论高等教育对培养行政领导能力的意蕴

随着社会的发展,人类文明程度的提高,单纯的参军、经商等传统的领导者成材之路已日渐式微,取而代之的是高等教育在领导者成材中的地位和作用却越来越为人所瞩目。高等教育在领导者培养中的意蕴主要体现在政治教育、知识传承、能力培养、竞争与发展、遴选与塑造等方面。     

培养创新思维提升和谐领导能力

领导干部要适应创建和谐社会的要求，必须具备较强的创新能力，这是提升和谐领导能力的关键环节。     

小学语文学生创新能力的培养

当前语文教育中的症结所在——窒息创造性思维。解决问题的策略一,要改变教育观念,最大限度地调动学生学习的积极性,创设生动活泼、民主协商、主动探索和大胆质疑的课堂气氛。策略二,进行语文课堂思维训练活动。策略三,开展课外活动,开拓知识领域,培养学生的创造性思维。策略四,鼓励大胆想象,探索求艺,培养学生的创造性思维。策略五,教师主体必须在教学实践中不断加强理论修养,更新教育观念。     

化学教学中创新意识和创新能力的培养

“创新”是多种思维和能力的展示和结合,是多重实践的迭加和智慧的结晶。创新能力包括对各类知识的认知能力、分析和解决问题的构思能力,寻找掌握知识、解决问题的方法的新颖、奇特的应对能力以及独创的实践能力,通过创新能力的培养,使学生会灵活运用事实知识(what)、原理知识(why)、关系知识(know)培养学生的创新能力是历史赋予我广大教育工作者的职责。     

浅议行政领导用人艺术

行政领导者是社会公共事业的组织指挥者,任何一项社会事业的实施与成功,都离不开行政领导者的组织指挥。行政领导者工作千头万绪,但最重要的就是两条,即决策和用人,而决策方案的实施和决策目标的实现又依赖于人才。因此,行政领导者注重用人技巧,选好用好人才十分关键。     

化学教学中创新意识和创新能力的培养

"创新"是多种思维和能力的展示和结合,是多重实践的迭加和智慧的结晶.创新能力包括对各类知识的认知能力、分析和解决问题的构思能力,寻找掌握知识、解决问题的方法的新颖、奇特的应对能力以及独创的实践能力,通过创新能力的培养,使学生会灵活运用事实知识(what)、原理知识(why)、关系知识(know)培养学生的创新能力是历史赋予我广大教育工作者的职责.     

浅谈在政治教学中培养学生的创新能力

创新是素质教育的核心,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。政治教学应该从良好师生关系的建立、创造性思维的培养等方面加强对学生创新能力的培养。     

浅谈在政治教学中培养学生的创新能力

创新是素质教育的核心,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。政治教学应该从良好师生关系的建立、创造性思维的培养等方面加强对学生创新能力的培养。     

初中化学实验教学与学生创新能力的培养

通过化学实验教学培养学生的创新思维,提高学生的创新能力。     

初中化学实验教学与学生创新能力的培养

通过化学实验教学培养学生的创新思维,提高学生的创新能力.     

基于胜任力的行政领导角色定位

行政领导是国家行政管理活动的承担者,是行政管理成败的关键,管理工作贯穿于行政管理活动的全过程。作为一名行政领导,需要做到以能力胜任岗位,正确进行角色定位。本文分析了行政领导应该具备的胜任力,通过行政领导本身具有的胜任力来定位行政领导的角色,这样可以更准确的提高我国行政领导的能力,使领导的能力得到充分发挥,做到行政领导和职位的统一。     

浅谈如何当好行政领导

行政领导者的主要任务是进行决策,而决策的方式、方法正确与否,直接关系到行政管理的目标能否实现;行政决策的质量高低直接影响行政工作是否有生机和活力,这也是衡量行政领导者的领导水平高低的一个基本标志。在日常工作中,行政领导既是指挥者,也是执行者和示范者,领导者的言行举止对下属会起到潜移默化的影响和作用。毛泽东同志早在1955年就曾提出"政治工作是一切经济工作的生命线"这一个著名论断。要做好行政管理工作,思想政治工作是重要保证。常言道:人心齐泰山移,人心散万事难。要稳定职工队伍,增强凝聚力、创新力,把人的积极性调动起来,那就是要靠思想政治工作。管理艺术是提高行政工作执行力的重要途径。要实行有效的领导,领导者不仅要靠以身作则、为人师表,而且要有高超的领导艺术,只有这样才能创造性地完成各项任务,达到预期的管理目标。     

论新世纪领导工作创新

领导工作创新是一个具有历史性的课题。领导者在实施领导活动的过程中，通过对领导工作实践的科学总结，加工整合，形成新的领导思维和领导观念，就会在领导思路、领导策略、领导作风以及领导方式方法等方面表现出一定的创新行为。     

培养创新型领导

史蒂夫·乔布斯是领导创新的典范。遗憾的是,像他这样的领袖并不多见。     

领导科学研究要帮助领导者提高创新能力

一、我们党提出的“三个代表”重要思想，极大地推动了中华民族的创新工程。其中包括科学创新、技术创新、体制创新、管理和领导创新。     

初中化学实验教学中创新能力的培养

创新教育是以培养学生创新思维为核心的一种教育模式,作为一名当代化学教师,深感重任在身,因学校是知识的传播、创新和应用的重要基地,是培养学生创新思维、创新精神和创新能力的摇篮.同时,创新教育是全面推进素质教育的关键.如何搞好初中学生创新能力的培养,实验教学尤为重要.因此,我们在教学中必须加强实验教学,在目标、环境、模式、评价等方面进行创新实验,以更好地适应现代化建设的需要.     

培养学生的创新思维 提高学生的创新能力

针对广大初中学生的英语学习的现状和存在的问题，并结合自己从事英语教学工作的经验和体会，提出了“培养学生的创新思维，提高学生的创新能力”的思路。指出，在英语教学中，教师指导学生将发散思维和收敛思维有机地结合起来。可以有效地避免学生在学习英语时存在的诸多“盲目性”。     

论领导生产力

西方是金业亮先生生前撰写的关于“领导与生产力”的论文。该文2000年12月在江苏泰州召开的全国“领导与生产力”理论研讨会上作了交流，有较强的逻辑性和较系统的理论概括，现全文发表。