为本加强高校图书馆读者服务工作

高校图书馆将秉承“读者至上”的宗旨，在功能区域设置、软硬件配置、服务优化、环境改善、完善制度等方面不断改进和提升，以人为本来不断加强高校图书馆读者服务工作。本文首先分析了以人为本服务理念的特点，其次，阐述了以人为本加强高校图书馆读者服务工作的重要性，同时，就如何以人为本加强高校图书馆读者服务工作进行了较为深入的探讨，提出了自己的看法和观点，具有一定的参考价值。     

关于新形势下高校教务工作的几点思考

高校教育体制改革为高校教务工作带来诸多挑战，面对新形势，教务工作者应摒弃以往“自我本位”的思想，学会坚持“以人为本”的原则，摒弃以往“经验式管理方法”，以科学专业的知识提高个人职业素质，从而推动教务改革工作，促进高校教育的创新发展。     

智能时代提升高校思想政治教育效果的研究

智能技术的发展有助于实现高校思想政治教育教学的个性化、教学模式的创新化、教育的公平化,但目前的高校思想政治教育的智能化发展面临着诸多挑战,如“智能原住民”对主流价值的认同危机、教学内容未与智能时代结合、教学模式的智能道路还不明朗等。为更好地使智能技术赋能高校思想政治教育,应在“智能社会”大背景下“以人为本”革新高校思想政治教育理念、以智能时代为背景更迭高校思想政治教育内容、以智能技术为依托变革高校思想政治教育生态。     

以生为本构建高校学生社区管理新模式

在我国各大高校逐渐把“强校战略”提上日程的今天，学生管理重要性也越来越凸显，新时期下采用社区管理模式对学生进行管理，是切实贯彻高等教育“以人为本”、“以学生为主体”及“素质教育”的集中体现，本文将探究新时期下如何以生为本，去构建学生社区管理的新模式的策略。     

高校学生管理职业化与专业化问题研究

学生管理工作一直是高校教育工作的重要内容之一,是高校建设和谐校园的基础。近年来,高校教育改革进入到新的发展阶段,以人为本教育理念已经深入人心,从以往的知识培育转化到了学生能力、素养、品格、思维的培育,这对学生专业化、职业化培育提出新的要求。对此,本文着重分析高校学生管理职业化与专业化问题,提出高校职业化与专业化策略。     

加强班主任队伍建设的思考

在学校教师队伍建设的过程中，始终要把班主任队伍建设放在首要位置，努力提升班主任素质和现代管理技能，优化班主任队伍建设，体现以人为本，建设一支“教育理念新、业务素质高”的现代化班主任队伍，引领学生健康成长。