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学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。对于民办高职院校而言,许多学生出现学习动机缺乏、不端正、动力不足等情况,以至于学生出现旷课、厌学等现象。本文将从高职院校学生学习动机存在的问题入手,对学生学习动机产生问题的原因进行探讨,并根据教育学和心理学的相关理论和知识提出学习动机培养的途径。 相似文献
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目前高职院校的学生很大程度地存在着学业问题,追究根源在于学习动力的缺失。探讨大学生学习动力的来源,激发大学生学习动力的内在潜质是本文要解决的问题。 相似文献
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随着时代的发展,我国高职院校也处于快速发展状态中,在高职院校中建筑工程专业一直是报考热门专业,但是在学生专业学习能力的测评方面,一直存在很大的空缺。目前对于建筑类学生的专业能力考评主要集中于学术方面,这种考评模式虽然可以检验学生是否学习到了专业的理论知识,但是对于实际操作能力完全没有涉及,不利于学生日后的工作。接下来笔者将结合自身的经验和调查走访结果,基于“高职建筑学科”的内容特点,详细论述高职建筑类学生综合职业能力评价。 相似文献
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如今高职英语教学课堂还是多以“课文学习”为主,“练习为辅”的教学方式。在课堂上,学生还是需要大量的习题练、背诵和记忆。如果针对这群特殊的学生在高职英语教学中再沿用这种还是高中的英语学习方法,学生容易产生厌恶情绪和抵触心理,进而影响教学效果,往往结果收效甚微。本文探讨以小组合作型这一教学方法,通过使用该种教学方法以提高高职英语教学效果。 相似文献
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动机是指导个体将行为指向某一特定的目的,并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程.它是推动学生进行体育学习的内部动力.是影响体育学习的重要变量.在体育教学过程中,可以通过创建和谐的教学氛围、培养学生学习体育的兴趣、提高学生的自我效能感及培养学生对成败的归因来培养和激发学生学习体育的内在动机. 相似文献
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本研究旨在探讨高职中间群体学生的学习特点以及提供有效的支持和干预路径。在教育领域,对于中间群体学生的研究相对较少,因此本研究为该领域提供了有价值的研究成果。通过深入了解高职中间群体学生的智力差异、学习动力和自信心等特点。研究发现,中间群体学生在智力和学习动力方面存在差异,需要个性化的学习支持。体育、美育、劳育和德育等方面的支持和干预措施可以促进他们的身心健康和全面发展。最终,本研究提出了一系列的支持和干预路径,旨在为教育工作者和决策者提供有益的参考和指导。 相似文献
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在高职物理教学中,学生问题解决能力的提高对于提升学生的物理科学素养以及物理教学质量而言具有着重要意义。因此,本文以提升高职物理教学质量以及学生物理科学素质为出发点,从思维能力的开发、解题思路的教学以及探究性学习的开展三个方面对高职物理教学中学生问题解决能力的培养做出了分析与论述。 相似文献
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《财经法规与会计职业道德》是会计从业资格考试的考试科目之一,很多高职院校实行课证融合,在制定教学计划时,将考证科目融入课程建设。而该课程作为一门考证课,内容枯燥而烦多,对于未踏上工作岗位的高职学生来说,存在学生学习兴趣不高、知识点难记忆等问题。本文就以《票据结算方式——支票》一课为例,就如何提高考证课上课效率,激发学生的学习兴趣浅谈自己的观点。 相似文献
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历史教学在高中教学中占据着十分重要的地位,在高中历史的课堂教学中切实有效的采取措施提高学生的学习兴趣,调动学生的课堂积极性对于提高课堂教学效率有着非常大的作用,而长久以来的高中历史课堂教学中,学生的学习兴趣普遍不高,成绩提高十分缓慢,因此笔者结合自身多年从事高中历史教学的实践经验,提出结合历史图片进行历史课堂教学,激发学生对于历史的浓厚兴趣,让学生能够产生内在的学习推动力,促进学生历史成绩的提高。 相似文献
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学习动机是学生学习行为发生的内部动力,学习动机对学生的学习质量具有巨大影响.全面了解学生学习动机,把握其形成因素及其对高职学生学业的影响,提升高职学生学习动机对完善高职学生培养提升高职教育质量具有重大意义. 相似文献
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高职护理生要学习的专业医学基础课中重要的一门就是解剖组培学,其枯燥的概念、复杂的内容使学生并没有很强的学习兴趣。这门课程主要是对人体形态结构进行研究,胚胎学、组织学、细胞学和人体解剖学都包括在其中,但是在培养学生的学习能力方面并没有很好的教学效果。文章对此进行了探讨,提出了提高学生学习能力的一些对策。 相似文献